Klasa 8s
Termin wykonania zadania: do 12 maja 2020r.
Temat lekcji: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z ekologii. (temat i cele lekcji zapisujesz w zeszycie)
Cele lekcji:
- utrwalenie podstawowych pojęć ekologicznych
- uzupełnienie wiadomości o zależnościach antagonistycznych i nieantagonistycznych między gatunkami
- powtórzenie wiadomości o zależnościach pokarmowych w ekosystemach (łańcuchy i sieci pokarmowe)
- utrwalenie obiegu materii i przepływu energii przez ekosystem Przebieg lekcji:
1. Schemat poniżej obrazuje zależności występujące pomiędzy poszczególnymi elementami układu ekologicznego. Każdy układ ekologiczny zajmuje określoną przestrzeń, a każdy
proces i zjawisko charakterystyczne dla organizmu, populacji czy też biocenozy przebiega
w określonym środowisku.
2.Przypomnijmy podstawowe pojęcia ekologiczne.
3.Sprawdź, czy pamiętasz. „Ekologia – pojęcia”:
https://wordwall.net/pl/resource/516765/biologia/ekologia-poj%c4%99cia https://wordwall.net/pl/resource/824897/biologia/ekologia
4. Przypomnijmy zależności między organizmami.
5. Sprawdź swoją wiedzę o zależnościach między organizmami.
A . W s p ó ł z a l e ż n o ś c i m i ę d z y p o p u l a c j a m i : https://learningapps.org/1131526 B . P a s o ż yt n i c t w o – p r z ys t o s o w a n i a : https://learningapps.org/9594322
C . N i e a n t a go n i s t yc z n e z a l e ż n o ś c i o r g a n i z m ó w - m u t u a l i z m : s ym b i o z a i p r o t o k o o p e r a c j a o r a z k o m e n s a l i z m - d e f i n i c j e i p r z yk ł a d y :
https://learningapps.org/9609003
D . D r a p i e ż n i c t w o i r o ś l i n o ż e r n o ś ć : https://learningapps.org/9547220
6. Przypomnijmy zależności pokarmowe w ekosystemie.
7.Sprawdź swoją wiedzę.
A. Poziomy troficzne: https://learningapps.org/9855960 B . S i e ć z a l e ż n o ś c i p o k a r m o w yc h - k t o k o g o z j a d a?
https://learningapps.org/9619431
8. Przypomnijmy.
A. Jak materia krąży w ekosystemie?
B. Jak energia przepływa przez ekosystem?
9. Podsumowanie. E k ol o g i a - p o w t ó r z e n i e w i a d o mo ś c i : https://learningapps.org/5968732
10. Praca domowa. Rozwiąż test.
Ekologia – wersja A (rozwiązują uczniowie z numerami 1-13) i przesyłają odpowiedzi do nauczyciela w terminie do 12 maja.
1. Uzupełnij schemat ilustrujący skład ekosystemu.
Ekosystem
………... biotop
Elementy ………, na przykład,
………
………
Elementy ………, na przykład,
………
………
2. Przeanalizuj wykres przedstawiający zakresy tolerancji ekologicznej dwóch gatunków A i B.
Następnie uzupełnij zdania.
Minimalna wartość temperatury dla gatunku A wynosi około ………, a maksymalna dla gatunku B –……….
Optimum dla gatunku A wynosi………, a dla gatunku B –
………. To oznacza, że większy zakres tolerancji na temperaturę ma gatunek ……… .
3. Podaj dwie korzyści wynikające ze skupiskowego rozmieszczenia organizmów.
………
………
4. Oceń, czy podane informacje dotyczące zależności antagonistycznych są zgodne z prawdą.
Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F – jeśli jest fałszywa.
1. Drapieżniki dokonują selekcji, w wyniku której przy życiu pozostają najlepiej przystosowane osobniki.
P F
2. Działalność roślinożerców zawsze doprowadza do śmierci rośliny. P F
3. Skutkiem konkurencji międzygatunkowej może być zmiana niszy jednego z konkurujących gatunków.
P F A
B
5. Podaj dwa przystosowania do zdobywania pokarmu u przedstawionego na fotografii gatunku.
………..
………..
………..
………..
