a. Phones
1. 1. Cele lekcji
1. a) Wiadomości
Uczeń zna słownictwo związane z telefonowaniem.
2. b) Umiejętności Uczeń:
• w kontekście używa słownictwa związanego z telefonowaniem,
• symuluje rozmowę telefoniczną,
• zostawia wiadomość.
2. 2. Metoda i forma pracy
Metoda: podejście komunikacyjna, metoda ról, ćwiczebna Forma: praca indywidualna, praca w parach
3. 3. Środki dydaktyczne
Karty pracy z przygotowanymi ćwiczeniami, role do odegrania dla uczniów zapisane na paskach papieru
4. 4. Przebieg lekcji
1. a) Faza przygotowawcza 1. Czynności organizacyjne.
2. Nauczyciel pisze na tablicy zdanie You can ___ it. Tłumaczy, że będzie czytać czasowniki, a uczniowie mają się domyślić, z jakim rzeczownikiem kolokują te czasowniki, odpowiedzi podane są w nawiasie:
a) answer, connect, pick up, speak to somebody on, leave off the hook (telephone) b) get, give, leave, pass on, receive, record, take, write down (message)
c) have, make, keep, arrange, miss, cancel, postpone, fail to turn up for (appointment) d) check, get, give, place, lose, receive, delay, compete for, confirm (order)
e) have, listen to, take part in, carry on, continue, break off, strike up a (conversation) f) take, make, give somebody, wait for, accept, place, return somebody's, put through (call)
2. b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel rozdaje karty pracy. Uczniowie rozwiązują ćwiczenie pierwsze (załącznik 1).
2. Uczniowie otrzymują role studenta A i studenta B (załącznik 2). Zadają sobie nawzajem pytania
i zapamiętują odpowiedzi partnera albo partnerki.
3. Uczniowie referują pozostałej części klasy, czego się dowiedzieli od kolegi czy koleżanki.
4. Nauczyciel pyta: Do you use answering machines? When are they/ can they be useful?
5. Każdy uczeń otrzymuje inną rolę z ćwiczenia (załącznik 3). Najlepiej uprzednio je skserować i pociąć na paski. Uczniowie symulują rozmowy telefoniczne, w której jeden zostawia wiadomość, a drugi, ze względu na to, że proszona osoba jest nieobecna, notuje informacje do przekazania.
3. c) Faza podsumowująca Uczniowie odczytują informacje, które zanotowali.
5. 5. Bibliografia
http://www.onestopenglish.com/lessonshare/Warmers/Gaps_Guessing/gaps5.htm
6. 6. Załączniki
1. a) Karta pracy ucznia
Załącznik 1.
Put these words into the right places.
automatic call dial dialling tone directory engaged exchange operator receiver subscriber's number trunk code Yellow Pages
You need to make a telephone_______? Then make sure you have your correspondent's number close at hand. Telephone numbers consist of a ________and a________. If you don't know your contact's number, look it up in the telephone ______or the_______. The latter contains the telephone numbers of businesses and traders in your area.
The next thing you do is lift the ________and _______or press the number. You will then hear
a_______. If the number is _______you will hear an engaged tone. Bad luck, you will have to ring back later.
In a company, the first person who answers the phone will often be the______. He but still more often:
she will put you through to the person you require. The operator operates the telephone_______. In an increasing number of businesses however manual exchanges are replaced by direct lines or
_______exchanges.
Odpowiedzi do ćwiczenia: call, trunk code, subscriber’s number, directory, Yellow Pages, receiver, dial, dialling tone, engaged, operator, exchange, automatic
Załącznik 2.
Ask your partner questions. Remember his/ her answers.
STUDENT A
1. How often do you make phone calls?
2. Do you often phone people?
3. Who receives the phone in your house?
4. Do you phone people to chat?
5. How useful is your mobile?
6. What’s the biggest phone bill you’ve paid?
STUDENT B
1. What is the longest phone call you’ve ever made?
2. Who do you phone most often?
3. Have you ever mistaken numbers?
4. Do you make appointments on the phone?
5. Could you do without your mobile?
6. Do you like talking on the phone?
Załącznik 3.
(to be cut into pieces)
Student A: Phone the given person and leave the message.
Student B: Take the message. Note down all the important details.
You are Chris McDonaldsonson (phone number: 3461823158). You phone Mark Pipe, your friend.
You borrowed his car yesterday and want to ask if you can keep it for a day more.
You are Sue Pedophilite (your new phone number: 8292502002). You phone you mum’s work, you want her to go shopping with you in the afternoon.
You are Fred Dursty (phone number: 542992066). You phone your good friend to lend some money from him (you need it badly, people from a gang will kill you if you don’t bring it to them tomorrow).
You are Marilyn Masonery (phone number: 9992266622). You phone your manager because you don’t want him to sign a new contract with the record company which offers it to you.
You are Timothy Foxtrott (phone number: 7738982990). You phone your friend to take care of your snake Chile you are on holiday.
You are Michelle Philodedronite (phone number: 8392624491). You phone you cousin. You want to invite him to premiere show of your first film.
You are Monique Russeldort (phone number: 562733892). You phone your boyfriend. You won a trip to Australia and you want to take him with you.
You are Agnes Smithson (phone number: 56537269). You phone your friend. He knows German very
well. You want him to translate a letter for you.
You are Peter Douglas Peterson (phone number: 65363582). You phone your ex – employer. You want her to write a job reference for you.
You are Veronique Porcupine (phone number: 8884773675). You phone your friend. You’ve got spare tickets to theatre. You want her to go with you.
You are Emily Dickerson (phone number: 7556674666). You phone your friend. You want to invite him to your birthday party.
You are Frederick Chopsky (phone number: 787497743). You phone your baby-sitter. You want her to take care of your kids tomorrow in the afternoon.
2. b) Zadanie domowe
Napisz krótką rozmowę telefoniczną, w której zostawiasz komuś ważną wiadomość.
7. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. 8. Uwagi do scenariusza
brak
