Badania naukowe w pielęgniarstwie

(1)

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2018/2019 WydziałLekarski i Nauk o Zdrowiu

Kierunek studiów: Pielęgniarstwo Profil: Praktyczny

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PIEL

Stopień studiów: I

Specjalności: bez specjalności

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Badania naukowe w pielęgniarstwie

Kod przedmiotu WLINZ PIELP1S PP2 18/19

Kategoria przedmiotu Podstawy opieki pielęgniarskiej

Liczba punktów ECTS 3

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I Zp Pz Sk

5 10 15 0 0 0 0 0 0 25

6 0 15 0 0 0 0 0 0 10

Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk

— Samokształcenie

(2)

Cel 1 Zapoznanie studentów z zasadami dotyczącymi naukowego podejścia do wiedzy i badan naukowych.

Cel 2 Przygotowanie studentów do podejmowania, prowadzenia i interpretowania badan naukowych.

4 Wymagania wstępne

1 Wiedza z nauk społecznych oraz z nauk w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej.

5 Modułowe efekty kształcenia

MW1 C.W.33.Student definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa.

MW2 C.W.34.Student charakteryzuje etapy postępowania badawczego.

MW3 C.W.35.Student opisuje metody i techniki badań naukowych.

MW4 C.W.36.Student określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania.

MW5 C.W.37.Student zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej.

MW6 C.W.38.Student określa znaczenie etyki w badaniach naukowych.

MU7 C.U.54.Student uczestniczy w realizacji projektu badawczego.

MU8 C.U.55.Student krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych.

MU9 C.U.56.Student wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad pacjentem.

MU10 C.U.57.Student uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów.

MU11 C.U.58.Student opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym.

MU12 C.U.59.Student analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe).

MU13 C.U.60.Student postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej.

MK14 K.0.2.Student systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu.

K.0.7. Student zachowuje tajemnicę zawodową.

6 Treści programowe

Wykład

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

W1 Główne pojęcia, klasyfikacje metodologii badan naukowych. Cel i metody

poznania naukowego w pielęgniarstwie. 3

W2 Etapy postępowania badawczego. 2

W3 Klasyfikacja, warunki poprawności formułowania i uzasadniania

problemów naukowych. 2

W4

Własność intelektualna zagadnienia wstępne: pojęcie, podstawy prawne ochrony. Prawo autorskie, pojęcie i źródła prawa autorskiego w Polsce. Plagiat

i autoplagiat (pojęcie, rodzaje, formy, itp.), konsekwencje prawne wobec osób naruszających prawo autorskie.

3

Razem 10

Ćwiczenia

C1 Przedmiot, podmiot i cel badan naukowych. 2

C2 Struktura pracy naukowej - teoretycznej i empirycznej. 3 C3 Metodologiczne warunki poprawności tytułu pracy i jej zawartości

merytorycznej. 2

(3)

Ćwiczenia

C4 Kryteria poprawności doboru literatury przedmiotu i jej wykorzystania dla

celów pracy naukowej. 2

C5 Hipotezy robocze w pracy naukowej - funkcje i zasady formułowania. 2 C6 Zmienne zależne i niezależne, operacjonalizacja zmiennych w badaniach

naukowych. 2

C7 Metody, techniki i narzędzia badań naukowych. 3

C8 Zasady konstruowania narzędzi badawczych. 2

C9 Gromadzenie i porządkowanie danych empirycznych na potrzeby pracy

naukowej. 2

C10 Zasady statystycznego opracowania wyników badań. 2

C11 Prezentacja i interpretacja uzyskanych wyników badań (tabele, wykresy,

diagramy). 2

C12 Konstrukcja opracowania naukowego - opis, analiza, wnioskowanie. 2 C13 Metodologiczne kryteria oceny tekstu naukowego - aspekt merytoryczny

i formalny. 2

C14 Dobre obyczaje w nauce. Ochrona własności intelektualnej. 2

Razem 30

Samokształcenie

Sk1 Pielęgniarstwo jako dyscyplina naukowa i działalność praktyczna. 10 Sk2 Wykorzystanie badan naukowych w kształceniu, doskonaleniu i praktyce

zawodowej pielęgniarek. 10

Sk3 Przygotowanie analizy artykułu naukowego z czasopisma pielęgniarskiego lub

klinicznego. 5

Sk4 Przygotowanie projektu pracy badawczej. 10

Razem 35

7 Metody dydaktyczne

M10. Prezentacje multimedialne M5. Dyskusja

M7. Konsultacje M11. Projekty

MI1. Wykład problemowy MI2. Samokształcenie

(4)

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 40

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Forma zajęć na których realizowane są godziny: Samokształcenie 35 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 75

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P11. Aktywność na zajęciach

I1. OCENĘ USTALA NAUCZYCIEL - WEDŁUG KRYTERIÓW DLA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO.

Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Obecność i aktywność na zajęciach oraz uzyskanie pozytywnej oceny z testu końcowego.

Kryteria oceny

Na ocenę 3

Efekty kształcenia opanowane na poziomie podstawowym. Wymaga ukierunkowania w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Korzysta z podanego piśmiennictwa podstawowego w ograniczonym zakresie. Aktywność na zajęciach minimalna, w pracy zespołowej wymaga pomocy. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie 60 - 65% max ilości punktów.

