W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze sprawdzianów pisemnych obejmujących pewien zakres materiału, oceny wg skali od 2 do 6. Uczeń może otrzymać następujące oceny ze sprawdzianów wg przyjętych kryteriów:
6 - za treści wybiegające poza podstawę programową 5 - 100%-90% przyswojonego materiału
4 - 89%-75% przyswojonego materiału 3 - 74%-50% przyswojonego materiału 2 - 49% i mniej przyswojonego materiału
Oceny prac domowych oraz samodzielnej pracy na lekcjach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali:
A, B, C z komentarzem:
A - bardzo dobrze
B - dobrze, zadowalająco, wystarczająco C - słabo, niezadowalająco, niewystarczająco
KLASA II
EDUKACJA A B C
polonistyczna - słucha wypowiedzi oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i rozumie je;
- czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne teksty;
-wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia i fragmenty tekstu na określony temat;
- pisze czytelnie i płynnie wyrazy i zdania z
uwzględnieniem właściwego kształtu, poprawnego łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia;
- pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu krótkie teksty;
-tworzy samodzielnie kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat;
-dba o kulturę wypowiedzi;
- słucha wypowiedzi oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i na ogół je rozumie;
- czyta głośno i po cichu krótkie teksty;
-wyodrębnia fragmenty teksty i zdania na określony temat;
- pisze czytelnie z uwzględnieniem właściwego kształtu liter;
- przepisuje teksty z podręcznika tablicy i innych źródeł, w pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia błędy;
-tworzy z pomocą nauczyciela kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat;
- stosuje zwroty grzecznościowe;
-nie zawsze w pełni rozumie wypowiedzi i teksty czytane przez nauczyciela;
- czyta sylabizując;
-ma problemy z
wyodrębnianiem fragmentów tekstu na określony temat;
- przy przepisywaniu i pisaniu robi błędy graficzne;
- robi błędy ortograficzne przy przepisywaniu i pisaniu z pamięci i ze słuchu;
-ma problemy z ułożeniem kilkuzdaniowej ustnej lub pisemnej wypowiedzi na określony temat;
-nie dba o kulturę wypowiedzi;
społeczno- przyrodnicza
- bardzo dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu - rozpoznaje
charakterystyczne cechy roślin i zwierząt hodowlanych
-wyznacza kierunki świata na mapie i w terenie -wyróżnia i nazwa części roślin oraz ich znaczenie
- dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu - zna nazwy zwierząt i roślin hodowlanych
-wyznacza kierunki świata na mapie
-wyróżnia i nazwa części roślin
- słabo orientuje się w najbliższym otoczeniu - nie potrafi wymienić nazw zwierząt i roślin hodowlanych -myli kierunki świata na mapie - nie potrafi nazwać części roślin.
matematyczna - sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 -mnoży i dzieli liczby w zakresie 50
- samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe - zna się na zegarze - zna i rozpoznaje figury geometryczne
- zna nazwy pór roku, miesięcy i dni tygodnia;
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100
-mnoży i dzieli liczby w zakresie 50 z pomocą nauczyciela
- samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe - zaznacza pełne godziny na zegarze
- rozpoznaje figury geometryczne - zna nazwy pór roku i miesięcy
- działania matematyczne i obliczenia wykonuje na konkretach
-ma problemy z
rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych
- nie odczytuje wskazań zegara - zna nazwy podstawowych figur geometrycznych - zna nazwy pór roku
plastyczna - korzysta z różnych technik, - ogranicza się do -ma trudności w przedstawieniu
wykorzystuje różnorodne narzędzia, materiały i przybory
- uwzględnia w swych pracach: wielkość, kształt, barwę
podstawowych technik plastycznych;
i wyrażeniu w pracy plastycznej: przeżyć, obserwacji, marzeń
muzyczna - rozróżnia poznane elementy muzyki i znaki notacji muzycznej - śpiewa piosenki z
zastosowaniem zmian tempa artykulacji i dynamiki - interpretuje ruchem zmiany dynamiczne słuchanych utworów
- rozróżnia podstawowe znaki notacji muzycznej
- śpiewa piosenki zbiorowo - interpretuje ruchem poznane piosenki
- nie rozróżnia znaków notacji muzycznej
- nie umie zaśpiewać poznanej piosenki
- z pomocą nauczyciela interpretuje ruchem poznane piosenki
wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna
-zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach -bardzo sprawnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody
-dba o zdrowie
- nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach -sprawnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody
-wie jak dbać o zdrowie
-często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa
na zajęciach
-niechętnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody
-nie zawsze dba o zdrowie
zajęcia komputerowe
- sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą,
- samodzielnie tworzy teksty i rysunki:
a) wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania, b) wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;
- posługuje się myszą i klawiaturą,
- tworzy teksty i rysunki z niewielką pomocą nauczyciela:
a) wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania, b) wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;
- ma trudności w posługiwaniu się myszą i klawiaturą, - ma trudności z tworzeniem tekstów i rysunków;
zajęcia techniczne
-doskonale orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku („jak
to zrobiono?”): meble, domy, samochody, sprzęt
gospodarstwa domowego;
-samodzielnie i sprawnie rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy);
orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże) i urządzeń elektrycznych (latarka, prądnica rowerowa);
- wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) stosuje te zasady w praktyce;
- orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku („jak to zrobiono?”): meble, domy, samochody, sprzęt
gospodarstwa domowego;
- prawie zawsze rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń:
transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy);
orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże) i urządzeń elektrycznych (latarka, prądnica rowerowa);
- wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze);
-niezbyt dobrze orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku („jak
to zrobiono?”): meble, domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego;
-nie zawsze samodzielnie rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy); orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże) i urządzeń elektrycznych (latarka, prądnica rowerowa);
- nie zawsze wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze);
