Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: kierunek: psychologia
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Grupa zajęć: CHOROBY SOMATYCZNE, PSYCHOSOMATYCZNE I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ / przedmiot: Psychologiczne aspekty zaburzeń
odżywiania
Kod przedmiotu WPINH PsychPJednolite magisterskieS SPEC52 19/20
Kategoria przedmiotu Zajęcia specjalizacyjne
Liczba punktów ECTS 3
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
9 20 0 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem zajęć jest przedstawienie najważniejszych zagadnień psychopatologii w zakresie zaburzeń odżywiania oraz psychologiczną specyfikę pacjentów z jadłowstrętem psychicznym i bulimią psychiczną.
4 Wymagania wstępne
1 brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Nabycie wiedzy o mechanizmach powstawania zaburzeń odżywiania się.
MK2 Ukształtowanie właściwych postaw etycznych w praktyce psychologa klinicznego
MU3 Zdobycie umiejętności analizowania w oparciu o teorie psychologiczne wybranych zjawisk z zakresu psycho- patologii odżywiania się.
MW4 Wyodrębnić i opisać czynniki sprzyjające leczeniu i korzystne w rokowaniu oraz opisać kierunki oddziaływań leczniczych psychoterapeutycznych.
MU5 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w kontakcie z pacjentem z zaburzeniem odżywiania.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych W1
Psychologia Kliniczna Zaburzenia psychiczne: norma i patologia. Psychologia kliniczna. Zaburzenia psychiczne. Norma a patologia. Klasyfikacja zaburzeń
psychicznych. Etiologia zaburzeń.
4
W2
Zaburzenia odżywiania kryteria diagnostyczne, różnicowanie, obraz kliniczny.
Zaburzenia odżywiania. Zaburzenia odżywiania jako choroby psychosomatyczne.
Kryteria diagnostyczne. Różnicowanie. Obraz kliniczny. Rokowanie.
4
W3
Rozumienie zaburzeń odżywiania.Cechy indywidualne pacjentów z zaburzeniem odżywiania się. Podstawy biologiczne. Rozumienie psychodynamiczne.
Rozumienie poznawczo-behawioralne. Rozumienie systemowe. Perspektywa kulturowa i społeczna.
6
W4
Terapia pacjentów z zaburzeniem odżywiania się.Biologiczne metody leczenia.
Terapia psychodynamiczna zaburzeń odżywiania się. Terapia poznawczo-behawioralna zaburzeń odżywiania się. Terapia rodzinna.
Psychoterapia grupowa. Przykłady procesów terapeutycznych.
6
Razem 20
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M10. Prezentacje multimedialne M13. Studium przypadku
M5. Dyskusja M7. Konsultacje M8. Praca w grupach
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 20
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 20
Opracowanie wyników 5
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 75
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P14. Studium przypadku
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Pozytywne zaliczenie testu. Opracowanie przypadku.
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Student zna podstawowe informacje z zakresu psychologii klinicznej
i psychopatologii zaburzeń odżywiania . Zna zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. Student zaliczył test na poziomie 50% +1
poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 3.5
Student posiada zadowalającą wiedzę z zakresu psychologii klinicznej
i psychopatologii zaburzeń odżywiania. Potrafi wyjaśniać mechanizmy psychiczne, występujące w zaburzeniach odżywiania w oparciu o teorie psychologiczne. Zna i rozumie zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny.
Student zaliczył test na poziomie 65% poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 4
Student posiada ugruntowana wiedzę z zakresu psychologii klinicznej i psychopatologii zaburzeń odżywiania. Potrafi wielopłaszczyznowo wyjaśnić mechanizmy psychiczne, występujące w zaburzeniach odżywiania w oparciu o teorie psychologiczne. Zna główne nurty w psychoterapii. Zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. Student zaliczył test na poziomie 75% poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 4.5
Student posiada bogata wiedzę z zakresu psychologii klinicznej, psychopatologii zaburzeń odżywiania i psychoterapii. Potrafi w oparciu o wybrane koncepcje psychologiczne dokonać analizy mechanizmów powstania oraz leczenia
konkretnych zaburzeń odżywania. Umiejętnie wykorzystuje wiedzę teoretyczna dla interpretacji i wyjaśnienia wyników badań diagnostycznych stosowanych w psychologii klinicznej. Zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. Student zaliczył test na poziomie 85% poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 5
Student posiada wybitna wiedzę z zakresu z zakresu psychologii klinicznej, psychopatologii zaburzeń odżywiania i psychoterapii. Potrafi samodzielnie w oparciu o wybrane koncepcje psychologiczne dokonać analizy
mechanizmów powstania oraz leczenia konkretnych zaburzeń odżywiania.
Umiejętnie wykorzystuje wiedzę teoretyczna dla interpretacji i wyjaśnienia wyników badań diagnostycznych stosowanych w psychologii klinicznej. Zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. W swoich pracach jest kreatywny, umiejętnie łączy wiedzę teoretyczna z praktyka kliniczna. Student zaliczył test na poziomie 90%
poprawnych odpowiedzi.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
EUK7_W1, EUK7_W2, EUK7_W3, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7, EUK7_W8, EUK7_W9, EUK7_W10
W1, W2, W3, W4 M16, M10, M13,
M5, M7, M8 P7, P14
MK1
EUK7_KS1, EUK7_KS2, EUK7_KS3, EUK7_KS4, EUK7_KS5, EUK7_KS6
W1, W2, W3, W4 M16, M10, M13,
M5, M7, M8 P7, P14
MU1
EUK7_U1, EUK7_U2, EUK7_U3, EUK7_U4, EUK7_U5, EUK7_U6, EUK7_U7, EUK7_U8
W1, W2, W3, W4 M16, M10, M13,
M5, M7, M8 P7, P14
MW2
EUK7_W1, EUK7_W2, EUK7_W3, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7, EUK7_W8, EUK7_W9, EUK7_W10
W1, W2, W3, W4 M16, M10, M13,
M5, M7, M8 P7, P14
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU2
EUK7_U1, EUK7_U2, EUK7_U3, EUK7_U4, EUK7_U5, EUK7_U6, EUK7_U7, EUK7_U8
W1, W2, W3, W4 M16, M10, M13,
M5, M7, M8 P7, P14
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Sęk H. — Psychologia kliniczna. Tom 2, Warszawa, 2007, PWN
[2] Carson R.C., Butcher J.N., Mineka S., — Psychologia zaburzeń vol.1, Gdańsk, 2003, GWP
[3] Józefik B. — Anoreksja i bulimia psychiczna. Rozumienie i leczenie zaburzeń odżywiania się, Kraków, 1999, WUJ
[4] Łuszczyńska A — Nadwaga i otyłość. Interwencje psychologiczne, Warszawa, 2007, PWN Literatura uzupełniająca:
[1] Heszen I., Sęk H., — Psychologia zdrowia, Warszawa, 2020, PWN
[2] Strelau J. — Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 3, Gdańsk, 2000, GWP
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Swetłana Mróz (kontakt: smroz@afm.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr Swetłana Mróz (kontakt: smroz@afm.edu.pl)
