4. Analiza zasobów edukacyjnych
4.6. Finansowanie edukacji ekologicznej
Gminny Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej
Gminne Fundusze Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej (GFOŚiGW) zostały utworzone w 1993 roku. Nie są one prawnie wydzielone ze struktury organizacyjnej gminy, a zatem podobnie jak GFOŚIGW nie mają osobowości prawnej i nie mają moŜliwości udzielania poŜyczek.
Konta funduszu gminnego zasilane są przez wpływy z:
– opłat i kar za usuwanie drzew i krzewów (100% tych wpływów),
– opłat za składowanie odpadów i kar związanych z niezgodnym z przepisami prawa ich składowaniem (50% tych wpływów),
– opłat za gospodarcze korzystanie ze środowiska i wprowadzanie w nim zmian oraz za szczególne korzystanie z wód i urządzeń wodnych, a takŜe z wpływów z kar za naruszanie warunków korzystania ze środowiska (20% tych wpływów).
Celem działania GFOŚiGW jest dofinansowywanie przedsięwzięć proekologicznych na terenie własnej gminy. Zasady przyznawania środków ustalane są indywidualnie w gminach.
Przedsięwzięcia z zakresu edukacji ekologicznej na terenie gminy Polkowice są głównie finansowane z GFOŚiGW.
Wydatki z GFOŚiGW z zakresu edukacji ekologicznej w latach 2005- 2007
rok Plan [PLN] Wydano [PLN]
2005 50 000,00 47 739,00
2006 50 000,00 48 631,00
2007 84 000,00 71 091,00
Inne źródła finansowania edukacji ekologicznej w gminie Polkowice:
– subwencja oświatowa (finansowanie podstawowej edukacji ekologicznej realizowanej w przedszkolach i szkołach),
– budŜet gminy Polkowice,
– Powiatowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej,
– fundusze pozyskiwane przez Fundację Ekologiczną „Zielona Akcja” w ramach realizacji programów edukacyjnych,
– fundusze pozyskiwane przez Fundację „Porozumienie Wzgórz Dalkowskich” w ramach realizacji Programu Leader+,
– finansowanie działań edukacyjnych przez Lasy Państwowe.
4.7. Słabe i mocne strony oraz moŜliwości i zagroŜenia edukacji ekologicznej
Technika ta, oceniająca zarówno wewnętrzne jak i zewnętrzne czynniki mogące mieć wpływ na powodzenie planu strategicznego stanowi uŜyteczną pomoc prowadzącą do dokonania analizy zasobów i otoczenia badanego obszaru oraz określenia priorytetów.
W celu uzyskania przejrzystości analizy SWOT w zakresie edukacji ekologicznej, słabe i mocne strony traktuje się jako wewnętrzne, istniejące zasoby ludzkie, organizacyjne i finansowe, na które lokalna społeczność i decydenci mają wpływ. Analiza moŜliwości i zagroŜeń dotyczy głównie czynników zewnętrznych (sytuacji politycznej, trendów ogólnospołecznych) znajdujących się w otoczeniu badanego obszaru. Dla zachowania konsekwencji obu poziomów analizy w moŜliwościach i zagroŜeniach mogą teŜ wystąpić czynniki wewnętrzne. Analiza tego typu znacznie ułatwia identyfikację mocnych stron i moŜliwości, które naleŜy szczególnie wykorzystać oraz słabych stron i zagroŜeń, które naleŜy przezwycięŜyć.
Wszystkie istniejące atuty edukacji ekologicznej moŜna najłatwiej i najbardziej efektywnie wykorzystać. Na tej bazie naleŜy przygotować nowe pomysły i plany.
Słabości i zagroŜenia naleŜy jasno określić i w przyszłości starać się je eliminować poniewaŜ mogą to być bariery w realizacji zapisanych działań.