6. Podkreśl określenia, które zawierają informacje o przystosowaniach do pasożytnictwa.
A. Dobrze rozwinięte narządy zmysłów C. Wydawanie na świat dużej liczby potomstwa B. Brak układu pokarmowego D. Obecność odnóży czepnych lub przyssawek 7. Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Komensalizm to zależność
A. antagonistyczna. C. konieczna do przeżycia obu organizmom.
B. przynosząca jednostronne korzyści. D. przynosząca obustronne korzyści, ale niekonieczna do przeżycia.
8. Uporządkuj informacje dotyczące symbiozy i protokooperacji. Wpisz obok nazw zależności właściwe litery.
A. Zależność między ukwiałem a krabem pustelnikiem B. Zależność między grzybem a glonem w plesze porostu C. Niezbędna obu organizmom do przeżycia
D. Nie jest konieczna, ale poprawia jakość życia obu partnerów
E. Zależność między koźlarzem a brzozą 1. Symbioza ………..
F. Zależność łącząca bąkojady i bawoły 2. Protokooperacja ………
9. Skreśl niepotrzebne wyrazy tak, aby zdania zawierały prawdziwe informacje.
Na skałach rozwijają się organizmy pionierskie, na przykład porosty. Przyspieszają one procesy wietrzenia zasiedlonych skał. Dopiero na takim podłożu mogą wyrastać mchy. Opisany proces to sukcesja pierwotna / wtórna. Kolejnym jej etapem jest rozwój roślin zielnych / krzewów. Po setkach / tysiącach lat na tym obszarze wykształca się las / łąka.
10. Przeanalizuj schemat, który przedstawia sieć pokarmową w środowisku lądowym. Następnie wykonaj
polecenia.
a) Podaj nazwę poziomu troficznego, na którym znajduje się lis rudy, gdy zjada każde z podanych organizmów.
A. Jagody – ……….
B. Zając – ……….
C. Żaba – ……….
b) Ułóż łańcuch pokarmowy, do którego ostatniego ogniwa dociera najmniej energii.
………
Ekologia – wersja B (rozwiązują uczniowie z numerami 14-26) i przesyłają odpowiedzi do nauczyciela w terminie do 12 maja.
1. Uzupełnij schemat ilustrujący skład ekosystemu.
Ekosystem
………... biotop
Elementy ………, na przykład,
………
………
Elementy ………, na przykład,
………
………
2. Przeanalizuj wykres przedstawiający zakresy tolerancji ekologicznej dwóch gatunków A i B.
Następnie uzupełnij zdania.
Maksymalna wartość temperatury dla gatunku A wynosi około ………….. , a minimalna dla gatunku B –………... .
Optimum dla gatunku A wynosi ………., a dla gatunku B – ………. To oznacza, że większy zakres tolerancji na temperaturę ma gatunek ………... .
3. Podaj dwie wady wynikające ze skupiskowego rozmieszczenia organizmów.
………
………
4. Oceń, czy podane informacje dotyczące zależności antagonistycznych są zgodne z prawdą.
Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F – jeśli jest fałszywa.
1. Działalność roślinożerców zawsze doprowadza do śmierci rośliny. P F
2. Skutkiem konkurencji międzygatunkowej może być zmiana niszy jednego z konkurujących gatunków.
P F
3. Drapieżniki dokonują selekcji, w wyniku której przy życiu pozostają najlepiej przystosowane osobniki.
P F
5. Podaj dwa przystosowania do zdobywania pokarmu u przedstawionego na fotografii gatunku.
………..
………..
………..
………..
A
B
6. Podkreśl określenia, które zawierają informacje o przystosowaniach do pasożytnictwa.
A. Składanie niewielkiej liczby jaj C. Pobieranie pokarmu całą powierzchnią ciała B. Brak narządów zmysłów D. Wytwarzanie substancji znieczulających 7. Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Komensalizm to zależność
A. przynosząca obustronne korzyści, ale niekonieczna do przeżycia. C. przynosząca jednostronne korzyści.
B. konieczna do przeżycia obu organizmom. D. antagonistyczna.
8. Uporządkuj informacje dotyczące symbiozy i protokooperacji. Wpisz obok nazw zależności właściwe litery.
A. Zależność między kolibrem a roślinami
B. Zależność między łubinem a bakteriami brodawkowymi C. Zależność między borowikiem a sosną
D. Zależność łącząca mrówki i mszyce
E. Nie jest konieczna, ale poprawia jakość życia obu partnerów 1. Protokooperacja ………
F. Niezbędna obu organizmom do przeżycia 2. Symbioza ……….
9. Skreśl niepotrzebne wyrazy tak, aby zdania zawierały prawdziwe informacje.
Stopniowo wśród traw na nieużytkowanej przez człowieka łące pojawiają się inne wieloletnie rośliny zielne, takie jak pokrzywa czy barszcz. Opisywany proces to sukcesja pierwotna / wtórna. Kolejnym jej etapem jest rozwój
drzew / krzewinek. Po setkach / tysiącach lat na tym obszarze wykształca się las / łąka.
10. Przeanalizuj schemat, który przedstawia sieć pokarmową w środowisku lądowym. Następnie wykonaj polecenia.
a) Podaj nazwę poziomu troficznego, na którym znajduje się lis rudy, gdy zjada każde z podanych organizmów.
A. Jagody – ………..
B. Ślimak – ………..
C. Jaszczurka – ………
b) Ułóż łańcuch pokarmowy, do którego ostatniego ogniwa dociera najmniej energii.
………
