PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Klasy 4 - 6
1. Obowiązkowe wyposażenie ucznia na każdych zajęciach:
Zeszyt, przybory do pisania, ołówek, gumka, przyrządy do kreślenia (linijka, ekierka, cyrkiel), temperówka, kredki. W zależności od planowanych zadań wytwórczych uczniowie przynoszą na zajęcia niezbędne materiały i sprzęt konieczne do pracy na lekcji, które
nauczyciel podaje w zeszycie przedmiotowym z niezbędnym wyprzedzeniem.
2. Obszary oceniania:
Ocenianiu podlegają
wiadomości
umiejętności
stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych
aktywność
praca w grupie
zachowania i postawy
3. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
Uczeń otrzymuje oceny za:
formy pisemne (kartkówki) - (maksymalnie z trzech ostatnich lekcji, nie będą zapowiadane)
formy ustne - odpowiedzi, prezentacja ,
formy praktyczne: prace wytwórcze (indywidualne, zespołowe), ćwiczenia praktyczne – ocena pracy finalnej,
obserwacja pracy uczniów (na lekcji z działaniami wytwórczymi),
zadania w zeszycie przedmiotowym,
aktywność na zajęciach.
(Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowane w dzienniku lekcyjnym).
4. Zasady pracy z uczniem zdolnym:
włączanie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć,
kierowanie przez ucznia praca zespołową,
udział w konkursach,
zaangażowanie w pomoc koleżeńską,
zadania dodatkowe.
5. Zasady pracy z uczniem z zaleceniami z poradni psychologiczno-pedagogicznej.
nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem lub opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
- wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
- wydłużenie czasu podczas sprawdzianu, kartkówki,
- możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
- konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,
- branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,
- możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną,
- podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,
- obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego, pracy wytwórczej, dokumentacji technicznej.
6. Zasady zgłaszania nieprzygotowania do lekcji:
Uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć nie podając przyczyny jeden raz w półroczu. Drugi raz oznacza cząstkową ocenę niedostateczną.
Brak przygotowania spowodowany dłuższą nieobecnością rozpatruje się indywidualnie.
Zgłoszenie braku przygotowania musi się odbyć na początku lekcji, a nie w czasie jej trwania.
Jeżeli w danym dniu nauczyciel planuje kartkówkę, uczeń zgłaszający nieprzygotowanie również pisze, lecz jego praca w momencie niepowodzenia nie będzie oceniana. Prawo to nie dotyczy sprawdzianów i kartkówek zapowiadanych wcześniej.
7. Zasady poprawiania ocen cząstkowych:
Uczeń może poprawić ocenę w ciągu dwóch tygodni.
8. Wymagania ogólne na poszczególne oceny:
Klasa 4 Ogólne wymagania na poszczególne oceny:
Ocena celująca Uczeń:
potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach,
potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową,
wykonuje pracę w sposób twórczy,
potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności,
zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,
zna i stosuje znaki drogowe,
zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach,
zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego,
zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,
potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej,
wykonuje prace dodatkowe,
bierze udział w konkursach.
Ocena bardzo dobra
wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,
umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa,
potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie,
potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę,
potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu,
zna zasady przewożenia osób rowerem,
zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
potrafi udzielić pierwszej pomocy,
posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,
projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością.
Ocena dobra
potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku,
potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole,
umie odczytać informacje zamieszczoną na znakach bezpieczeństwa znajdujących się w pracowni, szkole,
rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu,
potrafi korzystać z kodeksu drogowego,
potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych,
zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
zna przepisy dotyczące rowerzysty,
zna definicje poszczególnych manewrów,
wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów,
zna przepisy zabraniające korzystania z chodnika przez rowerzystów,
zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych,
potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych,
odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką.
Ocena dostateczna
umie czytać informacje umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa,
zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
potrafi wymienić elementy elektryczne roweru,
potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,
zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego,
wie, z jakich elementów składa się droga,
potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej,
zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego,
rozumie konieczność posiadania karty rowerowej,
zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego,
zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń,
potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry,
wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym,
zna poszczególne grupy znaków drogowych,
zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach
rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość”,
zna numery alarmowe,
potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych,
potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
na stanowisku pracy nie zachowuje porządku,
podczas działań praktycznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób.
Ocena dopuszczająca
zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły,
potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły,
rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej,
zna podstawowe kształty znaków,
wie, co to są przepisy ruchu drogowego,
zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze,
zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie,
rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty,
rozróżnia poszczególne manewry na drodze,
potrafi opisać budowę roweru,
rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta,
rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów,
rozumie pojęcie „skrzyżowanie”,
potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku,
rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
potrafi poruszać się rowerem na placu,
pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji,
z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji.
Ocena niedostateczna
uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą,
w trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania,
lekceważy podstawowe obowiązki szkolne.
