Kształtowanie umiejętności matematycznych - wybór książek, artykułów z czasopism i multimediów ze zbiorów Biblioteki Pedagogicznej w Białej Podlaskiej

(1)

B B I I B B L L I I O O T T E E K K A A P P E E D D A A G G O O G G I I C C Z Z N N A A

WW BBIIAAŁŁEEJJ PPOODDLLAASSKKIIEEJJ ul. Kolejowa 8, 21-500 Biała Podlaska

tel./fax 83 342 06 16 e-mail: sekretariat@bialabp.edu.pl

www.bialabp.edu.pl

Kształtowanie umiejętności matematycznych - wybór książek, artykułów z czasopism i multimediów ze zbiorów Biblioteki Pedagogicznej w Białej Podlaskiej

Książki:

Edukacja geometryczna dzieci / Barbara Bilewicz-Kuźnia. Lublin : Wydawnictwo UMCS, 2014.

Głównym celem niniejszego opracowania jest próba poszerzenia przestrzeni dyskusyjnej oraz praktycznych rozwiązań metodycznych o zakres edukacji geometrycznej. Doskonaląc praktykę kształcenia geometrycznego dzieci i młodzieży, warto sięgnąć do tradycji pedagogicznych i jednocześnie promować nowe, innowacyjne rozwiązania metodyczne, sprawdzone metody i formy pracy oraz przydatne środki dydaktyczne. Opracowanie to próbuje dążyć do realizacji tych celów. Opiera się na założeniu, że w kształceniu geometrycznym powinno dominować podejście całościowe, oparte na teoriach psychopedagogicznych i matematycznych. Dlatego też znaczną jego część poświęcono teoretycznym aspektom rozwijania intuicji geometrycznej.

Sygnatura: 110661

Matematyka ze sznurka i guzika : zabawy w liczenie, mierzenie i układanie / Kristin Dahl, Mati Lepp. Poznań : Wydawnictwo Zakamarki, cop. 2010.

Magda i Kuba pokażą nam mnóstwo ciekawych matematycznych zabaw i doświadczeń, które możemy bez trudu przeprowadzić w domu. Mierzenie, ważenie, układanie i sortowanie okażą się wielką frajdą. Weźmy na przykład papier toaletowy. Kto powie, ile rolek zużywa się w jego domu w ciągu tygodnia? No i właściwie jak długi jest papier w takiej rolce? Matematycznego myślenia dzieci najlepiej uczą się właśnie poprzez zabawę oraz podczas wykonywania codziennych czynności.

Sygnatura: Czytelnia 111031

Moje pierwsze działania matematyczne : 6-8 lat / Jean-Luc Caron. Wrocław : Wydawnictwo Siedmioróg, 2013

W książce znajduje się ponad 100 zadań matematycznych i logicznych, dostosowanych do możliwości dziecka w wieku 6 - 8 lat. Zadania zostały ułożone według stopnia trudności - od najłatwiejszych do najtrudniejszych, dzięki czemu praca z tą książeczką będzie doskonałym sprawdzianem wiedzy matematycznej dziecka i jego potencjału.

Polegają one m.in. na zliczaniu możliwości, rozumowaniu dedukcyjnym, dociekaniu i spostrzeganiu. Podczas rozwiązywania zadań dziecko rozwija i doskonali wiele różnych umiejętności, jak: zdolność skupienia uwagi, czytanie ze zrozumieniem poleceń, analizowanie problemów, budowanie hipotez i ich weryfikacja, dedukcja i wyciąganie wniosków, dostrzeganie podobieństw, analogii i hierarchii, zdolność przewidywania oraz przejawianie własnej inicjatywy. Celem tej publikacji jest danie dziecku narzędzia, dzięki któremu rozwijanie i doskonalenie wymienionych umiejętności stanie się atrakcyjną i przyjazną zabawą. Prezentację zadań wspiera przyjazna i konsekwentnie przemyślana szata graficzna.

Na końcu książki umieszczono rozwiązania zadań.

Bydgoski bąbel matematyczny : o wprowadzeniu zmian w nauczaniu matematyki w klasach 1-3 / aut. Wiesława Binkowska-Wójcik. Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, cop. 2014.

