Przedmiotowy system oceniania z historii

Przedmiotowy system oceniania z historii

1. Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne. Ocena może być uzasadniona ustnie na prośbę ucznia lub rodzica.

2. Wcelu wszechstronnego zaprezentowania osiągnięć uczniów ocenia się różnorodne przejawy ich umiejętności, dokonań i wiedzy. Na ocenę semestralną i roczną z historii składa się wiedza merytoryczna, posługiwanie się terminologią właściwą przedmiotowi, umiejętność uzasadniania, argumentowania, sposób rozwiązywania problemów, kreatywność, umiejętność komunikowania, jasność, precyzyjność wypowiedzi, a także umiejętność powiązania wiadomości i wykorzystania posiadanej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych.

3. Formy oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:

• prace pisemne(wypracowania, zadania domowe, ćwiczenia i zadania pisemne na lekcji)

• sprawdziany ,testy- obejmujące materiał nauczania z jednego działu, semestru, roku lub zadań egzaminacyjnych

• kartkówki- z kilku lekcji (zapowiedziane)lub niezapowiedziane z 3 ostatnich lekcji Sprawdziany, testy, kartkówki są oceniane wedługnastępującej skali procentowej:

• 98% - 100% - celujący;

• 90% - 100% - bardzo dobry;

• 75% - 89% - dobry;

• 50% - 74% - dostateczny;

• 34% - 49% - dopuszczający;

• 0% - 33% - niedostateczny.

Punktacja jest ustalana każdorazowo i podana do informacji uczniom

• wypowiedzi ustne(krótkie-na bieżąco;

• dłuższe-zapowiadane);

• udział w dyskusji i grach dydaktycznych; prezentacja referatów lub dodatkowych materiałów

• prowadzenie zeszytu

• aktywność i praca na lekcji

• udział i osiągnięcia w szkolnych i pozaszkolnych konkursach historycznych

4. Sprawdziany i testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, omówiony jest zakres i kryteria wymagań.

5. Sprawdziany i testy poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności.

6. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ,dopuszczającej , dostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni, jeżeli istnieją uzasadnione przyczyny nieprzygotowania. Poprawa jest dobrowolna w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem.

7. Ocena otrzymana za poprawę sprawdzianu, testu jest wpisana do dziennika obok wcześniej uzyskanej oceny.

8. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, teście otrzymuje 0 i musi go napisać w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem, nie dłużej niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły.

9. Uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego nieprzygotowania (np.)w ciągu półrocza. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy; niegotowość do odpowiedzi. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń nie może zgłosić np. na lekcji powtórzeniowej, na sprawdzianie,teście,kartkówce.

10. Uczeń ma prawo do zgłoszenia dwóch braków w półroczu: zadania ,zeszytu, atlasu, podręcznika, ćwiczenia, zadania domowego(bz.-„.”;”-„) w ciągu semestru. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

11. Nieprzygotowanie do lekcji oraz w/w braki powinny być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji tj.po sprawdzeniu obecności.

12. Aktywność na lekcji nagradzana jest „plusami”;(+). Za 5 zgromadzonych „plusów” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie i przedstawianie zadań dodatkowych, aktywną pracę w grupach.

13. Uczeń jest zobowiązany do posiadania zatwierdzonego podręcznika, zeszytu przedmiotowego, atlasu historycznego, zeszytu ćwiczeń(jeżeli obowiązuje w danym roku szkolnym)

14. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego podlega ocenie. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie i starannie.W przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt należy uzupełnić.

15. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, udziela pomocy, aktywizuje i zachęca do pracy, rozwija kreatywność i samokontrolę.

16. Podczas dni otwartych lub zebrań szkolnychrodzice lub prawni opiekunowie ucznia otrzymują do wglądu na własną prośbę prace kontrolne, informacje o postępach w nauce, trudnościach i uzdolnieniach ucznia oraz wskazówki do pracy.

Tryb ustalania oceny półrocznej i rocznej

1. Na tydzień przed klasyfikacją roczną nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.

2. O zagrożeniu oceną niedostateczną półroczną i roczną nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców zgodnie z zasadami zawartymi w WSO na miesiąc przed klasyfikacją

3. Ocenę półroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego

4. Przy ustalaniu oceny półrocznej/rocznej nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim sprawdziany, testy, kartkówki oraz dłuższe odpowiedzi ustne.

5. Niedostateczną ocenę półroczną uczeń ma obowiązek poprawić w ciągu pierwszych czterech tygodni następnego półrocza na zajęciach dodatkowych

6. Uczeń, który w wyznaczonym terminie nie poprawił niedostateczną ocenę półroczną, a przewidywana ocena roczna jest wyższa ma prawo do ponownej poprawy pierwszego semestru w terminie nie późniejszym niż tydzień przed klasyfikacją roczną.

7. Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne, promocja do klasy wyższej są zgodne z regulaminem zasad oceniania wewnątrzszkolnego .

Zasady uzyskania oceny wyższej niż przewidywana

1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień, wyłącznie w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa oraz:

• frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu jest nie niższa niż 80 %( z wyjątkiem długotrwałej choroby);

• ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach;

• przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych;

• uzyskał ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych oceny pozytywne(wyższe niż ocena niedostateczna),również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;

• skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym zajęć dodatkowych.

2. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwracasię z pisemnym wnioskiem do Dyrektora Szkoły , w ciągu 2 dni od ostatecznego terminu poinformowania go o przewidywanych ocenach rocznych.

3. Nauczyciel po sprawdzeniu, że uczeń spełnia warunki przygotowuje sprawdzian na ocenę , o którą ubiega się uczeń.

Warunkiem podwyższenia oceny jest napisanie sprawdzianu na 75% punktów.

Sprawdzianodbywa się najpóźniej dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

Kryteria ocen z historii

Ocena niedostateczna

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował treści koniecznych(jest to podstawowa wiedza i umiejętności niezbędne do wykonania samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności)

• ma poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawie programowej w nauczaniu w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalszą naukę

• nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem

Ocena dopuszczająca

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych.

• ma braki w podstawowych wiadomościach , lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić

• rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności

• przejawia gotowość i chęć do przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem

• posiada konieczną wiedzę z historii Polski i świata

• zna podstawowe pojęcia z zakresu historii

• dostrzega związek między życiem gospodarczym a położeniem geograficznym cywilizacji, państw

• potrafi uszeregować wydarzenia w czasie(umieszcza wydarzenia i daty na osi czasu, taśmie chronologicznej) i przestrzeni(wskazuje na mapie miejsca najważniejszych wydarzeń), w związkach poprzedzania, współistnienia i następstwa(potrafi określić kolejność wydarzeń)

• potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem , encyklopedią aby zgromadzić podstawowe informacje dla opisu i oceny faktów

• przy pomocy nauczyciela potrafi ocenić dane wydarzenie i uzasadnić własne stanowisko

• kojarzy postacie historyczne z wydarzeniami

Ocena dostateczna

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował kompetencje określone poziomem wymagań koniecznych i podstawowych

• dysponuje w stopniu dostatecznym zasobem wiedzy przewidzianym przez program nauczania

• rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności

• współpracuje z nauczycielem i wykazuje aktywność na lekcji

• zna daty , fakty i pojęcia złożone

• zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń oraz rolę postaci historycznych w tych wydarzeniach

• potrafi samodzielnie uporządkować chronologicznie fakty i wydarzenia (ustalić następstwo w czasie faktów i wydarzeń historycznych),a następnie nanieść je na oś czasu

• zna podstawowe źródła wiedzy o przeszłości i wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji

• potrafi zredagować notatkę, ułożyć plan i przedstawić rekonstrukcje wydarzeń na podstawie treści podręcznika

• poprawnie wyraża swoje myśli w mowie i piśmie Ocena dobra

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wymaganą programem nauczania

• potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym

• efektywnie współdziała w zespole i aktywnie pracuje w grupie

• zna daty, fakty, pojęcia złożone

• zna postacie historyczne i potrafi ocenić ich rolę w omawianych wydarzeniach

• potrafi określić czas trwania wydarzeń(zna daty początkowe i końcowe omawianych wydarzeń)

• potrafi wyjaśnić zależności między różnymi dziedzinami życia człowieka , dostrzega dynamikę zmian w przeszłości, a także porównując wydarzenia z przeszłości dostrzega analogie historyczne

• potrafi wyjaśnić różnice w opisie tych samych wydarzeń przez różnych autorów (wykazuje się dobrą znajomością źródeł, rozumie tekst źródłowy i potrafi go zinterpretować)

• prawidłowo posługuje się terminologią historyczną i wykorzystuje mapę jako źródło informacji

• jest aktywny na lekcjach (bierze udział w dyskusji , prezentuje własne zdanie),wykonuje dobrze prace związane z procesem lekcyjnym i jest kreatywny(uczestniczy w inscenizacjach i chętnie wchodzi w role)

Ocena bardzo dobra

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę opanowaną w stopniu bardzo dobrym określoną programem oraz wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych zainteresowań przedmiotem, poprzez czytanie lektur i uczestnictwo w szkolnych konkursach historycznych

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania historii w danej klasie

• sprawnie posługuje się wiadomościami i umiejętnościami

• zna daty faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych

• zna zależności między dziejami Polski a historią powszechną, potrafi ocenić i porównać analogiczne zjawiska w różnych krajach

• zna źródła historyczne i ocenia ich przydatność do rekonstrukcji wydarzeń historycznych

• potrafi wyszukiwać niezbędne informacje w różnych źródłach i środkach wiedzy historycznej

• rozwiązuje samodzielnie problemy; na podstawie różnych przekazów źródłowych i wiedzy ogólnej potrafi przedstawić własny obraz przeszłości oraz formułować własne wnioski, oceny i sądy historyczne, również je uzasadnić

• dostrzega związek między wydarzeniami w przeszłości, a teraźniejszością

• wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia

Ocena celująca

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, systematycznie pracuje nad pogłębieniem wiedzy historycznej

• umie formułować oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę

• samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania

• uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i poza szkolnych konkursach i olimpiadach historycznych