Analiza mocnych i słabych stron została wykonana przez zespół uczestniczący w warsztatach. ZagroŜenia i moŜliwości zostały uzupełnione przez zespół opracowujący
strategię. Mocne strony Słabe strony
realizowane programy ekologiczne w placówkach oświatowych
organizacja róŜnorodnych konkursów ekologicznych oraz akcji ogólnopolskich („Sprzątanie świata”) i lokalnych
organizacja „zielonych szkół”
działania edukacyjne realizowane przez instytucje i organizacje , firmy /PGM, ZGZM, Ogrody Działkowe/
pasjonaci zaangaŜowani w ekologię
współpraca z władzami samorządowymi i innymi instytucjami
promocja zagadnień ekologicznych w mediach
wysoki poziom profilaktyki zdrowotnej
znaczne środki na edukację ekologiczną
niska świadomość ekologiczna mieszkańców w zakresie selekcji odpadów, oszczędzania wody i energii
słaba edukacja ekologiczna na terenach wiejskich
słabe oddziaływanie wyedukowanych dzieci na osoby dorosłe
za mała ilość edukatorów i osób zaangaŜowanych w Edukacje Ekologiczną, małe moŜliwości doskonalenie tych osób
słabe wyposaŜenie placówek oświatowych w sprzęt do badań terenowych
niedostateczna współpraca pomiędzy instytucjami, organizacjami i osobami zaangaŜowanymi w edukacje
ekologiczną
słaby przepływ informacji o działaniach gmin i inicjatywach placówek
brak aktualnych i dostępnych informacji o stanie środowiska
instytucje kultury nie włączają się do działań ekologicznych
rok budŜetowy nie współgra ze szkolnym – trudności w rozliczeniu dotacji
MoŜliwości ZagroŜenia /przyszłość/
wykorzystanie lokalnych walorów przyrodniczych w tym lasów do edukacji
zintegrowanie wydatkowanych środków z Gminnego Funduszu Ochrony Środowiska z Powiatowym Funduszem Ochrony Środowiska
moŜliwość pozyskania środków róŜnych źródeł na edukację ekologiczną
szersze włączenie mieszkańców w selektywną zbiórkę odpadów, ograniczenie zuŜycia wody i energii oraz wykorzystanie alternatywnych źródeł energii
zwiększenie umiejętności edukatorów i włączenie nowych osób
zintegrowanie działań ekologicznych na wszystkich poziomach edukacji
promocja proekologicznego stylu Ŝycia
zmniejszenie środków na działania ekologiczne
brak woli politycznej w gminie i kraju w zakresie rozwiązywania problemów ekologicznych
brak środków finansowych na realizację długofalowych programów ochrony środowiska /gmina, starostwo/
kolizja uwarunkowań krajowych z prawem unijnym w ochronie środo-wiska
brak przełoŜenia interesów lokalnych na poziom regionu i kraju
negatywne oddziaływanie eksploatacji miedzi
5. Cele programu oraz ich realizacja
5.1. Określenie celów i głównych działań programu
Sformułowane poniŜej cele wynikają z opracowanej analizy mocnych i słabych stron, są równieŜ związane z Programem Ochrony Środowiska dla Gminy Polkowice na lata 2004-2011 oraz Planem Gospodarki Odpadami dla Związku Gmin Zagłębia Miedziowego na lata 2005-2011 i są następujące:
1. Systematyczna i skorelowana edukacja od przedszkola po Uniwersytet III Wieku.
2. Dobra współpraca i przepływ informacji pomiędzy instytucjami, organizacjami i osobami zaangaŜowanymi w edukację ekologiczną. Powszechny dostęp do informacji o stanie środowiska i działaniach dotyczących edukacji ekologicznej.
3. Wzrost umiejętności edukatorów i rozwój bazy słuŜącej edukacji ekologicznej.
Z celami programu współgrają wartości które zapewnią trwałość i efektywność podejmowanych działań a mianowicie:
– poznawanie środowiska od poziomu lokalnego do globalnego,
– wielopoziomowa i wielosektorowa korelacja działań edukacji ekologicznej, – interdyscyplinarność programu edukacji ekologicznej,
– praktyczne działania na rzecz poprawy stanu środowiska.
Program Edukacji Ekologicznej dla Gminy Polkowice na lata 2008-2014 skierowany jest do całej społeczności gminy. Oferta edukacyjna została zróŜnicowana w zaleŜności od grup odbiorców, którzy charakteryzują się róŜną wiedzą i róŜnym stopniem zaangaŜowania w rozwiązywaniu problemów ochrony środowiska. Poszczególni uczestnicy będą jednocześnie odbiorcami i realizatorami wielu działań.
Główne grupy odbiorców to:
– uczniowie i nauczyciele placówek oświatowych wszystkich poziomów nauczania – dorosła społeczność gminy
– organizacje pozarządowe – ośrodki kultury
– parafie
– instytucje i przedsiębiorstwa działające na terenie gminy – liderzy lokalni (radni, sołtysi, rady sołeckie).