(2)

Matematyka dla dzieci : pomoc dla nauczycieli przedszkoli i klas I-III szkoły podstawowej : z Jackiem w świat / Krystyna Dąbek. Opole : Wydawnictwo Nowik, 2015.

Książka jest propozycją dydaktyczną dla nauczycieli przedszkoli i pierwszego poziomu edukacyjnego. Każde zadanie – zabawa jest opatrzone informacją, jakie obszary aktywności są w nim realizowane, np. odporność emocjonalna na trudne sytuacje, orientacja w przestrzeni, myślenie przez analogię, liczenie oraz jakie strefy rozwija. Bardzo pomocny dla nauczyciela jest przygotowany przez Autorkę do każdego zadania zestaw pytań i poleceń kierowanych do ucznia.

To właśnie dzięki tym pytaniom uczeń zdobywa umiejętności wypowiadania swojej myśli, przygotowanie własnej strategii rozwiązania i myślenia. Pozwala też zobaczyć inne koncepcje i być kreatywnym.

Dzieci poprzez zabawę poznają świat matematyki i doskonalą umiejętności logicznego myślenia

.

Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów klas I-III szkoły podstawowej : poradnik dla nauczyciela / Iwona Fechner-Sędzicka, Barbara Ochmańska, Wiesława Odrobina. Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.

Książka jest praktycznym poradnikiem dla nauczyciela, który chce rozwijać zainteresowania i uzdolnienia matematyczne swoich uczniów. Zawiera propozycje wielu zadań, zabaw i gier, które rozwijają różne aspekty myślenia matematycznego i są adresowane do dzieci, które mają różny poziom wiadomości i umiejętności z matematyki.

Sygnatura: 107010, 107011

Dziecko w krainie matematyki : poradnik przedmiotowo-metodyczny / Renata Dominek, Anna Pełka-Woszko. Poznań : Oficyna Wydawnicza G&P, 2004.

Poradnik przedmiotowo-metodyczny wspiera nauczyciela wychowania przedszkolnego w przybliżeniu dzieciom 3-6 letnim podstawowych wiadomości z matematyki. Autorka omawia główne zasady edukacji, klasyfikowanie, szeregowanie, pojęcie równości-nierówności, stałości ilości ciągłych i nieciągłych, przypuszczalne zachowania dzieci, kryteria doboru treści i cele uczenia się. Praca zawiera scenariusze zajęć (5 projektów dnia, 5 projektów sytuacji edukacyjnych oraz 27 zabaw edukacyjnych uwzględniających różne cele matematyczne).

W krainie liczb : koncepcja wczesnego nauczania matematyki przez zabawę / Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy, Barbara Schindelhauer. Kielce : Wydawnictwo Jedność, 2011.

Książka ta oferuje wychowawcom, nauczycielom i rodzicom: - mnóstwo propozycji do zintegrowanego nauczania wszystkich cyfr i liczb do dwudziestu - impulsy, aby dzieci wykorzystywały całą swą fantazję, zanurzając się w świat podstaw matematyki - oryginalne zabawy, opowiadania oraz piosenki, które dodatkowo wspierają rozwój mowy i zachowań społecznych najmłodszych.

Sygnatura: 109349,109872

(Za) trudne, bo trzeba myśleć? : o efektach nauczania matematyki na I etapie kształcenia / Mirosław Dąbrowski. Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2013.

W publikacji tej autor przedstawia umiejętności matematyczne trzecioklasistów. Rozdział I zawiera szczegółowe omówienie poziomu wybranych umiejętności matematycznych uczniów przed rozpoczęciem nauczania przedmiotowego. Umieszczono w nim m.in. blisko 600 prac uczniowskich, które są najlepszą możliwą ilustracją uczniowskiego sposobu myślenia o matematyce. Rozdział II opisuje "zwykłą codzienność" zajęć pod koniec klasy trzeciej, w tym zajęć z edukacji matematycznej na podstawie obserwacji lekcji. Autor odwołuję się tu do zanotowanych przez obserwatorów zdarzeń oraz wypowiedzi nauczycieli i, rzadziej, uczniów. Rysują one obraz zajęć typowy dla ogromnej większości polskich klas nauczania początkowego, w których nauczyciele i uczniowie mają ściśle wyznaczone role. W rozdziale III m.in. przedstawiono analizę zmiany, które zachodziły w ciągu ostatnich kilkunastu lat w kolejnych podstawach programowych w zakresie edukacji matematycznej.

