PROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA PRZEDSZKOLA

(1)

PROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA PRZEDSZKOLA

NAUCZYCIEL STAŻYSTA Kryteria oceny pracy określone

w ust. 1 rozporządzenia z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy I. Poprawność merytoryczna

i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Zna i realizuje podstawę programową wychowania

przedszkolnego, cele wychowania przedszkolnego i zadania przedszkola;

2. Realizuje program nauczania oraz planuje proces dydaktyczny, monitorując jego efekty i dostosowuje działania edukacyjne i tempo pracy do potrzeb dzieci;

3. Dokonuje wyboru metod, form i środków dydaktycznych adekwatnych do zaplanowanych celów i treści oraz potrzeb dzeci;

4. Dostosowuje treści i warunki realizacji do możliwości dziecka;

5. Jest przygotowany merytorycznie i metodycznie do każdych zajęć;

6. Opracowuje poprawne pod wzgl. merytorycznym i metodycznym scenariusze zajęć, rozkłady/plany dydaktyczne.

II. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Nauczyciel:

1. Zna i realizuje zapisy programu wychowania przedszkolnego w zakresie bezpieczeństwa dzieci oraz obowiązujące

w przedszkolu procedury w tym zakresie;

2. Stosuje obowiązujące w przedszkolu procedury bezpieczeństwa opisane w regulaminach i innych dokumentach;

3. Dba o poczucie bezpieczeństwa kazdego dziecka.

III. Znajomość praw dziecka, w tym Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem godności osobistej

Nauczyciel:

1. Stosuje w codziennej pracy prawa dziecka, traktuje dzieci z szacunkiem;

2. Podejmuje działania propagujące prawa dziecka wśród dzieci i rodziców;

3. Reaguje w przypadku łamania praw dziecka;

4. Nie ma uzasadnionych skarg dzieci, rodziców, pracowników przedszkola dot. nie przestrzegania przez niego praw

(2)

Strona

2

Kryteria oceny pracy określone w ust. 1 rozporządzenia

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy IV. Wspieranie każdego ucznia,

w tym ucznia

niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Nauczyciel:

1. Systematycznie prowadzi i dokumentuje obserwację każdego dziecka i dwa razy w roku uzupełnia arkusz obserwacji lub gotowości szkolnej;

2. Wspiera środowisko rodzinne, organizuje pomoc w zależności od potrzeb;

3. Stosuje pozytywne wzmocnienia, motywuje dzieci do działania, udziela im informacji zwrotnych;

4. Wspiera rozwój każdego dziecka, współpracując w razie potrzeby, ze specjalistami oraz z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w doborze metod i środków wspierania rozwoju dziecka adekwatnych do jego potrzeb.

V. Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela

Nauczyciel:

1. Przestrzega zasad etycznych (takt pedagogiczny, kultura osobista, poprawność języka, traktowanie podmiotowe dzieci, rodziców i współpracowników - nie tworzy sytuacji konfliktowych);

2. Inicjuje i współorganizuje spotkania, uroczystości rozwijające postawy prospołeczne, obywatelskie i patriotyczne;

3. Inicjuje i współorganizuje działania na rzecz przedszkola i środowiska lokalnego ucząc aktywności dla dobra wspólnego.

VI. Współpraca z innymi nauczycielami

Nauczyciel:

1. Uczestniczy w pracach zespołów wewnątrz przedszkolnych;

2. Współpracuje z innymi nauczycielami przy organizacji imprez i uroczystości w przedszkolu oraz innych działań

przedszkolnych;

3. Potrafi funkcjonować w zespole zgodnie z ogólnoprzyjętymi normami społecznymi.

VII. Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony

Nauczyciel:

1. Zna i stosuje przepisy prawa oświatowego, statutu przedszkola i jego regulaminów;

2. Przestrzega porządku pracy;

3. Poprawnie i terminowo prowadzi dokumentację przedszkolną.

(3)

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy VIII. Poszerzanie wiedzy i

doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1. Określa swoje mocne i słabe strony, podejmuje działania związane z doskonaleniem warsztatu pracy (np. współpraca z opiekunem stażu);

2. Uczestniczy w WDN;

3. Uczestniczy w szkoleniach zewnętrznych, w których udział przekłada się na ulepszanie praktyki nauczycielskiej.

IX. Współpraca z rodzicami Nauczyciel:

1. Planuje i organizuje współpracę z rodzicami zgodnie z potrzebami rodziców i potrzebami placówki;

2. Pozyskuje rodziców do współpracy na rzecz grupy i przedszkola;

3. Systematycznie przekazuje rodzicom informacje o ich dziecku.

4. Traktuje rodziców z szacunkiem, uznając ich za partnerów w edukacji i wychowaniu dziecka.

X. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

Stopień realizacji poszczególnych zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego - wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

(4)