Działania kierowane do tych grup będą się wzajemnie przenikać i uzupełniać. Są one opisane w ramach 3 wyznaczonych celów programu:
Cel 1. Systematyczna i skorelowana edukacja od przedszkola po Uniwersytet III Wieku
Cel ten zakłada skorelowanie działań edukacyjnych realizowanych na poszczególnych poziomach wiekowych w sposób umoŜliwiający kontynuowanie i spójność zagadnień ekologicznych od poziomu najmłodszego pokolenia po dorosłych mieszkańców gminy.
Wyznaczone zadania w tym celu koncentrują się na stworzeniu wspólnego i zintegrowanego systemu edukacji ekologicznej polegającej m.in. na:
– opracowaniu Wieloletniego Planu Działań edukacji ekologicznej przez przedstawicieli jednostek oświatowych instytucji i organizacji społecznych, który będzie aktualizowany raz do roku jesienią w roku poprzedzającym działania; w ramach aktualizacji wszystkie środowiska będą miały okazję uzgodnić priorytety i działania wspólne i działania samodzielne na dany rok.
– Wybór koordynatora ze strony gminy który będzie odpowiadać za utrzymanie kontaktów z koordynatorami z placówek oświatowych i innych podmiotów, będzie równieŜ zwoływać ten zespół w celu aktualizacji rocznych planów. Rolą koordynatora będzie równieŜ uzupełnianie stron internetowych gminy poświęconych edukacji ekologicznej oraz gromadzenie wskaźników określających rezultaty edukacji ekologicznej.
Cel 2. Dobra współpraca i przepływ informacji pomiędzy instytucjami, organizacjami i osobami zaangaŜowanymi w edukację ekologiczną. Powszechny dostęp do informacji o stanie środowiska i działaniach dotyczących edukacji ekologicznej
Cel ten odpowiada na podniesione problemy dotyczące słabego przepływu informacji i niedostatecznej współpracy pomiędzy róŜnymi podmiotami i osobami zaangaŜowanymi w edukację ekologiczną. Brakuje form wymiany doświadczeń jak równieŜ łatwego dostępu do informacji o stanie środowiska. Zaproponowane do realizacji zadania to m.in.:
– Prowadzenie strony internetowej poświęconej edukacji ekologicznej na serwisie internetowym gminy.
– Opracowanie bazy danych o placówkach, instytucjach, organizacjach zaangaŜowanych w edukację ekologiczną i zapewnienie efektywnego obiegu informacji.
– Redagowanie informacji o ciekawych wydarzeniach z zakresu edukacji ekologicznej i przekazywanie ich do Gazety Polkowickiej.
– Organizacja konferencji wymiany doświadczeń i dobrych praktyk.
Cel 3. Wzrost umiejętności edukatorów i rozwój bazy słuŜącej edukacji ekologicznej
Cel ten koncentruje się na rozwoju umiejętności osób głównie nauczycieli zaangaŜowanych w edukację i dostarczenie im niezbędnej wiedzy do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji ekologicznej w sposób ciekawy i wykorzystujący walory przyrodnicze gminy.
Podkreślono równieŜ konieczność podejmowania działań inwestycyjnych w infrastrukturę edukacyjną a więc ścieŜki edukacyjne, doposaŜenie szkół, organizację pracowni ekologicznych, utworzenie Gminnego Ośrodka Edukacji Ekologicznej.
Najpilniejsze zadania to:
– Cykl szkoleń i warsztatów z zakresu prowadzenia zajęć terenowych dla nauczycieli i edukatorów,
– Utworzenie ścieŜek edukacyjnych,
– Prowadzenie zajęć terenowych dla uczniów.
Istotne będzie równieŜ określenie obowiązujących zasad i kryteriów pozyskiwania środków z budŜetu gminy na zadania z zakresu edukacji ekologicznej oraz zaktywizowanie szkół do pozyskiwania środków z róŜnych źródeł.
Roczny Plan Edukacji Ekologicznej
Roczny Plan Edukacji Ekologicznej to uzgodniony przez przedstawicieli jednostek oświatowych, instytucji i organizacji pozarządowych plan działań na dany okres. Coroczna aktualizacja ma umoŜliwić wyznaczenie przez zaangaŜowane jednostki i instytucje najistotniejszych na dany rok form realizacji, a dzięki określonym kryteriom sukcesu da szanse na przyjrzenie się na ile cele załoŜone w programie edukacji ekologicznej są osiągane przez poszczególnych realizatorów. Aktualizacja planu ma takŜe umoŜliwić poszukiwanie obszarów wspólnych działań i wymianę informacji.
