Program wychowawczy CXIX LO im Jacka Kuronia w Warszawie na rok szkolny 2016/2017
Program opracowany przez zespół w składzie:
1. Ilona Tyc-Abram 2. Joanna Jałowiczor 3. Agnieszka Szołucha.
Program został opracowany w oparciu o następujące materiały i akty prawne:
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej
2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1997 roku 3. Statut Szkoły
4. Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych
5. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach , szkołach i placówkach.
6. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym2016/2017
,, Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem prowadzący ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna”
Tadeusz Gadacz.
Na działalność wychowawczą składa się wiele zabiegów i procesów mających na celu wpływanie na fizyczny, umysłowy i moralny rozwój młodych pokoleń, przekazywanie im doświadczeń społeczeństwa, zarówno z zakresu wytwórczości jak i dorobku kulturowego, przygotowanie do twórczego rozwoju, a tym samym zapewnienie ciągłości życia społecznego między pokoleniami.
Wychowanie to całość zamierzonych oddziaływań środowiska społecznego, przyrodniczego na człowieka, trwających całe życie.
W zakres pojęcia wchodzi:
- wychowanie naturalne pod wpływem środowiska w którym człowiek funkcjonuje – rodzina, kontakty społeczne, religia, obyczaje
- wychowanie instytucjonalne- celowe, planowe oddziaływania instytucji wychowujących takich jak: przedszkole szkoła
- samowychowanie.
Oddziaływanie to ma wpływ na stosunek człowieka do otaczającego świata kształtowania się systemu wartości, norm i celu życia.
Program wychowawczy został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców.
I. Cele ogólne:
Przygotowanie uczniów do życia w nieustannie zmieniającym się świecie.
Wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniów- rozwoju psychofizycznego, intelektualnego, społecznego i duchowego.
Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w grupie koleżeńskiej, rodzinie i szerszej społeczności oraz efektywnego w niej działania.
Wzmacnianie wiary młodych ludzi we własne siły i zdolności osiągania trudnych celów.
Rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej młodych ludzi.
Rozwijanie wśród uczniów ich indywidualnych zdolności .
Kształtowanie etyki pracy ,a przede wszystkim rzetelności i uczciwości.
Pomoc uczniom w uzyskaniu świadomej orientacji etycznej i hierarchizowaniu wartości.
II. Działalność wychowawcza
1. Stworzenie przyjemnej i życzliwej atmosfery w pracy wychowawczej.
2. Kontynuowanie działań mających na celu przeciwdziałanie przemocy w szkole oraz poczucia bezpieczeństwa.
3. Przestrzeganie regulaminu szkoły.
3. Realizacja szkolnego systemu oceniania.
4. Umożliwienie rozwijania różnych sfer osobowości i charakteru dziecka oraz jego zainteresowań.
5. Uwzględnianie w realizacji programów nauczania aktualnych wydarzeń z życia społecznego i kulturalnego.
6. Celebrowanie uroczystości szkolnych, świąt, oraz uroczystości rocznicowych.
7.Kształtowanie poczucia obowiązku, odpowiedzialności, dyscypliny, podnoszenie poziomu kulturalno - etycznego uczniów, kształtowanie postaw tolerancji.
8. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, wpajanie zasady "fair play", kształtowanie umiejętności wygrywania i przegrywania w sporcie i życiu.
9. Przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu młodzieży, agresji, narkomanii, alkoholizmowi i przestępczości.
10. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych.
11. Pedagogizacja rodziców w zakresie kształtowania odpowiedzialności za wychowanie w rodzinie, umiejętności zapewnienia dzieciom poczucia bezpieczeństwa, więzi emocjonalnej i uczenie rodziców rozmawiania z dzieckiem, udzielania mu wsparcia w trudnych sytuacjach.
12. Rozwijanie uczuć patriotycznych poprzez uczestnictwo w obchodach świąt narodowych i otaczanie opieką miejsc pamięci narodowej przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kulturowe Europy i świata.
13. Opracowanie programów pracy wychowawczej poszczególnych klas przez wychowawców
14. Kontynuacja aktywizujących metod nauczania i wychowania
16. Wdrażanie uczniów do pracy w Samorządzie Szkolnym, wolontariacie i innych organizacjach działających na terenie szkoły.
III. Działalność opiekuńcza.
1. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie uczniów.