Na ocenę 3.5

Efekty kształcenia opanowane na poziomie podstawowym, usystematyzowane.

Wymaga niewielkiego ukierunkowania w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Korzysta z podanego piśmiennictwa podstawowego w pełnym zakresie. Aktywność na zajęciach mała, w pracy zespołowej wymaga pomocy w niewielkim zakresie. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie 70 - 66% max ilości punktów.

Na ocenę 4

Efekty kształcenia opanowane na poziomie ponad podstawowym,

usystematyzowane. Samodzielny w sytuacjach typowych w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Formułuje wnioski z podjętych działań. Korzysta z podanego piśmiennictwa podstawowego w pełni a z piśmiennictwa uzupełniającego w ograniczonym zakresie. Aktywność na zajęciach zadowalająca, w pracy zespołowej nie wymaga pomocy w sytuacjach nowych. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie 84 - 71% max ilości punktów.

Na ocenę 4.5

Efekty kształcenia opanowane na poziomie zadowalającym. Wykazuje

samodzielność w sytuacjach nowych w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Sprawnie korzysta z podanego piśmiennictwa podstawowego i uzupełniającego. Aktywność na zajęciach duża, w pracy zespołowej nie wymaga pomocy w sytuacjach nowych.Test

(5)

Na ocenę 5

Efekty kształcenia opanowane na poziomie wysokim. Wykazuje samodzielność w sytuacjach złożonych (problemowych) w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, oraz w kształtowaniu kompetencji społecznych. Samodzielnie poszukuje

informacji korzystając z piśmiennictwa z poza listy podstawowej i uzupełniającej.

Aktywność na zajęciach bardzo duża, w pracy zespołowej nie wymaga pomocy w sytuacjach nowych i złożonych. Test egzaminacyjny rozwiązuje na poziomie 90 - 100% max ilości punktów.

10 Macierz realizacji przedmiotu

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MW1 C.W.33 W1, W4, C1, C12 M10, M5 P7, P11

MW2 C.W.34

W1, W2, C2, C5, C7, C9, C10, C11, C12,

Sk1, Sk2, Sk3, Sk4

M10, M5, M7,

M11, MI1, MI2 P7, P11, I1

MW3 C.W.35 C2, C3, C7, C8, C12,

C13, Sk2, Sk3, Sk4

M10, M5, M7,

M11, MI1, MI2 P7, P11, I1

MW4 C.W.36 C2, C9, C10, C11,

C12, Sk3, Sk4 M11, MI1, MI2 P7, P11, I1

MW5 C.W.37 C3, C4, C9, C13, C14,

Sk2, Sk4

M10, M5, M7,

M11, MI1 P7, P11, I1

MW6 C.W.38 C14, Sk1, Sk2, Sk4 M5, M11, MI2 P7

MU1 C.U.54 Sk4 M7, M11, MI2 I1

MU2 C.U.55 C3, C4, C11, C12,

C13, Sk3 M10, M5, MI2 P7, I1

MU3 C.U.56 W3, W4, C1, C4, Sk2 M10, M5, MI1,

MI2 P11, I1

MU4 C.U.57 W4, Sk1, Sk2 MI1, MI2 P11, I1

MU5 C.U.58 Sk4 M10, MI2 I1

MU6 C.U.59

C3, C4, C5, C6, C7, C10, C11, C12, C13,

Sk3

M10, M5 I1

MU7 C.U.60 C14 M5, MI1 P7, P11

MK1 K.02, K.07 Sk1, Sk2, Sk3, Sk4 M10, M11, MI2 P11, I1

11 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] Lenartowicz H., KózkaM. — Metodologia badań w pielęgniarstwie, Warszawa, 2011, Wydawnictwo Lekar- skie PZWL

[2] Łobocki M. — Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków, 2011, Impuls

[3] Fry S.T., Johnstone M.J., — Etyka z praktyce pielęgniarskiej. Zasady p odejmowania decyzji etycznych, Lublin, 2009, Makmed

[4] Załucki M — Prawo własności intelektualnej. Repetytorium,, Warszawa, 2010, Difin

[5] Biernat M. i in. (red.) — Krótki kurs własności intelektualnej, Warszawa, 2014, Fundacja Nowoczesna Polska

(6)

Literatura uzupełniająca:

[1] Radomski D., Grzanka A. — Metodologia badań naukowych w medycynie, Poznań, 2011, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu

[2] Węglinska M. — Jak pisać pracę magisterską?, Kraków, 2010, Impuls

[3] Kubinowski D. — Jakościowe badania pedagogiczne, Lublin, 2011, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej

[4] Guzik-Tkacz M. — Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Warszawa, 2011, Wydawnictwo Akademickie Żak

12 Informacje o nauczycielach akademickich

Oboba odpowiedzialna za kartę

dr n. med. Grażyna Rogala-Pawelczyk (kontakt: gr_p@wp.pl) Oboby prowadzące przedmiot

Nauczyciele akademiccy prowadzący seminarium licencjackie x dr n. med. Grażyna Rogala-Pawelczyk (kontakt: gr_p@wp.pl)