• Nie Znaleziono Wyników

Kierownictwo duchowe 1. Cele lekcji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Kierownictwo duchowe 1. Cele lekcji"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Kierownictwo duchowe

1. Cele lekcji:

a. Wiadomości

Zapoznanie się z tematyką kierownictwa duchowego i nabranie przekonania o jego potrzebie w życiu chrześcijanina;

b. umiejętności

 Uczniowie winni uświadomić sobie potrzebę w ich życiu kogoś, z kim mogą o wszystkim porozmawiać.

2. Metoda i formy pracy

metoda podająca, pogadanka, praca w grupach.

3. Środki dydaktyczne Pismo św.

4. Przebieg lekcji:

I. Wstęp

Osoba, z którą mogę porozmawiać

Każdy człowiek jest osobą społeczną, tzn. najlepiej rozwija się i radzi sobie w jakiejś grupie. Każdy z nas przeżywa w tej grupie różne stany: radość, smutek, żal, zdenerwowanie, itd., ale nie każdy z nas może sobie z tym sam poradzić.

I tutaj mam do Was pytanie: czy macie przyjaciela, przyjaciółkę, kogoś, komu o wszystkim mówicie?

(po paru odpowiedziach zapytać dalej) Co temu komuś mówicie i dlaczego?

(poczekać na kilka wypowiedzi)

Co wtedy czujecie, gdy się z tym kimś podzielicie swoją dolą?

(Krótkie podsumowanie wypowiedzi)

Dlaczego Was o to pytam? Chciałbym na dzisiejszym spotkaniu powiedzieć Wam o kierownictwie duchowym.

II. Rozwinięcie

Dzisiaj coraz częściej mówi się i pisze o kierownictwie duchowym. W Polsce chyba największym znawcą tego tematu jest ks. Józef Augustyn. W książce „Praktyka kierownictwa duchowego” wyjaśnia on, co to jest kierownictwo duchowe:

„Kierownictwo duchowe definiujemy jako pomoc, której jeden chrześcijanin udziela drugiemu. Człowiek, który korzysta z takiej pomocy, staje się zdolny, by zwrócić swoją uwagę na więź między sobą a Bogiem oraz by dać odpowiedź Bogu, który wchodzi z nim w dialog jako osoba.

Staje się on także zdolny do wzrastania w zażyłej więzi z Bogiem oraz do wcielenia w życie konsekwencji, jakie wypływają z tej relacji”.

(2)

Trzeba się zapytać, o jaką pomoc ks. Józefowi Augustynowi chodzi. W kierownictwie duchowym nie chodzi na pewno o pomoc finansową. Idzie głównie o pomoc dla naszej duszy, naszego sumienia. Chodzi tu o wysłuchanie człowieka, który przychodzi do mnie z problemem.

O wysłuchanie i pomoc, a więc wskazanie drogi, która może pomóc przy rozwiązaniu tego problemu. Ale kierownik duchowy to nie psycholog, tylko przede wszystkim teolog.

Kierownik duchowy udzieli rady, a także będzie się modlił i prosił Jezusa, by to On rozwiązał problem danego człowieka.

W kierownictwie duchowym ważne są trzy elementy:

– wypowiedzenie siebie, tzn. człowiek, który przychodzi do kierownika, powinien wypowiedzieć to wszystko, czym żyje. A więc: swoje obawy, lęki, rozczarowania, poczucie winy, to czego chce (pragnienia), oczekiwania, nadzieje. Ten, który przychodzi, mówi to, co chce, ale jest warunek: jeśli chce pomocy, powinien być prawdziwy, a więc winien mówić prawdę. Kierownik duchowy tutaj tylko słucha i zadaje odpowiednie pytania.

– druga rzecz to słuchanie, chodzi o słuchanie tego, co mówi kierownik. Gdy wcześniej my powiemy prawdę, to ta wypowiedź może nam pomóc.

Ale może się zdarzyć, że zostaniemy źle zrozumiani i wtedy trzeba wszystko do końca szczerze wytłumaczyć. W przeciwnym razie pomoc kierownika może okazać się bezskuteczna.

– i trzeci element to spotkanie; nie chodzi o spotkanie przy kawie i ciastku. Chodzi o prawdziwe spotkanie człowieka z drugim człowiekiem. Człowieka, który potrzebuje pomocy z tym, który może mu pomóc. Do takiego autentycznego spotkania potrzebne są pewne elementy: chęć, zaufanie i prawda.

A wy komu najczęściej ufacie i kogo prosicie o radę?

(chwila odpowiedzi)

Podzielimy się na trzy zespoły i przeczytamy teksty z Nowego Testamentu o niektórych elementach kierownictwa.

