Język polski, poziom edukacyjny IV, klasa II
Zjawisko antysemityzmu w Polsce pod koniec XIX wieku na przykładzie noweli „Mendel Gdański” Marii Konopnickiej
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Charakterystyka bohatera
Uzupełnij tekst odpowiednimi informacjami.
Mendel Gdański – charakterystyka bohatera
Mendel Gdański to tytułowy bohater ………
……… . Jest 67-letnim Żydem. Pochodzi z Gdańska.
Z zawodu jest ………, w skromnym mieszkanku przy warszawskiej ulicy na Starym
Mieście. Jest wdowcem. Wychowuje 10-letniego wnuka, Jakuba.
Stary Mendel urodził się i wychował w ubogiej rodzinie. Miał czternaścioro rodzeństwa. Jego synowie ………
………, a najmłodsza córka zginęła młodo, zostawiając swojego małego synka w rękach
Mendla. Żyje w zgodzie ze swoimi sąsiadami, w ciepłej, życzliwej atmosferze.
Mimo starości jest ………
………. Na jego twarzy malują się stoickość i powaga. Ma mocno ………
……… włosy i ………
……… brodę. Nosi stary, sfatygowany, pikowany kaftan. W wolnych chwilach nakłada tytoń w małą
Język polski, poziom edukacyjny IV, klasa II
Zjawisko antysemityzmu w Polsce pod koniec XIX wieku na przykładzie noweli „Mendel Gdański” Marii Konopnickiej
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2
fajeczkę i pali ją chwilę, rozkoszując się pięknym, sinym dymkiem i wypoczywając. Rozmyśla wtedy o swojej zmarłej
żonie, z którą dobrze żył przez trzydzieści lat, swoich dzieciach i wnukach. Widać w nim wtedy wszystkie jego smutki, pociechy i troski.
Mendel jest człowiekiem ………,
……… i ……….
Uczciwie pracuje na swój kawałek chleba, zdobywając po drodze sympatię i uznanie sąsiadów.
Jest mocno związany z Warszawą. Jest przekonany, że każdy, kto wychował się w tym mieście, nie jest obcym.
Uważał, że każdy ma takie samo prawo do życia i pracy,
bez względu na ………
………. Twardo i zdecydowanie broni swojego stanowiska w rozmowie
z zegarmistrzem. Mendel jest dumny z tego, kim jest.
Główny bohater utworu jest ciepły, opiekuńczy i troskliwy.
Dba o swojego wnuczka. Pragnie, aby wyrósł na człowieka
mądrego i uczciwego. Uczy go, aby ………
……….
Język polski, poziom edukacyjny IV, klasa II
Zjawisko antysemityzmu w Polsce pod koniec XIX wieku na przykładzie noweli „Mendel Gdański” Marii Konopnickiej
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3
Charakteryzuje go wielka odwaga: ………
………. Nie przyjmuje zaoferowanej mu pomocy. Stoi razem z Kubusiem, dumny i wyprostowany. Broni tego, co jest w jego życiu najważniejsze: ………
………, ………,
………, ………
i ……… . Po zranieniu przez tłum jego wnuka, zamyka się w sobie, rozczarowuje do mieszkańców Warszawy.
Mendel Gdański jest bohaterem zdecydowanie ………
………. Narrator przedstawia go w sposób wzbudzający ………
i ……… . Jest bohaterem dynamicznym.
Zmienia się jego postawa wobec ………
……… . Nie mógł się pogodzić z tym, że ludzie uważają go za ………, tylko dlatego, że jest Żydem. Jego wiara w to, że jest tutejszy, dlatego, że uczciwie na siebie pracuje, zostaje unicestwiona
przez pijany tłum prześladowców. Spotyka go ………
……….