5.2. Wieloletni Program Działań
Cel 1. Systematyczna i skorelowana edukacja ekologiczna od przedszkola po Uniwersytet III Wieku
Zadanie Proponowany sposób realizacji zadania Odpowiedzialność Termin wykonania
Źródła finansowania
1. Powołanie zespołu ds.
edukacji ekologicznej koordynującego wdroŜenie Programu Edukacji Ekologicznej
- Wybranie koordynatora gminnego,
- Wybranie osób odpowiedzialnych za realizację planu z poszczególnych jednostek. KaŜda jednostka pisemnie deleguje swojego przedstawiciela do prac w zespole ds.
edukacji ekologicznej
Burmistrz Polkowic Kierownicy jednostek
II kwartał 2008 -
2. Opracowanie rocznego planu edukacji ekologicznej
-Udział przedstawicieli instytucji, jednostek oświatowych, organizacji społecznych i innych podmiotów w
opracowaniu rocznych planów
Koordynator gminny przy współpracy zespołu ds. edukacji ekologicznej i Wydziałów Urzędu Gminy Polkowice
2008 i w kolejnych latach
-
3. Zatwierdzenie rocznego planu edukacji ekologicznej
Zatwierdzenie przez Burmistrza Polkowic rocznego planu edukacji ekologicznej
Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich UG Polkowice
IV kwartał roku poprzedzająceg
4. Realizacja rocznego planu edukacji ekologicznej
Realizacja przewidzianych zadań przez uczestników programu
Jednostki wyznaczone do realizacji zadań
5. Okresowa aktualizacja Wieloletniego Planu Działań
Wprowadzanie niezbędnych korekt do programu Koordynator gminny przy współpracy zespołu ds. edukacji ekologicznej i Wydziałów Urzędu Gminy Polkowice
w zaleŜności od potrzeb
-
6. Zatwierdzenie aktualizacji Wieloletniego Planu Działań
Zatwierdzenie przez Burmistrza Polkowic aktualizacji Wieloletniego Planu Działań
Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich UG Polkowice
po dokonaniu aktualizacji
-
7. Monitoring i ewaluacja działań z zakresu edukacji ekologicznej
- Badanie efektów w zakresie edukacji ekologicznej wg określonych w programie wskaźników
-Przekazywanie raz do roku sprawozdania z działań ekologicznych realizowanych przez placówki oświatowe i inne podmioty
Koordynator gminny przy współpracy Wydziału Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich
co roku -
Cel 2. Dobra współpraca i przepływ informacji pomiędzy instytucjami, organizacjami i osobami zaangaŜowanymi w edukację ekologiczną. Powszechny dostęp do informacji o stanie środowiska i działaniach dotyczących edukacji ekologicznej
Zadanie Proponowany sposób realizacji zadania Odpowiedzialność Termin wykonania
Źródła finansowania
1. Opracowanie i prowadzenie strony internetowej (podstrony) dotyczącej edukacji ekologicznej na www.polkowice.pl
Strony prowadzone na serwisie gminy (informowanie o wydarzeniach, materiały źródłowe, zasady ubiegania się o środki, baza danych, sprawozdania).
Wydział Komunikacji Społecznej przy udziale koordynatora gminnego i Wydziału Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich
2008 budŜet gminy
2. Opracowanie bazy danych o instytucjach, stowarzyszeniach, organizacjach oraz innych ofertach edukacji ekologicznej.
Aktualizacja bazy danych
- Zapewnienie efektywnego obiegu informacji wśród jednostek zajmujących się edukacją ekologiczną, - Baza będzie zawierała nazwę instytucji, dane kontaktowe, dane koordynatora, ofertę edukacji ekologicznej
Koordynator gminny przy współpracy Wydziału Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich
2008 i lata następne
GFOŚiGW, budŜet gminy
3. Opracowanie gminnego kalendarza imprez ekologicznych
Kalendarz umieszczony w Internecie na stronach gminy oraz np. Polkowickiego Centrum Animacji, Miejsko-Gminnej Biblioteki Publicznej i stronach jednostek
Koordynator gminny, uczestnicy programu
IV kwartał kaŜdego roku
-
4. Rozwijanie w Miejsko-Gminnej Bibliotece Publicznej działu dotyczącego edukacji ekologicznej
Uzupełnianie działu o publikacje, raporty, periodyki poświęcone edukacji ekologicznej, dostęp elektroniczny (baza biblioteki online)
Miejsko-Gminna
5. Redagowanie informacji do Gazety Polkowickiej
- Wybór dziennikarza odpowiedzialnego za edukację ekologiczną,
- System krótkich notek z placówek oświatowych o bieŜących wydarzeniach, np. raz na kwartał, na podstawie kalendarza imprez zostaną wskazane kolejne jednostki do przekazania informacji,
- Raz do roku wkładka do gazety Polkowickiej poświęcona ekologii
Gazeta Polkowicka przy współpracy
koordynatora gminnego
cyklicznie budŜet gminy i inne fundusze oraz środki
6. Konferencja wymiany doświadczeń
- Raz do roku lub częściej spotkania dla osób zaangaŜowanych, prezentacja ofert, wymiana doświadczeń i informacji
Koordynator gminny, Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich
7. Prowadzenie kampanii tematycznych propagujących prawidłowe postępowanie wobec środowiska skierowanych do wszystkich mieszkańców gminy;
- Określenie tematyki kampanii, np.:
prawidłowe postępowanie z odpadami, ściekami i wodą;
oszczędzanie energii w gospodarstwach domowych - Wydanie ulotek, plakatów
- Prowadzenie spotkań, pogadanek
- Włączanie przedsiębiorstw i małych podmiotów gospodarczych w działania edukacyjne
UG Polkowice
8. Prowadzenie działań
edukacyjnych skierowanych do mieszkańców wsi
- Spotkania edukacyjne poświęcone, np. płytom obornikowym i zbiornikom na gnojówkę, ograniczenie zanieczyszczenia cieków ściekami rolniczymi, ochronie krajobrazu wiejskiego, energiom odnawialnym
- Wyjazdy studialne dla mieszkańców wsi
- DoposaŜenie świetlic wiejskich w materiały edukacyjne
Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich, Rejonowy Ośrodek Doradztwa Rolniczego w Polkowicach
wg potrzeb GFOŚiGW, BudŜet gminy, Fundusze Unii Europejskiej i inne fundusze oraz środki
Cel 3 Wzrost umiejętności edukatorów i rozwój bazy słuŜącej edukacji ekologicznej
Zadanie Proponowany sposób realizacji zadania Odpowiedzialność Termin wykonania
Źródła finansowania
1. Szkolenia specjalistyczne dla nauczycieli i edukatorów
Cykl szkoleń i warsztatów z zakresu:
- przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć na ścieŜkach
- prowadzenia edukacji w terenie (oznaczenie roślin, ptaków)
- prowadzenia edukacji odpadowej - wykorzystania energii odnawialnych
- prowadzenie doświadczeń terenowych, zajęcia pokazowe
- przygotowanie edukatorów lokalnych do prowadzenia zajęć w terenie
- przygotowanie nauczycieli i liderów do prowadzenia kampanii społecznych
- inne
Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich przy udziale koordynatora gminnego
2. Utworzenie ścieŜek edukacyjnych (leśnych) prezentujących walory przyrodnicze gminy
- utworzenie ścieŜki np. w okolicy ścieŜki zdrowia na części leśnej Guzickiego Potoku lub w okolicach Paulinowa, itp.
- inne np. tereny lasów
- wydanie materiałów opisujących ścieŜki
Nadleśnictwa przy współpracy UG Polkowice
wg potrzeb GFOŚiGW i inne fundusze
3. Utworzenie ścieŜek
edukacyjnej na terenie miasta wspomagającej lekcje w przyrodzie
- utworzenie ścieŜki Polanka (Glinianki) oraz Polkowice Dolne (park)
- utworzenie ścieŜek edukacyjnych lub miejsc do zielonej edukacji przy jednostkach oświatowych
- wydanie materiałów opisujących ścieŜki
Urząd Gminy Polkowice Jednostki oświatowe Organizacje
pozarządowe
wg potrzeb GFOŚiGW, budŜet jednostek, budŜet gminy i inne fundusze oraz środki
4. Prowadzenie zajęć terenowych dla uczniów
- prowadzenie zajęć terenowych na ścieŜkach, obszarach chronionych, wg. programu „Lekcje w przyrodzie”
- prowadzenie zajęć na składowisku odpadów, na oczyszczalni ścieków itp.