2. Sprawowanie opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi , szkolnymi i społecznymi.
3. Pomoc uczniom w przezwyciężaniu problemów, walka ze stresem, niedostosowaniem społecznym i uzależnieniami. Systematyczna współpraca z rodzicami, lokalnym środowiskiem- Poradnią psychologiczno - pedagogiczną, OPS-em, Strażą Miejską, Sądem Rodzinnym i Policją.
4. Wnioskowanie do OPS-u o objęcie pomocą uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
5. Organizowanie zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
6. Organizowanie różnych form opieki i pomocy dla uczniów, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
IV. Priorytetowe cele wychowania i pożądane efekty wychowawcze
L.p. Cel wychowawczy Efekt działań wychowawczych
1.
Uczeń rozumie siebie i dostrzega prawidłowości rządzące światem zewnętrznym.
Uczeń:
- akceptuje samego siebie - potrafi zapanować nad
swoimi emocjami i uczuciami
- potrafi kontrolować swoje zachowanie - wyraża potrzebę
poszerzania swoich zainteresowań
2.
3.
4.
5.
Uczeń potrafi funkcjonować w grupie rówieśniczej, rodzinie i społeczeństwie.
Uczeń wykazuje wiarę we własne możliwości i potrafi zachować się w różnych sytuacjach.
Uczeń posiada nawyki dobrego zachowania, komunikowania się z dorosłymi i rówieśnikami.
Uczeń zna normy i zasady życia społecznego i wg nich postępuje.
Uczeń:
- zna swoje prawa i obowiązki
- potrafi zaprezentować się na forum
- reaguje prawidłowo w sytuacjach konfliktowych - dostrzega swoje słabe i
mocne strony
- stara się pracować nad swoimi słabościami - wie do kogo zwrócić się
ze swoimi potrzebami i problemami
- Uczeń:
- ma poczucie
przynależności do grupy - prawidłowo współdziała
w grupie
- dostosowuje się do norm obowiązujących w
społeczeństwie Uczeń:
- postępuje wg zasad dobrego wychowania - szanuje siebie i innych - wie jak nawiązać
prawidłową relacje - interpersonalną
- -wykazuje wrażliwość i zachowania empatyczne w stosunku do osób potrzebujących wsparcia;
Uczeń:
- posiada wiedzę jak radzić sobie z trudnościami w kontaktach
międzyludzkich
6. Uczeń ma poczucie własnej wartości, określa swoją tożsamość.
- posiada umiejętność nawiązywania
prawidłowych relacji z innymi
- przyjmuje postawy asertywne
- Uczeń:
- wzbogaca swoją osobowość
- rozwija swoje talenty i zamiłowania;
- określa wartość i sens życia
V. Zadania wychowawcze.
L.p. Zadania Sposób realizacji Osoby
odpowiedzialne
1.
2.
3.
4.
Stwarzanie warunków dla prawidłowego rozwoju ucznia, w tym dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną.
Organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy.
Uczenie nawyków dobrego zachowania i porozumiewania się z ludźmi.
Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwojowi talentów i uzdolnień uczniów, a także podnoszeniu wiary we własne możliwości.
Przygotowanie do
- pogadanki, prelekcje - spotkania z
pielęgniarką i pedagogiem
- urozmaicanie zajęć w-f oraz dodatkowo pozalekcyjne zajęcia sportowe
- zawody sportowe - zajęcia integracyjne,
przede wszystkim dla klas I
- uroczystości klasowe i szkolne
- wycieczki szkolne - zajęcia prowadzone
metodami aktywizującymi
- pogadanki, dyskusje - warsztaty
- przykłady pozytywnych wzorców np.
literackich - udział uczniów
w szkolnym konkursie savoir- vivre
- udział w zajęciach pozalekcyjnych
- udział w konkursach, olimpiadach i
turniejach
- angażowanie do pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego;
Nauczyciele w-f, pedagog, pielęgniarka, wychowawcy
wychowawcy, nauczyciele
wychowawcy, nauczyciele, pedagog
wychowawcy, nauczyciele opiekunowie wolontariatu;
5.
6.
7.
8.
9.
pełnienia ról społecznych.
Tworzenie i kontynuacja tradycji szkoły, regionu, miasta, państwa.
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów
oraz umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami i uczuciami.
Przygotowanie do pełnienia ról w rodzinie i społeczeństwie.
