§ 6. 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie, przepisach wydanych na jej podstawie i pro-gramie wychowawczym szkoły, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
2) umożliwia uczniom podtrzymanie poziomu tożsamości narodowej, etnicznej i kulturowej, językowej i religijnej;
3) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
4) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.
2. Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego uchwala program wychowawczy szkoły i program profilaktyki.
3. Sposoby realizacji zadań szkoły:
1) podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej językowej i kulturowej:
a) nauczanie przedmiotów objętych ramowych planem nauczania odbywa się w języku polskim (poza na-uczaniem języków obcych),
b) nauka języka narodowego mniejszości narodowych i etnicznych oraz inne zajęcia mogą być organizowane na zasadzie dobrowolności (w miarę posiadanych możliwości finansowych i kadrowych); organizuje je dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów dziecka według odrębnych przepisów;
2) podtrzymanie poczucia tożsamości religijnej:
a) w szkole odbywają się lekcje religii lub etyki zgodnie z konstytucyjną zasadą nienaruszalności wolności i godności osobistej oraz zasadą wolności wyznania,
b) szczegółowe zasady organizowania lekcji religii i etyki określają odrębne przepisy,
c) w zajęciach religii i etyki biorą udział uczniowie, których rodzice w formie oświadczenia wyrażą takie życzenie zapisując dziecko do szkoły,
d) życzenie jest wyrażane w najprostszej formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione w każdym czasie,
e) w przypadku uczniów nie biorących udziału w tych zajęciach, oświadczenie o którym mowa wyżej mo-że być złożone w innym terminie przed dyrektorem lub wychowawcą klasy;
3) szczegółowe zasady przebywania osób i zachowania na terenie szkoły, korzystania z pomieszczeń i urzą-dzeń szkoły, a także bezpieczeństwa w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych zawarte są w regulaminie szkoły, który uchwala rada pedagogiczna.
4. Do realizacji zadań statutowych rada pedagogiczna może powoływać spośród swoich członków zespoły nauczycielskie. Zasady powoływania i zadania zespołów nauczycielskich określa rada pedagogiczna w swoim wewnętrznym regulaminie.
5. W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, szkoła poprzez pedagoga szkol-nego oraz wychowawców organizuje współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi ośrodkami poradnictwa i specjalistycznej pomocy dla dzieci i rodziców. Zadania pedagoga szkolnego oraz zasady udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej określa szczegółowo minister w drodze rozporządzenia.
6. Nauczanie w integracji:
1) uczniom zakwalifikowanym do kształcenia specjalnego, których rodzice nie wyrazili zgody na nauczanie w szkołach specjalnych lub pozostającym w szkole z powodu braku miejsca w odpowiedniej placówce kształcenia specjalnego, szkoła ma obowiązek stworzyć możliwość realizacji obowiązku szkolnego w od-działach integracyjnych;
2) szkoła może organizować oddziały integracyjne w celu umożliwiania uczniom niepełnosprawnym zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę ich możliwości w warunkach szkoły ogólnodostępnej;
3) zasady tworzenia oddziałów integracyjnych oraz zadania nauczyciela prowadzącego zajęcia w oddziale inte-gracyjnym określają odrębne przepisy.
7. W celu wspierania możliwości rozwojowych i wyrównywania szans oraz uwzględniając potrzeby rozwo-jowe i zainteresowania dzieci i młodzieży w szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje młodzieżowe i uczniowskie kluby sportowe. Warunki działalności tych organizacji określa ustawa.
8. W ramach posiadanych środków i w porozumieniu z organem prowadzącym, w szkole mogą być organi-zowane zajęcia pozalekcyjne dla dzieci i młodzieży, w szczególności:
1) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
2) gimnastyka korekcyjna;
3) zajęcia sportowe i rekreacyjne;
4) koła przedmiotowe;
5) koła artystyczne (plastyczne, wokalno-instrumentalne, chór itp.);
6) koła hobbystyczne;
7) inne wynikające ze szczególnych potrzeb środowiska.
9. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia we wszystkich sferach działalności, a w szczególności w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki oraz udzielania informacji dotyczących zadań szkoły i przepisów prawa oświatowego:
1) rodzice mogą uzyskać szczegółowe bieżące informacje na temat dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w nauce, poprzez kontakt z:
a) wychowawcą: na zebraniach klasowych, w uzgodnionym z rodzicami terminie na terenie szkoły, na ustne lub pisemne wezwanie w ustalonym terminie, podczas wizyty wychowawcy w domu rodzinnym ucznia,
b) nauczycielem przedmiotu: w uzgodnionym terminie na spotkaniach indywidualnych, przed posiedze-niem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej,
c) pedagogiem szkolnym: w sprawie skierowania na indywidualne badania w poradni psychologiczno-pedagogicznej, w celu rozwiązania konkretnego problemu lub preorientacji zawodowej,
d) dyrektorem szkoły: w przypadkach szczególnych, wykraczających poza kompetencje wychowawcy, nauczyciela przedmiotu i pedagoga szkolnego, w przypadku konieczności rozwiązania kwestii spornych między rodzicem a nauczycielem lub wychowawcą;
2) rodzice współdziałają ze szkołą poprzez udział w pracach organów szkoły - rady rodziców oraz rady szkoły, bezpośrednio lub poprzez wybranych przedstawicieli;
Województwa Zachodniopomorskiego Nr 75 – 9187 – Poz. 1211 3) zasady informowania rodziców o postępach w nauce i zachowaniu określa szczegółowo wewnątrzszkolny
system oceniania uczniów;
4) statut zespołu, szkolne programy nauczania i wychowywania, wewnętrzne regulaminy organów szkoły, sta-tuty i regulaminy organizacji i klubów uczniowskich oraz podstawowe przepisy prawa oświatowego są do-stępne dla rodziców w bibliotece szkolnej.
