- Poznanie praw człowieka.
- Dorastanie do pełni, do szczęścia, miłości i odpowiedzialności.
- Umocnienie więzi rodzinnych, przyjacielskich i ojczyźnianych.
- Okrywanie sensu życia i budowanie świata niepodważalnych wartości.
- Poszukiwanie autorytetów i wzorów do naśladowania.
- Promowanie postaw wymagających rozwagi i umiejętności dokonywania mądrych, odpowiedzialnych wyborów.
1. WYCHOWANIE:
Prawa człowieka.
uświadomienie znaczenia więzi z narodem i ojczyzną dla rozwoju człowieka,
przypomnienie szczególnie ważnych dla naszej ojczyzny wydarzeń i ludzi z nimi związanych, ukazanie roli wartości chrześcijańskich w życiu naszego narodu,
kształtowanie odpowiedzialności i zaangażowania w sprawy społeczne,
budzenie świadomości przynależności narodowej i wdzięczności za dziedzictwo narodowe, kształtowanie postawy szacunku wobec dziejów i dobra własnej ojczyzny.
Świadome korzystanie z praw ucznia, przy jednoczesnym wywiązywaniu się ze swoich obowiązków, pogłębianie znajomości zapisów zawartych w dokumentacji szkolnej: Statut Szkoły, Plan Wychowawczy, Kodeks Ucznia.
Kontynuacja diagnostyki środowiska uczniów pod względem trudności wychowawczych i dydaktycznych, stanu zdrowia, zabezpieczenia materialnego rodzin.
Kontynuacja pracy indywidualnej, mającej na celu rozwiązywanie problemów z nauką, zachowaniem, nauka sztuki osiągania kompromisu w sytuacjach konfliktowych, ścisła współpraca z rodzicami, rozmowy z uczniami, współpraca z pedagogiem.
Angażowanie uczniów do pracy na rzecz klasy i szkoły, wdrażanie do podejmowania inicjatyw i solidnego wywiązywanie się z podjętych zadań.
Dalsze rozwijanie samorządności i współodpowiedzialności za cały zespół klasowy, aktywna praca w samorządzie szkolnym, rozwijanie potrzeby wzajemnego współdziałania , wzajemnej pomocy i szacunku w zespole.
Doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji, wdrażanie do samodzielności myślenia i wyrażania własnych poglądów oraz świadomego podejmowania decyzji.
Samokontrola własnego zachowania, zajmowanie krytycznego stanowiska wobec niewłaściwego zachowania się rówieśników.
Stosowanie w praktyce umiejętności życzliwej i obiektywnej oceny postawy i zachowania innych oraz samokrytycyzmu.
Rozumienie wartości przyjaźni dla człowieka, co to znaczy być dobrym przyjacielem, co przeszkadza przyjaźni.
Przezwyciężanie postaw egoistycznych w stosunkach koleżeńskich na korzyść dostrzegania drugiego człowieka i jego problemów, kształtowanie postaw tolerancyjnych.
Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów klasowych i międzyklasowych, wytwarzanie w klasie atmosfery sprzyjającej nawiązywaniu przyjaźni, dostrzeganiu drugiego człowieka i jego problemów.
Kontynuacja prac na rzecz najbliższego środowiska każdego ucznia, udział w akcjach ekologicznych, zachęcanie do podejmowania samodzielnych inicjatyw.
Rozwijanie zainteresowań indywidualnych uczniów, dbanie o wszechstronny rozwój ucznia zdolnego, pomoc w znalezieniu „pola osiągnięć” uczniowi słabszemu.
Publiczne Gimnazjum w P Publiczne Gimnazjum w PPubliczne Gimnazjum w P
Publiczne Gimnazjum w Pęgowiegowiegowie gowie Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 ---- 2012201220122012
str. 46
2. DYDAKTYKA:
uświadomienie uczniom znaczącej roli nauki, ze szczególnym uwzględnieniem przedmiotów matematyczno – przyrodniczych,
zapoznanie uczniów z prawami człowieka,
Wdrażanie do rzetelnego wywiązywania się z obowiązków ucznia, promowanie postaw uczciwości, solidności i systematyczności w pracy i nauce.
Zwracanie uczniom uwagi na ważność ich solidnej pracy w świetle czekających ich egzaminów na zakończenie nauki w gimnazjum.
Ciągłe motywowanie do doskonalenia się, wdrażanie uczniów do samokształcenia, rozwijanie postaw twórczych.
Działania promujące postawy dobrych uczniów, osiągających bardzo dobre wyniki w nauce, stwarzanie im odpowiednich warunków do pracy i dalszego rozwoju osobowości.
Kształtowanie właściwej opinii o uczniach pracowitych, dobrych i sumiennych.
Stwarzanie sprzyjających warunków dla uczniów mających kłopoty w nauce, pomocnych w opanowaniu bieżącego programu nauczania, diagnozowanie przyczyn oraz w miarę możliwości usuwanie ich; w przypadkach umotywowanych — wnioskowanie o badania w Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej, ścisła współpraca z Poradnią w razie potrzeby przeprowadzenia terapii.
