PROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA PRZEDSZKOLA

(1)

PROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA PRZEDSZKOLA

NAUCZYCIEL STAŻYSTA Kryteria oceny pracy określone

w § 2 ust. 1 rozporządzenia z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy

I. Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Zna i realizuje podstawę programową wychowania

przedszkolnego, cele wychowania przedszkolnego i zadania przedszkola;

2. Realizuje program nauczania oraz planuje proces dydaktyczny, monitorując jego efekty i dostosowuje działania edukacyjne i tempo pracy do potrzeb dzieci;

3. Dokonuje wyboru metod, form i środków dydaktycznych adekwatnych do zaplanowanych celów i treści oraz potrzeb dzeci;

4. Dostosowuje treści i warunki realizacji do możliwości dziecka;

5. Jest przygotowany merytorycznie i metodycznie do każdych zajęć;

6. Opracowuje poprawne pod wzgl. merytorycznym i metodycznym scenariusze zajęć, rozkłady/plany dydaktyczne.

II. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Nauczyciel:

1. Zna i realizuje zapisy programu wychowania przedszkolnego w zakresie bezpieczeństwa dzieci oraz obowiązujące w przedszkolu procedury w tym zakresie;

2. Stosuje obowiązujące w przedszkolu procedury bezpieczeństwa opisane w regulaminach i innych dokumentach;

3. Dba o poczucie bezpieczeństwa kazdego dziecka.

(2)

III. Znajomość praw dziecka, w tym Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem godności osobistej

Nauczyciel:

1. Stosuje w codziennej pracy prawa dziecka, traktuje dzieci z szacunkiem;

2. Podejmuje działania propagujące prawa dziecka wśród dzieci i rodziców;

3. Reaguje w przypadku łamania praw dziecka;

4. Nie ma uzasadnionych skarg dzieci, rodziców, pracowników przedszkola dot. nie przestrzegania przez niego praw dziecka.

IV. Wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia

niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Nauczyciel:

1. Systematycznie prowadzi i dokumentuje obserwację każdego dziecka i dwa razy w roku uzupełnia arkusz obserwacji lub gotowości szkolnej;

2. Wspiera środowisko rodzinne, organizuje pomoc w zależności od potrzeb;

3. Stosuje pozytywne wzmocnienia, motywuje dzieci do działania, udziela im informacji zwrotnych;

4. Wspiera rozwój każdego dziecka, współpracując w razie potrzeby, ze specjalistami oraz z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w doborze metod i środków wspierania rozwoju dziecka adekwatnych do jego potrzeb.

V. Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela

Nauczyciel:

1. Przestrzega zasad etycznych (takt pedagogiczny, kultura osobista, poprawność języka, traktowanie podmiotowe dzieci, rodziców i współpracowników - nie tworzy sytuacji konfliktowych);

2. Inicjuje i współorganizuje spotkania, uroczystości rozwijające postawy prospołeczne, obywatelskie i patriotyczne;

3. Inicjuje i współorganizuje działania na rzecz przedszkola i środowiska lokalnego ucząc aktywności dla dobra wspólnego.

(3)

VI. Współpraca z innymi nauczycielami

Nauczyciel:

1. Uczestniczy w pracach zespołów wewnątrz przedszkolnych;

2. Współpracuje z innymi nauczycielami przy organizacji imprez i uroczystości w przedszkolu oraz innych działań

przedszkolnych;

3. Potrafi funkcjonować w zespole zgodnie z ogólnoprzyjętymi normami społecznymi.

VII. Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony

Nauczyciel:

1. Zna i stosuje przepisy prawa oświatowego, statutu przedszkola i jego regulaminów;

2. Przestrzega porządku pracy;

3. Poprawnie i terminowo prowadzi dokumentację przedszkolną.

VIII. Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1. Określa swoje mocne i słabe strony, podejmuje działania związane z doskonaleniem warsztatu pracy (np. współpraca z opiekunem stażu);

2. Uczestniczy w WDN;

3. Uczestniczy w szkoleniach zewnętrznych, w których udział przekłada się na ulepszanie praktyki nauczycielskiej.

IX. Współpraca z rodzicami

Nauczyciel:

1. Planuje i organizuje współpracę z rodzicami zgodnie z potrzebami rodziców i potrzebami placówki;

2. Pozyskuje rodziców do współpracy na rzecz grupy i przedszkola;

3. Systematycznie przekazuje rodzicom informacje o ich dziecku.

4. Traktuje rodziców z szacunkiem, uznając ich za partnerów w edukacji i wychowaniu dziecka.

X. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy

Stopień realizacji poszczególnych zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego - wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

(4)

