Kochane Motylki!
Witajcie po Świętach 😊 Zapraszam Was na internetowe zajęcia. Dzisiaj przedstawiam Wam nową literkę – j, J. Przygotujcie swoje karty pracy.
Ale na początek troszkę się poruszamy:
„Tak jak bociany" - zabawy i ćwiczenia poranne - zestaw 30
„Ptaki do gniazd"- wyznacz na podłodze „gniazdo”. Możesz to zrobić za pomocą hula-hop, skakanki, gazety lub po prostu kawałka sznurka. Teraz dziecko porusza się bezpiecznie po pokoju naśladując latające ptaki, na sygnał rodzica dziecko wskakuje do obręczy.
„Bociany na łące"- Dziecko chodzi po pokoju wysoko unosząc do góry nogi, ręce są wyciągnięte w bok. Co jakiś czas zatrzymuje się i stoi na jednej nodze.
„Głodne wróbelki" - Dziecko porusza się swobodnie po pokoju, na hasło „śniadanie" - kuca i stuka palcem wskazującym w podłogę.
„Wspólne ćwiczenia" - Dzieci powtarzają tekst, a następnie w parach z rodzicem wykonują wymyślone przez siebie ćwiczenie.
Ćwiczymy w parach raz, dwa, trzy Ćwiczę ja i ćwiczysz ty.
Teraz możemy przejść do kart pracy.
Temat 1: „Śniadanie Julka i Jagody" – wprowadzenie litery „j", „J"
na podstawie wyrazu „jajko"
Zapoznajcie się z poniższym opowiadaniem i spróbujcie odpowiedzieć na pytania. (Zadanie do ilustracji ze strony 52 – 6latki/ 42 – 5 latki)
„Śniadanie Julka i Jagody” – Dorota Kossakowska.
Rodzice Julka i Jagody hodują krowy i kury. Kury znoszą jajka, a krowy dają pyszne, zdrowe mleko. Julek i Jagoda jedzą śniadanie. Mama przygotowała Julkowi jajka. Mówi, że zniosła je jego ulubiona kura Jarzębatka. Siostra Julka ma jogurt. Bardzo lubi jogurty, a szczególnie te, które mają smak jagodowy. Jajka i przetwory mleczne są zdrowe. A Julek mówi, że są smakowite.
Rozmowa na temat opowiadania.
- Jakie zwierzęta hodują rodzice Julka i Jagody?
- Kto znosi jajka?
- Skąd bierze się mleko?
- Co mama przygotowała Julkowi na śniadanie?
- Jaka kura zniosła jajko?
- Co na śniadanie je Julka?
- Jakie jogurty najbardziej lubi Jagoda?
- Co o jajkach i przetworach mlecznych mówi Julek?
Otwórzcie karty pracy na stronie 52 – 6-latki, na stronie 42 – 5-latki. Spójrzcie na ilustrację i spróbujcie wymienić nazwy zawierające głoskę j.
Są to: jagodowy, jajka, Julek, Jagoda.
Nad ilustracją znajdziecie też obrazek przedstawiający jajko. Podzielmy słowo jajko na sylaby i głoski.
jaj – ko ile jest sylab? (2) j-a-j-k-o ile jest głosek? (5)
Wskażcie samogłoski – czerwone nakrywki – a, o.
Wskażcie spółgłoski – niebieskie nakrywki – j, j, k.
Czy literka „j” to spółgłoska? Tak 😊
Określenie położenia głoski odpowiadającej literze „j".
- Podawanie wyrazów z głoską j w nagłosie (jagoda, jaskinia, jemioła), śródgłosie (kajak, pająk, zając) i wygłosie (klej, tramwaj, pokój).
- Określenie rodzaju głoski j (spółgłoska).
- Wybrzmiewanie sylab w wyrazie połączone z tupaniem, uderzaniem o uda.
Zobaczcie jak wygląda literka „j”, „J” pisana i drukowana.
Prezentacja litery „j" drukowanej małej i wielkiej - pokaz litery „j” zdjęcia powyżej Demonstracja litery „j" pisanej małej i wielkiej - porównanie jej z literą drukowaną.
- Pokaz pisania litery j, J bez liniatury - zwrócenie uwagi na kierunek pisania.
- Omówienie miejsca zapisu litery j małej i wielkiej w liniaturze.
- Analiza kształtu litery j, J.
Ćwiczenia ręki przygotowujące do pisania:
zaciskanie pięści, prostowanie palców,
naśladowanie gry na pianinie, klaskanie,
lepienie litery j pisanej małej i wielkiej z plasteliny,
pisanie litery j np. na piasku kinetycznym wysypanym na blachę do pieczenia ciast (piasek można zastąpić kaszą manną, mąką, zwykłym piaskiem – co tylko przyjdzie Wam do głowy)
Zwróćcie uwagę, w którym kierunku litery są napisane. Podążajcie paluszkiem za strzałkami.
A teraz spróbujcie zrobić to samo w powietrzu, na podłodze i na stoliku.
6-latki pod ilustracją z opowiadania znajdą tekst. Spróbujcie go odczytać. Następnie wykonajcie samodzielnie zadania ze stron 52 i 53. W wyrazach zaznaczcie litery „j” i „J”, zastanówcie się czy jest to samogłoska czy spółgłoska i pokolorujcie literę na odpowiedni kolor (niebieski), następnie odszukaj wyrazy „jajko” i podkreśl go czerwoną kredką.
Dzieci 5-letnie wykonują zadania ze stron 42 i 43. Odszukajcie wyrazy „jajko”, zaznaczcie litery „j” i „J”, a następnie połączcie takie same wyrazy.
Temat 2: „Ptaszek"
Środki dydaktyczne: zagadka Doroty Kossakowskiej, po 2 kartki z bloku technicznego A5 brązowe lub szare, szablony ptaków, ołówek, nożyczki, czarny brystol, obrazki
przedstawiające ptaki, Rozwiązanie zagadki.
Potrafią latać i pięknie śpiewać oraz gniazda budują.
Każdego roku do ciepłych krajów odlatują,
lecz niektóre u nas zimują. (ptaki)
„Co wiem o ptakach?" - swobodne wypowiedzi dzieci.
1. Dzieci dzielą się z rodzicami wiadomościami na temat ptaków. Wymieniają ich nazwy, sposób odżywiania się, rozpoznają na ilustracjach.
2. „Kto odlatuje, a kto zostaje?" - segregowanie
Dzieci dzielą ptaki na dwie grupy: te, które odlatują na zimę do ciepłych krajów i te, które zostają z nami.
Plakat pochodzi z miesięcznika „Bliżej Przedszkola” Grudzień 2017 3. Wykonanie ptaszka z papieru
na kartce z bloku technicznego formatu A5 rysują ptaszka bez skrzydeł i wycinają go (można odrysować z szablonu).
kartkę z bloku rysunkowego formatu A5 składają w harmonijkę - to będą skrzydła ptaka.
na środku tułowia robimy nacięcie, przez które przekładamy skrzydła.
z czarnego papieru wycinamy oczy i przyklejamy je ptaszkowi.
Powodzenia!