10. Szkoła organizuje opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych po-trzebna jest pomoc i wsparcie poprzez:
1) indywidualne nauczanie i wychowanie:
a) w celu zapewnienia możliwości wypełniania obowiązku szkolnego dzieciom z dysfunkcją narządu ruchu utrudniającą uczęszczanie do szkoły oraz dzieciom przewlekle chorym i innym stale lub okresowo nie-zdolnym do nauki w warunkach szkolnych, szkoła może organizować indywidualne nauczanie i wy-chowanie,
b) zasady organizowania indywidualnego nauczania i wychowania określają szczegółowo odrębne przepisy, c) w zakresie klasyfikowania i promowania uczniów objętych indywidualnym nauczaniem, obowiązują
od-powiednie przepisy w zależności od realizowanego programu nauczania;
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze:
a) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze są organizowane w szkole w miarę potrzeb oraz możliwości organi-zacyjnych i finansowych,
b) do zespołów wyrównawczych włącza się uczniów ze środowisk niewydolnych wychowawczo lub uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w opanowaniu programów obowiązkowych przedmiotów na-uczania,
c) kwalifikacji uczniów do zespołów wyrównawczych dokonuje nauczyciel danego przedmiotu obowiązko-wego na podstawie własnych obserwacji, jak również na podstawie badań w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
d) nauczyciel prowadzi następującą dokumentację: dziennik zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zeszyt lub teczkę prac ucznia;
3) gimnastykę korekcyjną:
a) szkoła może w ramach posiadanych środków i możliwości kadrowych organizować gimnastykę korek-cyjną dla uczniów wykazujących zaburzenia w statyce ciała, w przypadku braku możliwości skierowa-nia uczskierowa-nia na gimnastykę leczniczą w placówkach zdrowia,
b) gimnastyką korekcyjną obejmuje się uczniów zakwalifikowanych na podstawie szczegółowych badań lekarskich,
c) grupy korekcyjne mogą liczyć od 5 do 12 osób,
d) gimnastykę korekcyjną prowadzić mogą nauczyciele wychowania fizycznego posiadający odpowiednie kwalifikacje;
4) indywidualny program i tok nauki:
a) w celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań przez dostosowanie zakresu i tempa uczenia się do jego indywidualnych możliwości i potrzeb, dyrektor szkoły może zezwo-lić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,
b) udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki lub odmowę zezwolenia wydaje się w drodze decyzji,
c) zasady udzielania uczniowi zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki określają szczegółowo odrębne przepisy;
5) zajęcia rewalidacyjne organizowane są zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) udzielanie pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe, w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący;
7) występowanie do organu prowadzącego z wnioskami oraz opiniowanie wniosków o udzielenie pomocy ma-terialnej o charakterze socjalnym w formie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego, przyznawanych na podstawie odrębnych przepisów.
11. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi na jej terenie podczas trwania obowiązkowych zajęć lekcyjnych ustalonych tygodniowym planem nauczania, w czasie trwania zajęć nadobowiązkowych, wy-cieczek i zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę (jeśli uczeń jest ich uczestnikiem) od momentu przybycia na zajęcia do momentu ich ukończenia. Szczegółowe zasady przebywania na terenie szkoły, postę-powania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa oraz przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy i przepisy prze-ciwpożarowe określa regulamin szkoły.
Rozdział IV
Zasady systemu oceniania
§ 7. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez na-uczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności, w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów;
2) bieżące ocenianie i semestralne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w szkole oraz zalicza-nie zalicza-niektórych zajęć edukacyjnych;
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych po każdym semestrze i warunki ich poprawiania.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) określenie poziomu postępów uczniów i ich osiągnięć edukacyjnych;
2) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
3) doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
4. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania, zgodnie z przepisami w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów uchwala ra-da szkoły, a do czasu jej powołania rara-da pera-dagogiczna, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
5. Ocenianie zewnątrzszkolne prowadzą okręgowe komisje egzaminacyjne, które w szczególności:
1) dla uczniów klas VI szkoły podstawowej, przeprowadzają sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami;
2) dla uczniów klas III gimnazjum, przeprowadzają egzamin gimnazjalny z zakresu:
a) umiejętności i wiadomości z przedmiotów humanistycznych,
b) umiejętności i wiadomości z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, określone w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami.
6. Sprawdziany i egzaminy mają charakter powszechny i obowiązkowy. Wyniku sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik sprawdzianu lub egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły.
Rozdział V