jednostki oświatowe, PGM Sp. z o.o.w Polkowicach, Fundacja Ekologiczna ”Zielona Akcja”, Związek Gmin Zagłębia Miedziowego i inne instytucje
wg potrzeb GFOŚiGW, budŜet gminy, ZGZM, jednostki oświatowe i inne środki
5. DoposaŜenie placówek oświatowych w sprzęt słuŜący do edukacji ekologicznej
Mapy topograficzne, przewodniki do oznaczania roślin, sprzęt multimedialny, inne, organizacja pracowni przyrodniczych
Jednostki oświatowe wg potrzeb GFOŚiGW, budŜet gminy, Fundusze Unii Europejskiej
6. Rozwój terenów prawnie chronionych (pomniki przyrody, rezerwaty, stanowiska
dokumentacyjne, inne)
Ustanowienie obiektów zgodnie z Programem Ochrony Środowiska
- oznakowanie informacyjne obiektów - opracowanie dot. walorów przyrodniczych + internetowa mapa
Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich i Wydział Komunikacji Społecznej UG Polkowice
2008-2014 GFOŚiGW Środki LGD -
7. Określenie zasad
pozyskiwania środków z budŜetu gminy i GFOŚiGW
- opracowanie kryteriów i zasad przyznawania środków z GFOŚiGW i budŜetu gminy
- przeszkolenie beneficjentów z wprowadzonych zasad - przekazywanie puli środków dla jednostek
budŜetowych
Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich UG
„zewnętrznych” (poza budŜetem Gminy Polkowice) na realizację działań wynikających z PEE
- identyfikacja źródeł finansowania
- przeszkolenie beneficjentów z pisania projektów i pozyskiwania środków z róŜnych źródeł
- dotacje poprzez konkursy dla organizacji i innych podmiotów ogłoszone przez FEZA, Fundację Porozu-mienie Wzgórz Dalkowskich, inne
Koordynator gminny,
9. Utworzenie Gminnego Ośrodka Edukacji Ekologicznej
- opracowanie koncepcji funkcjonowania ośrodka - identyfikacja źródeł finansowania
UG Polkowice 2009/2014 BudŜet gminy, Fundusze Unii Europejskiej, WFOŚiGW i inne fundusze oraz środki
5.3. Roczny Plan Edukacji Ekologicznej na 2008
Cel 1. Systematyczna i skorelowana edukacja ekologiczna od przedszkola po Uniwersytet III Wieku
Zadanie Wykonawcy Rezultat Termin Dowód
1. Powołanie ekologicznej na terenie gminy
II kw 2008 Sprawozdanie z powołania Wydziały Urzędu Gminy Polkowice,
Przedstawiciele instytucji oświatowych i innych podmiotów
Zintegrowanie środowisk gminy w planowaniu działań
Zespół ds. edukacji ekologicznej, koordynator gminny, Wydziały Urzędu Gminy Polkowice
Przepływ informacji i integracja środowisk
4. Monitoring i ewaluacja działań ekologicznych
Zespół ds. edukacji ekologicznej,
Cel 2. Dobra współpraca i przepływ informacji pomiędzy instytucjami, organizacjami i osobami zaangaŜowanymi w edukację ekologiczną. Powszechny dostęp do informacji o stanie środowiska i działaniach dotyczących edukacji ekologicznej
Zadanie Wykonawcy Rezultat Termin Dowód
1. Opracowanie i Wydział Ochrony Środowiska i Obszarów Wiejskich Urzędu Gminy Polkowice, Koordynator gminny
Powszechny dostęp do informacji o edukacji ekologicznej i stanie środowiska bazy danych na temat podmiotów
Powszechny dostęp do informacji o realizowanych zadaniach
Koordynator Gminny
Upowszechnianie informacji i aktywny udział środowisk:
2008 Dokumentacja sprawozdawcza Przedszkola • Sprzątanie świata
Szkoły
Podstawowe • Dzień Ziemi
Gimnazja • Święto Drzewa
Organizacje
Pozarządowe • Święto Niezapominajki Szkoły
Biblioteka • Wizyta w schronisku Ośrodki Kultury • Ogólnopolski konkurs
ekologiczny Eko- Planeta
Świetlice wiejskie
• Konkurs fotograficzny
„Najpiękniejsze zakątki oraz organizacje • Światowy Dzień
