er ańs i pisarz soc o o i t ro o i o er ostrze a a i czas te a a eta i wie ie i t rz ie z a ce a ie potra pro ra owa a e ci t rz ie potra si cz ow c rzecz i o cza star c 1
o iecz o cze ia si przez ca e cie ot cz wsz st ic zw aszcza a cz cie i w owe ro i a est a wi szo ci ora ztwo e ac o zawo owe ac owa ia a cz cie s ie o e postaw cz i w ta e w t w pa ie a zie e i a i or ac i w po i sz art e a t a i wie z a cz cie i i po o e i wesprze cz i w t rz a pre spoz c e i iers ie owie ta r pa zawo w ieo ie ie i o at
est po staw ospo arcze po o ci a e o ra
e owe o prawa o wiatowe o2 a a cz cie est ora c zawo ow ora za i i po a-a cz io we a-a ro opt a e o rozwo trze a ci e a t a izowa wie z w t wie z o zawo-ac i o r prac ie trze a szcze e spostrze awczo ci e wie zie i w t o szarze szcze ie i te s w ie panta rhei
asz c z te i w zapew e a ar zie i teres e r pa zawo w i or at cz c 3 o t r c prowa z ro i przez a roz aitsze sz o i cze ie
raze propo e s pi wa a i ierac ec owa ie ie wsz sc i or at c i i s a e tr o po wa wa zawo azwa e o w s r cie i ier prze s t ce zapoz a si po r tce z i teres c raporte z ro ierowie rze s ie otowi o z ia 4
aport est o powie zi postawio pro e o e cie o sz o e ia i ier w o ra icza o iwo ci s orz sta ia z sza s a ie iesie o ec s o w rozwo tec o o ii prze s ow c tzw rze s
a o rozwi za ie a torz raport propo po cie pierwsze o ro zapoz a ie w zwa ia pr o cz o te o rozpoz a ia wsza sz o e ie i iera zacz a si w sz o e
Przemysł 4.0 – na horyzoncie zmian
prowa za c cz te i a w wiat w raporcie o re o o Przemysł 4.0 (ang. Industry 4.0, niem. Industrie 4.0) jest zbiorczym określeniem dla innowacji technicznych oraz koncepcji organizacji łańcucha wartości, które zmieniają produkcję przemysłową w rewolucyjny sposób5
ewo c e z ie ia ce wiat s a o ostrze a e a zi icz wzrost te perat r a a w po rze-wa e powo i wo zie ta sa o s ro e te o as iepostrze e ie otowa co ot o w istorii wie ie ostatecz ie zapo ie iw c zi
1 A. Toffler, Trzecia fala, Warszawa 1985
2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego, http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2018/1675
3 Kędracka-Feldman, Zawód: informatyk, Meritum 2/2017, http://meritum.edu.pl/artykuly/downloadart?id=945 Kształcenie zawodowe informatyczne… i co dalej? W: XIV Konferencji „Informatyka w edukacji”,
http://edu.mat.umk.pl/archiv/iwe2017/materials/art2017/32.pdf
4 Inżynierowie Przemysłu 4.0 (Nie)gotowi do zmian?, Astro Whitepaper 2017,
https://www.astor.com.pl/images/Industry_4-0_Przemysl_4-0/ASTOR_Inzynierowie_4.0_whitepaper.pdf 5 Tamże, s. 8
61
C yf ro w a edu kacja
61
E du kacja zaw odo w a
Ewa Kędracka
Przypomnijmy, że pierwsza rewolucja przemysłowa związana była z zastosowaniem napędu wodnego i paro-wego, druga była efektem wprowadzenia elektryczności, trzecia – innowacji z zakresu mikroelektroniki i IT wspo-magających automatyzację. Obecnie cyfrowe technologie zmieniają sposób prowadzenia produkcji w oparciu o generowanie, transfer i przetwarzanie danych, a także analitykę dużych zbiorów danych.6
a e a torz raport prec z rewo c
Korzystanie z tych możliwości wymaga cyfryzacji, tj. zmiany sposobu gromadzenia i korzystania z danych z analogowego, na cyfrowy. Drugim rewolucyjnym aspektem jest możliwość łączenia i interakcji światów: wir-tualnego i fizycznego. Obrazu skali rewolucji dopełnia wprowadzenie na rynek nowych materiałów i technologii wytwarzania. Wszystkie te możliwości w połączeniu otwierają możliwość rewolucyjnych zmian w organizacji łań-cucha wartości w przedsiębiorstwie produkcyjnym7
Logiczna, analityczna i systematyczna osoba, która działa według procedur. Ma wrodzoną potrzebę popraw-nego wykonywania zadań i koncentrowania się raczej na zagadnieniach niż na ludziach. Potrafi współpracować z ludźmi, ale w zespole, który zna. Nie lubi zmian i nowych sytuacji. Pracuje od początku do końca w sposób spokojny, rozważny oraz posiada umiejętność doprowadzania spraw do końca. Jest osobą bardzo uważną, uprzejmą, zorganizowaną, przewidywalną i metodyczną.