Obejmowanie uczniów pomocą w nauce poprzez zajęcia wyrównawcze, zachęcanie do udzielania wzajemnej pomocy koleżeńskiej.
Aktywizowanie uczniów przeciętnych do stawiania sobie ambitnych zadań i ciągłego podwyższania
„poprzeczki”, pokonywania własnych słabości i pozbywania się złych nawyków.
Przekonywanie uczniów o potrzebie rozliczania się uczniów ze swych postępów wobec rodziców, klasy, samego siebie, a także o konieczności zmiany swego zachowania i postawy do pracy i nauki, gdy zajdzie potrzeba.
3. INTEGRACJA ZESPOŁU:
Kontynuacja pracy nad tworzenia zespołu aktywnego, samodzielnego, samorządnego, odpowiedzialnego za swoje działania poprzez:
Samodzielne przygotowywanie lekcji wychowawczych na ustalony temat (indywidualnie lub w zespołach zadaniowych).
Organizację wycieczek klasowych (jesienią — dwudniowej, wiosną — wyjazdy rekreacyjne), wspólnych prac na rzecz pozyskania środków finansowych na pokrycie kosztów wyjazdów.
Organizację wyjazdów do kina, teatru, muzeów, na wystawy.
Przygotowywanie imprez okolicznościowych, kulturalnych i sportowych.
Aktywny udział w obchodach święta patrona szkoły podstawowej.
Dbanie o stan i wystrój gabinetu, przygotowywanie gazetek tematycznych, wystroju świątecznego i okolicznościowego (w grupach tematycznych).
Udział w imprezach i akcjach szkolnych i poza szkolnych.
Włączanie uczniów do samodzielnego opracowywania planów wycieczek i imprez, tworzenia autorskich scenariuszy i projektów, przygotowywania preliminarzy finansowych i rozliczania ich.
Ścisła współpraca z rodzicami:
Comiesięczne kontakty, konsultacje indywidualne i zebrania klasowe, spotkania organizacyjne według potrzeb bieżących.
Współudział w imprezach klasowych i szkolnych oraz pomoc w ich organizacji.
Wspólna praca na rzecz pozyskania środków pieniężnych na dofinansowanie kosztów wycieczek turystycznych, rozpoczęcie przygotowań do „zielonej szkoły w klasie III, organizacja i przeprowadzanie kiermaszy świątecznych, sprzedaży ciast, itp.
str. 47
Indywidualne kontakty, rozmowy, pomoc w rozwiązywaniu problemów, wspólna kontrola frekwencji uczniów i wdrażanie do systematycznego usprawiedliwiania nieobecności.
Wizyty domowe.
4. OPIEKA:
Kontynuacja opieki i udzielania pomocy dzieciom z rodzin nisko uposażonych i będących w trudnej sytuacji życiowej, pomoc w zaopatrzeniu w podręczniki, dożywianie, współpraca z pedagogiem szkolnym.
Współpraca i częste kontakty z rodzinami dzieci przewlekle chorych.
5. ZDROWIE:
Podejmowanie dalszych działań, mających na celu eliminowanie, ograniczanie i zapobieganie nałogom i uzależnieniom, poprzez zwracanie uwagi na szkodliwość palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków dla rozwijającego się organizmu, zwrócenie uwagi na powstanie nowych zagrożeń cywilizacyjnych (uzależnienia od telewizji, komputera, internetu, komórki itp.).
Kształtowanie postaw dążących do poszanowania ciała człowieka, prawidłowego stosunku do spraw płci, informowanie o zmianach w organizmie podczas dojrzewania młodego człowieka i różnicach rozwojowych dziewcząt i chłopców.
Wdrażanie do działań na rzecz dbania o swoje życie i zdrowie, zachowania higieny zdrowotnej.
Wskazywanie na potrzebę właściwej organizacji wolnego czasu, uświadomienie roli utrzymywania prawidłowych kontaktów z rówieśnikami i przyrodą, rodziną, członkami społeczności.
6. RODZINA:
Utrwalanie świadomości o ważnej roli rodziców w życiu każdego człowieka, rodziny, społeczeństwa.
Kultywowanie więzi międzypokoleniowej, wyjaśnianie potrzeby okazywania uczuć swym najbliższym.
Kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć oraz przekonanie o potrzebie ich wyrażania.
Wdrażanie do podejmowania odpowiedzialności za własną rodzinę, chęci współuczestniczenia w ważnych wydarzeniach rodzinnych, podejmowania samodzielnych inicjatyw mających na celu tworzenie i pielęgnowanie dobrej atmosfery i wzajemnych relacji.
Modelowanie wizerunku współczesnej rodziny, opartej na zasadach partnerstwa i wspólnej odpowiedzialności.
Publiczne Gimnazjum w P Publiczne Gimnazjum w PPubliczne Gimnazjum w P
Publiczne Gimnazjum w Pęgowiegowiegowie gowie Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 Program wychowawczy gimnazjum na lata 2009 ---- 2012201220122012