NAUCZYCIEL KONTRAKTOWY Kryteria oceny pracy określone

w § 3 ust. 1 rozporządzenia z dn. 29 maja 2018

XI. Planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły

i zajmowanego stanowiska z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych,

dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Nauczyciel:

1. Planuje, organizuje i prowadzi proces dydaktyczny we współpracy z nauczycielami prowadzącymi ten sam oddział przedszkolny i specjalistami, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka;

2. Stosuje w pracy metody aktywizujące dostosowane do celów zajeci oraz potrzeb i możliwości dzieci;

3. Wykorzystuje narzędzie multimedialne i informatyczne dostosowane do specyfiki prowadzonych zajęć.

XII. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem

Nauczyciel:

1. Rozpoznaje potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci oraz ich możliwości i zainteresowania.

2. Dobiera adekwatne do potrzeb narzędzia diagnostyczne – diagnozuje osiągnięcia dzieci na podstawie różnych źródeł informacji; współpracując w razie potrzeby ze specjalistami;

3. Planuje pracę odpowiednio do rozpoznanych potrzeb rozwojowych oraz potrzeb i zainteresowań dzieci;

4. Indywidualizuje proces nauczania dobierając zadania, treści, metody adekwatnie do potyrzeb dziecka, we współpracy ze specjalistami, w miarę potrzeb.

XIII. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu

dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Nauczyciel:

1. Analizuje swoją pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą poddając ja autorefleksji oraz wykorzystując opinie dzieci, rodziców i innych nauczycieli;

2. Wykorzystuje wnioski z analizy swojej pracy do modyfikacji swoich działań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;

3. Wdraża wnioski w celu uzyskania pozytywnych efektów pracy.

(5)

XIV. Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia

zawodowego

Nauczyciel:

1. Dzieli się zdobytą wiedzą (w ramach WDN, rady

pedagogicznej), upowszechnia efekty pracy wynikające z zastosowania w praktyce wiedzy zdobytej w ramach doskonalenia zawodowego;

2. Modyfikuje swoje dotychczasowe działania w oparciu o wiedzę zdobytą w ramach doskonalenia zawodowego.

XV. Realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust.

2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Nauczyciel:

1. Realizuje zadania wynikające ze statutu przedszkola;

2. Prowadzi dodatkowe zajęcia z dziećmi, rozwijające ich pasje i zainteresowania;

3. Współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz rozwoju dzieci i rodzin np. poradnie, fundacje,

stowarzyszenia;

4. Inicjuje współpracę ze środowiskiem lokalnym; promuje przedszkole w środowisku lokalnym.

XVI. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

(6)

NAUCZYCIEL MIANOWANY Kryteria oceny pracy określone

XVII. Podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych,

programowych, organizacyjnych lub metodycznych w

prowadzeniu zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Podejmuje i prowadzi innowacyjne działania w zakresie rozwiązań programowych lub metodycznych

i organizacyjnych;

2. Wprowadza nowe metody, formy, środki dydaktyczne wspierające rozwój dziecka;

3. Analizuje efekty działań innowacyjnych - modyfikuje proces edukacyjny uwzględniając wyniki analiz.

XVIII. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz

sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy

Nauczyciel:

1. Stwarza dzieciom okazje do formułowania opinii o przedszkolu i otoczeniu oraz do zgłaszania wniosków zmian; wspiera je w działaniach zmierzających do wdrożenia zgłoszonych zmian;

2. Zachęca i przygotowuje dzieci do udziału w: konkursach, turniejach, zawodach, uroczystościach, akcjach i innych przedsięwzięciach oraz monitoruje przebieg i efekty działań dzieci;

3. Organizuje i przygotowuje dzieci do udziału w uroczystościach przedszkolnych;

4. Inicjuje i organizuje lub współorganizuje konkursy o zasięgu dzielnicowym, miejskim;

5. Inicjuje i organizuje różne akcje społeczne, angażując w nie dzieci.

XIX. Prowadzenie oraz

omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Nauczyciel:

1. Planuje i prowadzi zajęcia otwarte dla nauczycieli, rodziców, studentów odbywających praktyki;

2. Zbiera informacje zwrotne o swoich zajęciach, omawia je i dokonuje ich ewaluacji;

3. Formułuje wnioski i wdraża je w dalszej pracy.

(7)

XX. Wykorzystywanie wiedzy umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Przyjmuje, inicjuje i realizuje zadania, w których wykorzystuje zdobyte umiejętności i wiadomości;

2. Uzyskuje pozytywne efekty w pracy własnej w wyniku wdrażania zdobywanych wiedzy i umiejętności;

3. Zdobyta wiedza i umiejętności przekładają się na podniesienie jakości pracy przedszkola np. wdrożenie nowych metod nauczania, zwiększenie oferty zajęć dodatkowych, organizacja warsztatów dla rodziców.