Zwierząt
Udział w realizowaniu i upowszechnianiu rezultatów działań ekologicznych
2008 Baza biblioteki On-line
Upowszechnianie informacji na temat działań ekologicznych na terenie Gminy
6. Organizacja konferencji wymia-ny doświadczeń
Koordynator gminny
Przepływ informacji, integracja środowisk, podnoszenie wiedzy w dziedzinie edukacji
ekologicznej
2008 Dokumentacja sprawozdawcza
Wzrost świadomości na temat prawidłowych zachowań ekologicznych w zakresie ochrony stanu środowiska
Przedszkola:
• wystawka prac
• broszurki, ulotki Szkoły
• wystawy prac
plastycznych, literackich, fotograficznych,
• przedstawienia ekologiczne, Gimnazja:
• wystawy,
• debaty Ponadgimnazjalne:
• prezentacja projektów ekologicznych,
• publikacje: „Walory przyrodniczo kulturowe”,
„Wpływ górnictwa na walory środowiska
• „Najpiękniejszy
rodzinny ogród działkowy na ROD”
• Akcja odkręcania Przedsiębiorcy i inne istytucje:
• konkursy
• wystawy
• inne
2008 Tematyka kampanii, Dokumentacja wystaw i konkursów
Cel 3. Wzrost umiejętności edukatorów i rozwój bazy słuŜącej edukacji ekologicznej
Zadanie Wykonawcy Rezultat Termin Dowód
1. Zorganizowanie uczestników szkoleń
w zakresie realizacji edukacji ekologicznej
Tematyka:
• przygotowanie nauczycieli i edukatorów do prowadzenia zajęć w terenie
• przygotowanie edukatorów ze świetlic wiejskich na terenie miasta
Urząd Gminy Polkowice Nadleśnictwo Lubin
Wzrost kompetencji uŜytkowników ścieŜek w zakresie walorów przyrodniczych;
Poprowadzenie ścieŜki
2008 Dokumentacja projektowa
uczestników zajęć w zakresie realizacji edukacji
ekologicznej Tematyka:
• Lasy, wąwozy
• Łąka
• Gospodarstwo agroturystyczne
• Składowisko odpadów
• Oczyszczalnia ścieków
• Ogrody działkowe
• Wycieczki ekologiczne
• Obozy ekologiczne
• „Lekcje w przyrodzie”
• wycieczki terenowe
„śelazny most”
• Parki Krajobrazowe i Narodowe
• Targi ekologiczne POLEKO
• Rezerwaty przyrody
• Zakłady pracy
• Uczelnie
• Zajęcia antropogeniczne
• Stacja uzdatniania wody
• Posługiwanie się mapą i kompasem
• Warsztaty w KP w Przemkowie (flora i fauna)
• Rajdy konne
2008 Programy zajęć terenowych i dokumentacja sprawozdawcza
4. DoposaŜenie
Instytucje oświatowe ustalają zapotrzebowanie na pomoce naukowe.
Zabezpieczenie środków na uzupełnienie bazy materialnej i dydaktycznej usprawniającej realizację edukacji
5. Rozwój terenów prawnie
Obiekty objęte ochroną prawną;
Proponowane obiekty
2008 Dokumentacja obiektów
6. Określenie zasad pozyskiwania środków z budŜetu gminy organizacje i inne podmioty posiadają wiedzę o zasadach pozyskiwania środków i pisania projektów - szkolenia
2008 Zawartość wniosku, dokumentacja ze szkoleń
5.4. Proponowane źródła finansowania
Podstawowym źródłem finansowania przedsięwzięć z zakresu edukacji ekologicznej jest Gminny Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej, który jest funduszem celowym nie posiadającym osobowości prawnej. Środki Gminnych Funduszy moŜna przeznaczyć na:
– Edukację ekologiczną oraz propagowanie działań proekologicznych i zasad zrównowaŜonego rozwoju,
– Działania monitorujące stan ochrony środowiska,
– Urządzanie i utrzymanie terenów zielonych, zadrzewień i zakrzewień, – Profilaktykę zdrowotną dzieci,
– Działania inwestycyjne w zakresie ochrony środowiska.
Szeroko pojęta edukacja ekologiczna moŜe być realizowana w takich
Szeroko pojęta edukacja ekologiczna moŜe być realizowana w takich