Strona

4

NAUCZYCIEL KONTRAKTOWY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XI. Planowanie, organizowanie

i prowadzenie zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły

i zajmowanego stanowiska z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych,

dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Nauczyciel:

1. Planuje, organizuje i prowadzi proces dydaktyczny we współpracy z nauczycielami prowadzącymi ten sam oddział przedszkolny i specjalistami, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka;

2. Stosuje w pracy metody aktywizujące dostosowane do celów zajeci oraz potrzeb i możliwości dzieci;

3. Wykorzystuje narzędzie multimedialne i informatyczne dostosowane do specyfiki prowadzonych zajęć.

XII. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem

Nauczyciel:

1. Rozpoznaje potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci oraz ich możliwości i zainteresowania.

2. Dobiera adekwatne do potrzeb narzędzia diagnostyczne – diagnozuje osiągnięcia dzieci na podstawie różnych źródeł informacji; współpracując w razie potrzeby ze specjalistami;

3. Planuje pracę odpowiednio do rozpoznanych potrzeb rozwojowych oraz potrzeb i zainteresowań dzieci;

4. Indywidualizuje proces nauczania dobierając zadania, treści, metody adekwatnie do potyrzeb dziecka, we współpracy ze specjalistami, w miarę potrzeb.

XIII. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu

dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Nauczyciel:

1. Analizuje swoją pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą poddając ja autorefleksji oraz wykorzystując opinie dzieci, rodziców i innych nauczycieli;

2. Wykorzystuje wnioski z analizy swojej pracy do modyfikacji swoich działań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;

3. Wdraża wnioski w celu uzyskania pozytywnych efektów pracy.

XIV. Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia

zawodowego

Nauczyciel:

1. Dzieli się zdobytą wiedzą (w ramach WDN, rady

pedagogicznej), upowszechnia efekty pracy wynikające z zastosowania w praktyce wiedzy zdobytej w ramach doskonalenia zawodowego;

(5)

2. Modyfikuje swoje dotychczasowe działania w oparciu o wiedzę zdobytą w ramach doskonalenia zawodowego.

XV. Realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust.

2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Nauczyciel:

1. Realizuje zadania wynikające ze statutu przedszkola;

2. Prowadzi dodatkowe zajęcia z dziećmi, rozwijające ich pasje i zainteresowania;

3. Współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz rozwoju dzieci i rodzin np. poradnie, fundacje,

stowarzyszenia;

4. Inicjuje współpracę ze środowiskiem lokalnym; promuje przedszkole w środowisku lokalnym.

XVI. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(6)

Strona

6

NAUCZYCIEL MIANOWANY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XVII. Podejmowanie

innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych,

programowych, organizacyjnych lub metodycznych w

prowadzeniu zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Podejmuje i prowadzi innowacyjne działania w zakresie rozwiązań programowych lub metodycznych

i organizacyjnych;

2. Wprowadza nowe metody, formy, środki dydaktyczne wspierające rozwój dziecka;

3. Analizuje efekty działań innowacyjnych - modyfikuje proces edukacyjny uwzględniając wyniki analiz.

XVIII. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz

sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy

Nauczyciel:

1. Stwarza dzieciom okazje do formułowania opinii o przedszkolu i otoczeniu oraz do zgłaszania wniosków zmian; wspiera je w działaniach zmierzających do wdrożenia zgłoszonych zmian;

2. Zachęca i przygotowuje dzieci do udziału w: konkursach, turniejach, zawodach, uroczystościach, akcjach i innych przedsięwzięciach oraz monitoruje przebieg i efekty działań dzieci;

3. Organizuje i przygotowuje dzieci do udziału w uroczystościach przedszkolnych;

4. Inicjuje i organizuje lub współorganizuje konkursy o zasięgu dzielnicowym, miejskim;

5. Inicjuje i organizuje różne akcje społeczne, angażując w nie dzieci.

XIX. Prowadzenie oraz

omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Nauczyciel:

1. Planuje i prowadzi zajęcia otwarte dla nauczycieli, rodziców, studentów odbywających praktyki;

2. Zbiera informacje zwrotne o swoich zajęciach, omawia je i dokonuje ich ewaluacji;

3. Formułuje wnioski i wdraża je w dalszej pracy.

XX. Wykorzystywanie wiedzy umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Przyjmuje, inicjuje i realizuje zadania, w których wykorzystuje zdobyte umiejętności i wiadomości;

2. Uzyskuje pozytywne efekty w pracy własnej w wyniku wdrażania zdobywanych wiedzy i umiejętności;

3. Zdobyta wiedza i umiejętności przekładają się na podniesienie jakości pracy przedszkola np. wdrożenie

(7)

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy

nowych metod nauczania, zwiększenie oferty zajęć dodatkowych, organizacja warsztatów dla rodziców.