Pomoc uczniom w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji
- praca w Samorządzie Uczniowskim
- reprezentacja szkoły na zewnątrz
- udział w konkursach i olimpiadach
- udział w ważnych uroczystościach szkolnych i państwowych - spotkania z
ciekawymi ludźmi - zapoznawanie z
historią szkoły, regionu
- udział w konkursach o regionie
- wycieczki do muzeów;
- pogadanki, prelekcje - warsztaty
psychoedukacyjne - spotkania z
pedagogiem, psychologiem
- wzbogacanie wiedzy uczniów o
instytucjach i fundacjach pomocowych - współpraca z PPP - godziny
wychowawcze
-lekcje wychowania do życia w rodzinie
- lekcje religii i etyki - prelekcje, pogadanki
na temat tolerancji
nauczyciele, opiekun SU, dyrekcja
wychowawcy, nauczyciele
wychowawcy, pedagog
nauczyciele,
nauczyciele, wychowawcy,
10.
11.
12.
wartości.
Życie w zgodzie z literą prawa.
Integrowanie rodziców i angażowanie ich w życie szkoły.
Prowadzenie orientacji zawodowej.
- akcje charytatywne - wolontariat
- praktyki religijne - wyjścia do kina,
teatru, wystawy - prelekcje, pogadanki, - spotkania ze Strażą
Miejską i Policja - zapoznanie z
najważniejszymi dokumentami szkoły - zapoznanie uczniów
z ich obowiązkami i prawami
-udział w zajęciach dla uczniów: „prawo w praktyce”;
- udział rodziców w uroczystościach szkolnych
- praca rodziców w Radzie Rodziców - współpraca w
zakresie kontroli i poprawy frekwencji - godziny
wychowawcze dotyczące wyboru dalszej ścieżki kształcenia - spotkania z
przedstawicielami szkół wyższych - spotkania z doradcą
zawodowym;
- inspirowanie uczniów do podejmowania własnej działalności gospodarczej,
pedagog
wychowawcy, pedagog, dyrekcja
wychowawcy, dyrekcja
wychowawcy, pedagog, nauczyciel
przedsiębiorczości
13.
14.
15.
16.
Wpajanie szacunku dla człowieka, odmiennych kultur i religii, uczenie postawy tolerancji i szacunku
Kształtowanie
umiejętności budowania wspólnoty, twórczej współpracy i
szlachetnego
współzawodnictwa.
Stwarzanie warunków do pokonywania trudności w ramach organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej
Dbałość o podwyższanie jakości oraz wyników nauczania.
zgodnej z
zainteresowaniami;
- lekcje wychowawcze - udział w akcjach
charytatywnych i wolontariat
- udział w dniach tematycznych, - dbanie o ubiór i
wygląd stosowny do okoliczności
- pełnienie różnych funkcji w szkole, np., w samorządzie szkolnym, klasie - udział w konkursach - udział w różnych
akcjach - samopomoc
koleżeńska
- organizowanie zajęć dodatkowych np., wyrównawczych, rozwijających uzdolnienia,
- kierowanie uczniów do poradni
specjalistycznych - analiza i wdrażanie
różnych form dostosowań na podstawie opinii i orzeczeń
- praca indywidualna z uczniem
- nowatorskie metody pracy z uczniem
- organizowanie zajęć pozalekcyjnych
wychowawcy, wszyscy nauczyciele
wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi
dyrekcja, wychowawcy nauczyciele przedmiotowi, pedagog
dyrekcja, wszyscy nauczyciele.
17.
18.
Rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży
Rozwijanie kompetencji informatycznych
uczniów.
- monitorowanie i ewaluacja efektów nauczania
- praca zespołów klasowych
upowszechnianie czytelnictwa
organizacja lekcji bibliotecznych
wzbogacanie zbiorów bibliotecznych
organizowanie zajęć lekcyjnych w oparciu o konieczność
korzystania z zasobów bibliotek
organizacja zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych z wykorzystaniem technologii multimedialnej
kreowanie sytuacji w których uczeń
korzysta z technologi informacyjnej, np.
tworzenie prezentacji
umożliwianie
uczniom dostępu do sieci i korzystania ze sprzętu
multimedialnego, oczywiście z uwzględnieniem wszelkich
niezbędnych zabezpieczeń
- nauczyciel bibliotekarz, i pozostali nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
