1. Tworzenie automatycznego spisu treści w programie OpenOffice
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości Uczeń:
• zna pojęcie edycja tekstu,
• wie, co to jest spis treści,
• zna pojęcie plik tekstowy.
ii. b) Umiejętności Uczeń potrafi:
• otworzyć i zamknąć program,
• zapisać utworzony dokument,
• samodzielnie wykonać automatyczny spis treści,
• wydrukować dokument.
b. 2. Metoda i forma pracy
Pogadanka, pokaz, ćwiczenia praktyczne z komputerem, praca z całą klasą, praca w parach przy komputerze.
c. 3. Środki dydaktyczne
Komputer, oprogramowanie, karta pracy, drukarka.
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza
Przywitanie się z uczniami, sprawdzenie listy obecności, podanie tematu zajęć. Wprowadzenie do tematu zajęć, Nauczyciel prosi uczniów o włączenie komputerów i otworzenie programu OpenOffice.
ii. b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel podaje jeden ze sposobów tworzenia spisu treści, prosi uczniów o wykonanie poszczególnych czynności przy swoich stanowiskach:
- uruchomienie programu OpenOffice,
- zaznacz fragment tekstu, który ma być nagłówkiem rozdziału, - wybranie styl Nagłówek 1 dla rozdziału pierwszego,
- wybranie Nagłówek 2 dla podrozdziału 2,
- zaznaczenie kolejnych fragmentów tekstu, które mają być rozdziałami i nadanie im odpowiedniego stylu,
- wybranie polecenia Wstaw / indeksy i spisy / indeksy i spisy,
- w zakładce indeks podanie tytułu spisu treści i kliknięcie OK,
2. Uczniowie przechodzą do pracy samodzielnej, postępują zgodnie z instrukcjami zawartymi w karcie pracy (załącznik 1).
iii. c) Faza podsumowująca Uczniowie zapisują swoją pracę.
Nauczyciel sprawdza poprawność wykonanych zadań, ocenia prace uczniów.
e. 5. Bibliografia
1. Brehmer A., Poznajemy Informatykę, Videograf, Katowice 2002.
2. Grubiel H., Technologia Informacyjna, WSiP, Warszawa 2004.
3. Heathocote O., Informatyka w szkole, ReadMe, Łódź 2005.
4. Hermanowska G., Technologia Informacyjna, Operon, Gdynia 2005.
5. Koba G., Technologia Informacyjna, Migra, Warszawa 2002.
6. Mordaka M., Informatyka 2005, Czarny Kruk, Bydgoszcz 2005.
7. Nęcka E., Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli, Impuls, Kraków 1998.
8. Nowakowski Z., Informatyka bez tajemnic, Edu-Mikom, Warszawa 1999.
9. Szmidt J.K., Dydaktyka twórczości. Koncepcje – Problemy – Rozwiązania, Impuls, Kraków 2003.
f. 6. Załączniki
i. a) Karta pracy ucznia załącznik 1.
Ćwiczenie
Otwórz dokument „do spisu treści”
- zaznacz fragment tekstu, który ma być nagłówkiem rozdziału, - wybierz styl Nagłówek 1 dla rozdziału pierwszego,
- wybierz Nagłówek 2 dla podrozdziału 2,
- zaznacz kolejne fragmenty tekstu, które mają być rozdziałami i nadaj im odpowiedni styl, - wybierz polecenie Wstaw / indeksy i spisy / indeksy i spisy,
- w zakładce indeks podaj tytuł spisu treści i kliknij OK,
- zapisz swoją pracę na dysku C komputera pod nazwą „spis treści”.
g. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
h. 8. Uwagi do scenariusza
Przed zajęciami nauczyciel musi i zapisać na dysku twardym komputera w określonej lokalizacji przygotowany wcześniej plik tekstowy, który uczniowie wykorzystują na zajęciach do stworzenia automatycznego spisu treści.
