Nasze zabawki

Nasze zabawki

1. Cele lekcji

• zna różne połączenia nierozłączne,

• wie, że przymiotniki oznaczają cechy osób, zwierząt, roślin i rzeczy.

b) Umiejętności Uczeń:

• potrafi opisać swoją ulubioną zabawkę,

• wyróżnia postacie i zdarzenia,

• potrafi płynnie i poprawnie przeczytać tekst na dany temat,

• wyróżnia cechy zabawek,

• przelicza elementy w zbiorze i określa jego liczebność,

• umie skleić zabawkę z gotowych elementów.

c) Postawy Uczeń:

• potrafi szanować własną i cudzą zabawkę,

• potrafi współdziałać w grupie.

2. Metoda i forma pracy

Metody: słowna (praca z tekstem, pogadanka), oglądowa (zabawki, liczmany), problemowa (działanie praktyczne).

Praca zróżnicowana w grupach, praca indywidualna i zbiorowa.

3. Środki dydaktyczne

Zabawki, liczmany, opowiadanie (podręcznik, s. 8-9), klej, nożyczki.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

1. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat prezentowanych zabawek – uczniowie opisują swoją ulubioną zabawkę przyniesioną z domu.

2. Zorganizowanie zabaw z wykorzystaniem zabawek, np. lalki na spacerze, wyścigi samochodzików – współpraca w grupach.

3. Pogadanka na temat poszanowania własnych i cudzych zabawek.

4. Zorganizowanie kącika zabawek – dzieci układają swoje zabawki w kąciku.

b) Faza realizacyjna

1. Zapoznanie z treścią tekstu: Magda i Paweł wracają z wakacji:

• ciche czytanie tekstu ze zrozumieniem,

• wyróżnianie postaci i zdarzeń,

• głośne czytanie wybranych fragmentów na podany temat.

2. Liczenie elementów zbiorów lalek, klocków, samochodzików i określanie ich liczebności.

3. Wprowadzenie pojęcia przymiotnika jako wyrazu oznaczającego cechy osób, zwierząt, roślin i rzeczy – wyróżnianie i nazywanie cech zabawek.

4. Wykonywanie ćwiczeń (załącznik 1).

5. Sprawdzenie wykonania zadania przez poszczególne grupy i wklejenie kartek do zeszytu.

c) Faza podsumowująca

Wykonywanie zabawki – mój piesek. Klejenie i wycinanie gotowych elementów.

5. Bibliografia

1. Konieczna A., Wasilewska K., Integralny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy 2, semestr 1, WSiP, Warszawa 1999.

2. Kowaliszyn K., Krajobraz z uśmiechem. Ćwiczenia z języka polskiego. Zeszyt 1, semestr I, WSiP, Warszawa 1994.

3. Kowaliszyn K., Lenkiewicz K., Krajobraz z uśmiechem. Podręcznik do języka polskiego. Klasa 2, WSiP, Warszawa 1992.

4. Nowak A., Technika dla klasy 2 szkoły podstawowej, WSiP, Warszawa 1999.

5. Olejniczak Z., Stępień M., Kartkówki z Moniką. Klasa 3, Annał, Łódź 1997.

6. Załączniki

Karta pracy ucznia Załącznik 1

Do podanych rzeczowników dopisz po dwa przymiotniki.

Grupa I:

• lalka (jaka ?) -

• miś (jaki ?) -

• klocki (jakie?) - Grupa II:

• samochodzik (jaki?) -

• piłka (jaka?) -

• puzzle (jakie?) –

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Scenariusz zajęć przeznaczony jest dla uczniów klasy drugiej szkoły podstawowej.