XXI. Realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań

zleconych przez dyrektora szkoły

Nauczyciel:

1. Planuje, organizuje, monitoruje swoje działania wynikające z powierzonej funkcji np. wychowawcy, opiekuna stażu lub praktyk, przewodniczącego zespołu zadaniowego

nauczycieli, koordynatora projektu, redaktora strony internetowej przedszkola;

2. Wywiązuje się z powierzonych funkcji;

3. Modyfikuje swoje działania uwzględniając wnioski wynikające z pełnienia powierzonej funkcji;

4. Rzetelnie i terminowo realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora.

XXII. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

(8)

NAUCZYCIEL DYPLOMOWANY Kryteria oceny pracy określone

XXIII. Ewaluacja własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Prowadzi regularne badania wyników pracy dydaktycznej i wychowawczej, pozyskuje opinie o swojej pracy, dokonuje analizy jakościowej i ilościowej jej wyników;

2. Monitoruje i analizuje swoje działania i formułuje wnioski i rekomendacje doskonalące pracę przedszkola;

3. Wykorzystuje wnioski i wyniki przeprowadzonych badań, wyniki ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej, wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola do modyfikacji działań, adekwatnie do ustalonych wniosków;

4. Uzyskuje efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej – dba o rozwój każdego dziecka, osiąga efekty w swojej pracy, motywuje dzieci do realizacji coraz

trudniejszych zadań edukacyjnych np. do udziału w różnego rodzaju konkursach, dzieci pod jego kierunkiem odnoszą sukcesy na różnych polach;

5. W wyniku przeprowadzonej ewaluacji własnej pracy samodzielnie doskonali swój warsztat zawodowy, podnosi swoje kompetencje (studia, kursy kwalifikacyjne, inne).

XXIV. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Nauczyciel:

1. Współpracując z instytucjami i organizacjami zewnętrznymi, potrafi pobudzić inicjatywę dzieci i nauczycieli poprzez inspirowanie ich do działań widocznych na forum

przedszkola i w środowisku lokalnym; sprawuje opiekę nad tymi inicjatywami;

2. Dostrzega, reaguje i rozwiązuje problemy dziecka we współpracy z różnymi instytucjami i organizacjami;

3. Wychodzi z inicjatywą pomocy dziecku i jego rodzinie.

(9)

XXV. Dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela:

a) opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów

wychowawczo- profilaktycznych lub innych programów

wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska z uwzględnieniem potrzeb uczniów

Nauczyciel:

1. Wykorzystuje innowacyjne rozwiązania programowe - dydaktyczne, wychowawcze i/lub opiekuńcze;

2. Opracował i wdrożył z sukcesem własny program, innowację, autorski projekt edukacyjny, nowatorskie rozwiązania

metodyczne, dostosowane do rozpoznanych potrzeb dzieci i specyfiki przedszkola;

3. Wdraża rozwiązania programowe, które skutkują pozytywnymi efektami dla dzieci i przyczyniają się do podniesienia jakości pracy przedszkola.

b) upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji

z zakresu oświaty

Nauczyciel:

1. Publikuje własne opracowania metodyczne lub inne z zakresu problematyki oświatowej, adresowane

do nauczycieli/ rodziców lub opracował podręcznik, artykuł, materiał metodyczny we współpracy z instytucją naukową lub pod jej patronatem;

2. Wymienia się doświadczeniami dotyczącymi metodyki nauczania lub rozwiązywania problemów wychowawczych np. w sieciach współpracy i samokształcenia, podczas konferencji, warsztatów, seminariów tematycznych.

c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Współpracuje z instytucją naukową/placówką doskonalenia nauczycieli/kuratorium oświaty w zakresie prowadzenia badań edukacyjnych i wykorzystuje je we własnej pracy lub w pracy przedszkola;

2. Dokonuje autoewaluacji działań wynikających z pełnionych funkcji np.: doradcy metodycznego, eksperta komisji ds.

awansu zawodowego, członka zespołu interdyscyplinarnego, recenzenta podręczników, członka komisji dyscyplinarnych;

3. Wdraża rekomendacje przyczyniające się do podniesienia jakości pracy przedszkola w zakresie dydaktyki, wychowania

(10)

d) współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją

egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami

wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne

Nauczyciel:

1. Współpracuje ze szkołami wyższymi w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne;

lub

2. Współpracuje z ośrodkami doskonalenia nauczycieli np.

prowadzi warsztaty dla nauczycieli, przyjmuje grupy na wizyty studyjne, opracowuje materiały metodyczne dlainnych nauczycieli;

lub

3. Pełni rolę recenzenta programowego w wydawnictwach pedagogicznych, pełni funkcje w komisjach konkursowych.