Inżynier 4.0
Otwarta i aktywna osoba, która lubi różnorodność, zarówno w zakresie kontaktów z ludźmi, jak i wykonywa-nych zadań. Ma zdolność komunikowania innym bardzo techniczwykonywa-nych/ szczegółowych informacji z entuzja-zmem i optymientuzja-zmem, czym wzbudza u słuchaczy pozytywne odczucia odnośnie do idei, którymi się dzieli.
Przywiązuje dużą wagę do szczegółów i dąży do perfekcji. Zapewnia wysoką jakość wykonywanej pracy i prze-strzeganie norm. Stosuje się do zasad i procedur.8
9 J. Gracel, M. Stoch, Inżynierowie przemysłu 4.0: jak ich rozwijać?,
62
Cyfrowy inżynier Przemysłu 4.0 nadciąga
a pracow i w zatr io c prz pro c i i o ta a ta e w o c c r t owe za a ia s owe a p a owa ie pro c i
ie spowo e to e a wzrost ezro ocia po iewa e e zawo zast pio e zosta i i otworz si te owe o iwo ci w twarza ia warto ci w ańc c pro c e e cie powsta ie o o o t s ow c ie sc prac te icz t s w i a z o iecz o ci zatr ie ia w so o w spec a izowa c pra-cow i w z zie zi za c c si pro ra owa ie a a iz a c pro e towa ie rozwi zań oraz i ter e s w a t ow i w asz a ta e z o szar w a awczo rozwo ow c ozosta e t s ie sc prac powsta ie z potrze za ospo arowa ia ow c o szar w otwiera c c owe o iwo ci r owe10 Czy roboty nam zagrażają?
ie e a w tp iwo ci e w o ie powtarza o ci a zapew ia zast p ce cz owie a asz zie a a a o iecz o w o wa ia r t ow c cz o ci a orz tw rcz c ie t o ci rz rz si spi-ra i opis ce ewo c i tera c i cz owie a z asz
s e c e at wprowa za ia ro ota o p tera11
o z a est ocz wista i ier powi ie posia a ie t o przetwarza ia a a izowa ia oce ia ia wa o ci i wiar o o ci e i o ci a c poc o z c c w r c r e a ast p ie w ci a ia tra c w ios w o o e w t ie t o ociera ia o t c i or ac i ta e z zastosowa ie e i w e e -tro icz c oraz arz zi Bi ata
a a o te por ta e w rze e a e te a tor tet i iera zie za res e o wie z tec icz e prz cz z praw opo o ieństwe z s a a z acze i owe o szar o pete c i tec icz c
Bar zo wa i e e e ta i s a a c i si a s wet i iera prz sz o ci s e o postawa s ste war-to ci i szac e a r ie oso t ie a e zapo i a to w a ie r i as o o p ter w i est p at or o owa ia re ac i wza e e o za a ia t ra o iwia ar zie s tecz o i ac i s ces w rea izac i pro e t w
owt rz po o ie a a i iera ta i a i iera ar zo wa a est wie za zasa i pro-ce r oraz spec a izac a e i ier zia a sz cie est ar zie e ast cz otwart a owo ci z ia
10 Inżynierowie Przemysłu 4.0 (Nie)gotowi do zmian?, dz. cyt., s. 20-21
11 https://www.astor.com.pl/images/Industry_4-0_Przemysl_4-0/ASTOR_Inzynierowie_4.0_whitepaper.pdf
63
C yf ro w a edu kacja
63
E du kacja zaw odo w a
63
E du kacja zaw odo w a
Ewa Kędracka
Co wynika z badania „Kompetencje IT i kwalifikacje w gospodarce i na rynku pracy”?