XXI. Realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań

zleconych przez dyrektora szkoły

Nauczyciel:

1. Planuje, organizuje, monitoruje swoje działania wynikające z powierzonej funkcji np. wychowawcy, opiekuna stażu lub praktyk, przewodniczącego zespołu zadaniowego

nauczycieli, koordynatora projektu, redaktora strony internetowej przedszkola;

2. Wywiązuje się z powierzonych funkcji;

3. Modyfikuje swoje działania uwzględniając wnioski wynikające z pełnienia powierzonej funkcji;

4. Rzetelnie i terminowo realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora.

XXII. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(8)

Strona

8

NAUCZYCIEL DYPLOMOWANY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XXIII. Ewaluacja własnej pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Prowadzi regularne badania wyników pracy dydaktycznej i wychowawczej, pozyskuje opinie o swojej pracy, dokonuje analizy jakościowej i ilościowej jej wyników;

2. Monitoruje i analizuje swoje działania i formułuje wnioski i rekomendacje doskonalące pracę przedszkola;

3. Wykorzystuje wnioski i wyniki przeprowadzonych badań, wyniki ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej, wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola do modyfikacji działań, adekwatnie do ustalonych wniosków;

4. Uzyskuje efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej – dba o rozwój każdego dziecka, osiąga efekty w swojej pracy, motywuje dzieci do realizacji coraz

trudniejszych zadań edukacyjnych np. do udziału w różnego rodzaju konkursach, dzieci pod jego kierunkiem odnoszą sukcesy na różnych polach;

5. W wyniku przeprowadzonej ewaluacji własnej pracy samodzielnie doskonali swój warsztat zawodowy, podnosi swoje kompetencje (studia, kursy kwalifikacyjne, inne).

XXIV. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Nauczyciel:

1. Współpracując z instytucjami i organizacjami zewnętrznymi, potrafi pobudzić inicjatywę dzieci i nauczycieli poprzez inspirowanie ich do działań widocznych na forum

przedszkola i w środowisku lokalnym; sprawuje opiekę nad tymi inicjatywami;

2. Dostrzega, reaguje i rozwiązuje problemy dziecka we współpracy z różnymi instytucjami i organizacjami;

3. Wychodzi z inicjatywą pomocy dziecku i jego rodzinie.

XXV. Dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela:

a) opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów

wychowawczo- profilaktycznych lub innych programów

wynikających ze specyfiki szkoły

Nauczyciel:

1. Wykorzystuje innowacyjne rozwiązania programowe - dydaktyczne, wychowawcze i/lub opiekuńcze;

2. Opracował i wdrożył z sukcesem własny program, innowację, autorski projekt edukacyjny, nowatorskie rozwiązania

metodyczne, dostosowane do rozpoznanych potrzeb dzieci

(9)

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy lub zajmowanego stanowiska z

uwzględnieniem potrzeb uczniów

i specyfiki przedszkola;

3. Wdraża rozwiązania programowe, które skutkują pozytywnymi efektami dla dzieci i przyczyniają się do podniesienia jakości pracy przedszkola.

b) upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji

z zakresu oświaty

Nauczyciel:

1. Publikuje własne opracowania metodyczne lub inne z zakresu problematyki oświatowej, adresowane

do nauczycieli/ rodziców lub opracował podręcznik, artykuł, materiał metodyczny we współpracy z instytucją naukową lub pod jej patronatem;

2. Wymienia się doświadczeniami dotyczącymi metodyki nauczania lub rozwiązywania problemów wychowawczych np. w sieciach współpracy i samokształcenia, podczas konferencji, warsztatów, seminariów tematycznych.

c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Współpracuje z instytucją naukową/placówką doskonalenia nauczycieli/kuratorium oświaty w zakresie prowadzenia badań edukacyjnych i wykorzystuje je we własnej pracy lub w pracy przedszkola;

2. Dokonuje autoewaluacji działań wynikających z pełnionych funkcji np.: doradcy metodycznego, eksperta komisji ds.

awansu zawodowego, członka zespołu interdyscyplinarnego, recenzenta podręczników, członka komisji dyscyplinarnych;

3. Wdraża rekomendacje przyczyniające się do podniesienia jakości pracy przedszkola w zakresie dydaktyki, wychowania lub opieki.

(10)

Strona

10

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy d) współpraca z Centralną

Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją

egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami

wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne

Nauczyciel:

1. Współpracuje ze szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne;

lub

2. Współpracuje z ośrodkami doskonalenia nauczycieli np.

prowadzi warsztaty dla nauczycieli, przyjmuje grupy na wizyty studyjne, opracowuje materiały metodyczne dlainnych nauczycieli;

lub

3. Pełni rolę recenzenta programowego w wydawnictwach pedagogicznych, pełni funkcje w komisjach konkursowych.