Klasa 5
Ocena celująca
umiejętnie analizuje zdobyte wiadomości,
podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania,
prezentuje szeroki zakres wiedzy technicznej w zakresie właściwości różnych materiałów,
wykonuje dodatkowe rysunki techniczne,
samodzielny w poszukiwaniu rozwiązań technicznych i poszerzaniu zakresu swojej wiedzy,
motywuje uczestników zajęć do racjonalnego wykorzystania czasu pracy, stosowania regulaminu pracowni, zasad bhp,
bierze udział w konkursach.
Ocena bardzo dobra
umie dobrać materiał uwzględniając przeznaczenie i rodzaj wyrobu,
umie oszczędnie gospodarować materiałami,
uzasadnia potrzebę stosowania pisma technicznego, pisze zgodnie z wymiarami,
wykonuje starannie i samodzielnie rysunki techniczne,
zna budowę tkaniny i dzianiny,
zna rodzaje materiałów,
zna symbole i zastosowanie tworzyw sztucznych,
prowadzi pełną dokumentację samodzielnie i starannie,
racjonalnie wykorzystuje czas pracy,
jest zaangażowany w pracy,
samodzielny przy rozwiązywaniu zadań problemowych, organizacji stanowiska pracy.
Ocena dobra
uzasadnia celowość stosowania różnych materiałów,
pisze pismem technicznym stosując wielkości charakterystyczne pisma technicznego,
rozpoznaje tkaniny lub dzianiny,
zna celowość stosowania konserwacji odzieży,
zna właściwości włókien naturalnych i chemicznych,
racjonalnie wykorzystuje czas pracy,
organizuje własne stanowisko pracy,
korzysta z niewielkiej pomocy podczas wykonywania prac praktycznych,
dość starannie wykonuje prace wytwórcze, rysunki.
Ocena dostateczna
potrafi wykonać proste rysunki techniczne,
czyta i charakteryzuje wybrane oznaczenia na wyrobach włókienniczych
określa wady i zalety włókien naturalnych i chemicznych,
rozpoznaje asortymenty drewna zna przerób drewna,
zna rodzaje linii rysunkowych,
wie jak powstaje dzianina i tkanina,
wymaga pomocy i mobilizacji do pracy ze strony nauczyciela,
ma w wykonywanych przez siebie pracach czy rysunkach niedociągnięcia i błędy
dotyczące poprawności wykonania oraz estetyki,
mało efektywnie wykorzystuje czas pracy,
nie potrafi organizować stanowiska pracy.
Ocena dopuszczająca
odwzorowuje proste rysunki techniczne,
odwzorowuje wielkie i małe litery pisma technicznego,
poprawnie rozpoznaje rodzaje linii rysunkowych,
wymienia niektóre włókna naturalne i źródła ich pochodzenia,
wymienia podstawowe gatunki drewna oraz jego zastosowania,
wymienia podstawowe narzędzia do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych
zna podstawowe cechy tkanin i dzianin,
wymienia niektóre tworzywa sztuczne i przykłady ich zastosowania,
zna zasady konserwacji odzieży,
musi być nakłaniany i mobilizowany do pracy przez nauczyciela,
rysunki, prace wytwórcze wykonuje niestarannie,
sam nie podejmuje się rozwiązania nawet prostych zadań technologicznych, wytwórczych czy rysunkowych,
do zasad bhp stosuje się gdy jest nakłaniany przez nauczyciela.
Ocena niedostateczna
Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą.
Klasa 6 ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy:
- potrafi zaplanować kolorystykę wyposażenia mieszkania zgodnie z potrzebami mieszkańców;
- zaprojektować rozmieszczenie sprzętu w kuchni z uwzględnieniem ergonomii i zasad bhp,
- potrafi wyjaśnić jak dostarczano wodę do domów w czasach, gdy nie było wodociągów,
- co to jest rzut pionowy domu,
- wyjaśnić, co to jest moc urządzeń elektrycznych,
- wyjaśnić, od czego zależy ilość zużytej energii elektrycznej, - wyjaśnić, w jaki sposób można oszczędzać energię elektryczną, - zdiagnozować, dlaczego w obwodzie nie płynie prąd,
- jakie skutki niesie za sobą marnotrawstwo gazu,
- dlaczego główne zawory gazowe są umieszczane na zewnątrz budynków, - podjąć decyzję dotyczącą wyboru tematu,
- dopilnować prawidłowego przebiegu pracy,
- w sposób uporządkowany, interesujący przeprowadzić prezentację zadania, - ambitnie realizuje zadania indywidualne,
- wzorowo wykonuje dokumentację techniczną (rysunki techniczne),
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych,
- wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania,
- bierze udział w konkursach, osiąga sukcesy, - systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji, - twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki,
- swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach, - stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie,
- biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu, - wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych.
ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje, gdy:
- potrafi zaplanować kolorystykę wyposażenia mieszkania zgodnie z potrzebami mieszkańców,
- zaprojektować rozmieszczenie sprzętu w kuchni z uwzględnieniem ergonomii i zasad bhp,
- racjonalnie rozplanować rozmieszczenie pomieszczeń dla poszczególnych członków rodziny,
- potrafi wyjaśnić jak dostarczano wodę do domów w czasach, gdy nie było wodociągów,
- potrafi opisać skutki marnotrawstwa wody, - co to jest rzut pionowy domu,
- wyjaśnić, co to jest moc urządzeń elektrycznych,
- wyjaśnić, od czego zależy ilość zużytej energii elektrycznej, - wyjaśnić, w jaki sposób można oszczędzać energię elektryczną, - jakie skutki niesie za sobą marnotrawstwo gazu,
- dlaczego główne zawory gazowe są umieszczane na zewnątrz budynków, - dopilnować prawidłowego przebiegu pracy,
- w sposób uporządkowany, interesujący przeprowadzić prezentację zadania, - ambitnie realizuje zadania indywidualne,
- bardzo starannie i systematycznie prowadzi dokumentację techniczną (rysunki techniczne),
- bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne, - jest świadomy zasad bhp podczas pracy,
- sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, - cechuje się systematycznością, konsekwencją działania, - systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji,
- właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu.
ocenę dobrą uczeń otrzymuje, gdy:
- potrafi wyjaśnić, jaki wpływ na samopoczucie człowieka mają: kształt i ustawienie mebli, zastosowane kolory, oświetlenie itp.,
- zaprojektować umeblowanie mieszkania zgodnie z zasadami ergonomii, - samodzielnie zaprojektować ciąg roboczy,
- wskazać odpowiednie miejsce na ustawienia chłodziarki, - odczytać schemat instalacji wodno-kanalizacyjnej, - wyjaśnić znaczenie oszczędzania wody,
- wyjaśnić, jak rozchodzi się ciepło w powietrzu, - wyjaśnić, co to jest prąd elektryczny,
- wyjaśnić, co to jest natężenie i napięcie prądu, - narysować i zmontować obwód równoległy,
- wyjaśnić, jaka jest różnica między obwodem szeregowym i równoległym, - odczytać schemat instalacji gazowej,
- wyjaśnić, jakie działania należy podjąć w celu oszczędności gazu,
- potrafi wspólnie z innymi podejmować decyzję dotyczącą formy opracowania projektu,
- opracować plan pracy i jej podział między członków grupy,
- systematycznie i poprawnie prowadzić dokumentację (rysunki techniczne) - korzysta z różnych źródeł informacji.
ocenę dostateczną uczeń otrzymuje, gdy:
- potrafi wyjaśnić pojęcia: ciąg komunikacyjny, rzut poziomy mieszkania, ściana nośna, ściana działowa, trzon kominowy,
- odczytać rzut poziomy mieszkania,
- wykonać elementy zdobnicze stołu według podanego wzoru, - podjąć działania mające na celu oszczędzanie wody,
- wyjaśnić, jakie czynniki mają wpływ na koszty ogrzewania mieszkania, - wyjaśnić, co to jest obwód elektryczny i odbiornik elektryczny,
- wyjaśnić, co to jest pion energetyczny, puszki rozgałęźne, - odczytać schemat instalacji elektrycznej,
- narysować i zmontować obwód szeregowy,
- wyjaśnić, jakie zagrożenia istnieją przy nieprzestrzeganiu zasad bhp, - wyjaśnić, dlaczego przewody gazowe są malowane na żółto,
- systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie, - mało efektywnie wykorzystuje czas pracy,
- rzadko korzysta z różnych źródeł informacji.
ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, gdy:
- potrafi wyjaśnić, jak powinno być oświetlone miejsce do pracy, - wie dlaczego kuchenka i chłodziarka nie mogą stać obok siebie, - dlaczego kuchenka gazowa nie może stać pod oknem,
- jak przygotować produkty do przechowywania w chłodziarce,
- prawidłowo zareagować, gdy zostanie uszkodzona instalacja wodociągowa, - prawidłowo zareagować, gdy zostanie uszkodzona instalacja kanalizacyjna, - potrafi wyjaśnić, jak można zmniejszyć koszty ogrzewania mieszkania, - wie co to jest bezpiecznik i tablica rozdzielcza,
- potrafi wyjaśnić, jak należy postąpić w przypadku porażenia prądem, - wskazać miejsca, które może sam obsługiwać,
- wyjaśnić, jak należy postąpić, gdy w pomieszczeniu czuć zapach gazu, - uczeń wykonuje z pomocą kolegów i nauczyciela powierzone mu zadania, - ma braki w opanowaniu minimum wiedzy określonej w planie nauczania, - rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
- wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania, - nie korzysta z żadnych źródeł informacji,
- prowadzi dokumentację techniczną (rysunki techniczne) niesystematycznie i niestarannie.
ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje, gdy:
- nie opanował minimum wiedzy określonej w planie nauczania, - nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań,
- nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów, - nie potrafi organizować pracy,
- jest niesamodzielny,
- nie korzysta z żadnych źródeł informacji, - nie prowadzi dokumentacji technicznej,
- nie wykonuje powierzonych mu zadań obowiązkowych.
Zasada oceny ważonej:
- aktywność na lekcjach „waga” 1
- prace wytwórcze wykonywane na lekcjach „waga”2
- zadania dodatkowe (prace pisemne, prace wytwórcze) „waga” 2 - kartkówki, odpowiedzi ustne „waga” 2
- rysunki techniczne „waga” 2 - zadania domowe „waga” 1 - udział w konkursach „waga” 3
Renata Kosińska-Krochmal