z to co w i a z raport ier rze s z a e potwier ze ie w i c a a iac zw aszcza ot cz c c i teres ce as ra apoz a si z pierwsz i w i a i a a ia ra owe o oor -owa e o przez e torow ra s wa i ac i a ra 12 zapreze towa i w i arca ro przez o s e c ozwo rze si iorczo ci oraz iwers tet a ie ońs i o aza o e a owsze a e a te at o ec c i prz sz c o pete c i i wa i ac i pracow i w se tora zapotrze owa ia a ie po stro ie praco awc w a ta e westie zwi za e z prz sz o ci te o se tora w o sce13 preze tac i a a ia w i a e a si ie sze tre w zie zi ie to c er ezpieczeństwo c ra i w a ie Przemysł 4.0
s e o raz c i towarz sz c c pro c i14
cz wiste est e pracow ic potrze i o t c za ań r i si co i str e o e e zestawie ie
s e estawie ie o pete c i czow c a poszcze c r zawo ow c 15
12 https://www.radasektorowa.pl/index.php/19-rada-ds-kompetencji-informatycznych-najlepszym-projektem 13 https://www.radasektorowa.pl/index.php/badania-2/badania2
14 https://radasektorowa.pl/images/parp_lodz/parp_lodz.pdf
64
C yf ro w a edu kacja
64
E du kacja zaw odo w a
64
E du kacja zaw odo w a
Cyfrowy inżynier Przemysłu 4.0 nadciąga
o o posz e r e prac
s e apotrze owa ie a spec a ist w z zie zi 16
wsze a ar zie posz iwa i s pro ra i ci a e ie t o az e si e posz iwa o e e est pracow i cz c wsz st ie ww ro e ws azań praco awc w a w prz a ie pi z pow sz c r zawo ow c 17
a a i powraca pro e o pete c i azwa c o i ie o iecz ie z o wa c a st iac ta i i a atwe awi z wa ie o ta t w cie o i at w cze ie si ow c rzecz zarz za ie cza-se i ter i owo po e owa ie o powie zia o ci reat w o
Doradzając uczniowi o zainteresowaniach technicznych…
erspe t wa rze s i potrze e o w i i iera prze s o e iezw e i teres c ce e rozwo ow a wie cz i w e i a cz cie ora ca zie potra atra c ie prze stawi te prawie
ist ie c wo as wiat
a o a zacz ac ca o si i cia po art ie o e wiat o a icro ita pew o ci wsz -sc z o zi si a tor r atarz z e cz c pro ra owa ie i o s r e o ro za cz i w serwo ec a iz w si i w i c rz zeń e e tro icz c o a z powo ze ie roz zi w o c
ziac pas i iers a po oc a zie w t z pew o ci p t a icro it18
a i ta te o cie ce e ac e t ra a e a pe ie sze prz otowa ie zawo owe a e i ie-rowi ie zie o a o sz o po stawowe poprzez sz o zawo ow t r o e tec i a e i w
stop-iowa sz o a ra owa ast p ie st ia i iers ie pote ewe t a ie a isters ie i o tora c ie
o ie est a pop ar ie sza cie a e ac a a sz o a o rze po t i teresie as wsz st ic potrze e est w awia ie i wspiera ie ta e t w i iers ic o a wcze ie sz c at to a ie a cz cie otwart i prz otowa o pe ie ia c i ora cz c a epie to potra
16 Tamże
17 https://www.radasektorowa.pl/index.php/badania-2/badania2, s. 10
18 K. Olędzka, Zielone światło dla micro:bita, Meritum 4/2018, s. 61-64, http://meritum.edu.pl/artykuly/downloadart?id=1067