1) J 8,32 – „…i poznacie prawdę, a prawda was wyzwoli”.

2) Jk 3,4 – „Oto nawet okrętom, choć tak są potężne i tak silnymi wichrami miotane, niepozorny ster nadaje taki kierunek, jaki odpowiada woli sternika”.

3) Łk 24,13-27 – „Tego samego dnia dwaj z nich byli w drodze do wsi, zwanej Emaus, oddalonej sześćdziesiąt stadiów od Jerozolimy. Rozmawiali oni z sobą o tym wszystkim, co się wydarzyło. Gdy tak rozmawiali i rozprawiali z sobą, sam Jezus przybliżył się i szedł z nimi. Lecz oczy ich były niejako na uwięzi, tak że Go nie poznali. On zaś ich zapytał: Cóż to za rozmowy prowadzicie z sobą w drodze? Zatrzymali się smutni.

A jeden z nich, imieniem Kleofas, odpowiedział Mu: Ty jesteś chyba jedynym z przebywających w Jerozolimie, który nie wie, co się tam w tych dniach stało. Zapytał ich:

Cóż takiego? Odpowiedzieli Mu: To, co się stało z Jezusem Nazarejczykiem, który był prorokiem potężnym w czynie i słowie wobec Boga i całego ludu; jak arcykapłani i nasi przywódcy wydali Go na śmierć i ukrzyżowali. A myśmy się spodziewali, że On właśnie

(3)

miał wyzwolić Izraela. Tak, a po tym wszystkim dziś już trzeci dzień, jak się to stało.

Nadto jeszcze niektóre z naszych kobiet przeraziły nas: były rano u grobu, a nie znalazłszy Jego ciała, wróciły i opowiedziały, że miały widzenie aniołów, którzy zapewniają, iż On żyje. Poszli niektórzy z naszych do grobu i zastali wszystko tak, jak kobiety opowiadały, ale Jego nie widzieli.

Na to On rzekł do nich: O nierozumni, jak nieskore są wasze serca do wierzenia we wszystko, co powiedzieli prorocy! Czyż Mesjasz nie miał tego cierpieć, aby wejść do swej chwały? I zaczynając od Mojżesza poprzez wszystkich proroków wykładał im, co we wszystkich Pismach odnosiło się do Niego”.

Uczniowie dzielą się w grupach spostrzeżeniami, a następnie wypisują wnioski na tablicy.

III. Podsumowanie

Sami znaleźliście te ważne elementy. Czy zatem uważacie, że kierownictwo duchowe jest dziś potrzebne i czy odważylibyście się pójść do kapłana i poprosić o to, by był Waszym kierownikiem?

Jeśli tak – dlaczego, jeśli nie – dlaczego?

Spróbujcie odpowiedzieć na to pytanie w domu.

Św. Teresa od Dzieciątka Jezus tak pisze o kierownikach duchowych: „Porównywałam przewodników duchowych do wiernych zwierciadeł odbijających Jezusa”.

Życzę Wam, byście szukali i znaleźli właśnie takich kierowników Waszego życia.

5. Bibliografia

1. W. Barry, W. Connolly, Kierownictwo duchowe w praktyce, Kraków 1992.

2. J. Augustyn SJ, Praktyka kierownictwa duchowego, Kraków 2006.

Cytaty

Powiązane dokumenty

[r]

Nauczyciel prosi uczniów o narysowanie symbolu, który według danego ucznia przedstawia/utożsamia atmosferę w klasie na małych karteczkach i umiejscowienie karteczek na plakacie

przedstawiając przemiany, jakim uległa szkoła. Pogadanka o innych cechach nowoczesnej szkoły. Nauczyciel czyta głośno wiersz Jerzego Jesionowskiego pt. Za sto lat. Dzieci piszą

Nauczyciel wita uczniów, przypomina, czego będzie dotyczyć dzisiejsza lekcja, zapisuje temat na tablicy; uczniowie zapisują go w zeszytach. Wybrany uczeń

Uzasadnij własnym słowami potrzebę

Czym różni się młody człowiek od starego? Jakie są różnice w wyglądzie? Jakie są różnice w mentalności? Jakie cechy przypisuje się młodości,

Nauczyciel kontroluje czas (czas trwania jednej rundy trwa ok. Po czterech rundach przedstawiciele debatujących par wieszają swoje karty. Nauczyciel podsumowuje debatę,

Szary papier, markery, taśma klejąca lub magnesy, materiały źródłowe, „cenki”, kartki samoprzylepne, kartka z narysowanym koszem, kartka z narysowaną walizką, magnesy,