(3)

Uczę sie liczyć : dodawanie i odejmowanie do 10 / [Beata Guzowska]. Toruń : Wydawnictwo Literat, [2014].

Książka jest polecana przez nauczycieli i pedagogów do domowej pracy rodziców z dzieckiem, a także do zajęć wyrównawczych, kompensacyjnych i wspomagających w szkole, napisana zgodnie z podstawą programową Ministra Edukacji Narodowej

.

Rozwiązuję zadania : ćwiczenia dodatkowe : klasa 2 / Jadwiga Hanisz. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2013.

Ciekawe i atrakcyjnie zilustrowane zadania ćwiczą umiejętność czytania za zrozumieniem i wydobywania z treści danych potrzebnych do prawidłowego rozwiązania. Zakres liczbowy dopasowany do materiału przerabianego w klasie 2: dodawanie i odejmowanie wewnątrz pierwszej, drugiej i trzeciej dziesiątki, dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, mnożenie i dzielenie w zakresie 30.

Matematyka na szóstkę : zbiór zadań dla klas III / Jadwiga Kozieł[Chełmno] : Wydawnictwo Olimp, 2014

Zadania zostały podzielone na następujące działy: mierzenie (jednostki długości), czas i kalendarz, ważenie, obliczenia pieniężne, pojemność, pomiar temperatury, zadania logiczne (z nadmiarem lub niedoborem danych).

Matematyka na szóstkę : zbiór zadań dla klas II / Jadwiga Kozieł. [Chełmno] : Wydawnictwo Olimp, 2014

.

Zadania zostały podzielone na następujące działy: mierzenie (jednostki długości), czas i kalendarz, ważenie, obliczenia pieniężne, pojemność, pomiar temperatury, zadania logiczne (z nadmiarem lub niedoborem danych).

Słownik matematyczny / Halina Juraszczyk, Jolanta Biernat. Warszawa : Damidos, 2015.

Książka przeznaczona dla uczniów klas 1-3

.

(4)

Myślenie matematyczne : zabawy i zadania dla młodszych przedszkolaków : liczenie i rachowanie, cechy wielkościowe i porównywanie wielkości, myślenie przyczynowo- skutkowe i rozwiązywanie problemów / [zespół aut. Marta Dłubak]. Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2014

.

Myślenie matematyczne : zabawy i zadania dla młodszych przedszkolaków : klasyfikowanie, orientowanie się w przestrzeni, rytmy, serie / [zespół aut. Lidka Bodzan].

Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2014.

Liczydełko : poznajemy cyfry od 0 do 10 / Alina Michalak. Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008

.

Książka zawiera ćwiczenia umożliwiające poznawanie cyfr od 0 do 10, ich zapisywanie oraz doskonalenie umiejętności liczenia. Każdą cyferkę wprowadza dowcipny wierszyk, który wyznacza bliską dziecku tematykę kolejnych zadań - pojawiają się tu zwierzęta, rośliny, zabawki, najbliższe otoczenie, dom. Nauka odbywa się przy okazji kolorowania, wycinania, wklejania, pisania po śladzie, liczenia elementów rysunku, numerowania i wielu innych różnorodnych ćwiczeń, odwołujących się do naturalnej aktywności i ciekawości dziecka

.

Matematyczna edukacja wczesnoszkolna : teoria i praktyka / Zbigniew Semadeni, [ i In.].

Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2015

.

W książce przedstawione zostały - systematycznie i klarownie - najważniejsze zagadnienia edukacji matematycznej dzieci w wieku od przedszkola po klasę VI szkoły podstawowej. Dla nauczycieli klas I-III szczególnie ważne jest to, że opisane w tej pozycji prawidłowości dotyczące skutecznego uczenia się matematyki i przechodzenia dzieci na coraz wyższe poziomy rozumienia stosują się zarówno przy doskonaleniu tradycyjnego nauczania w systemie klasowo-lekcyjnym, jak i w tych grupach, w których nauczyciele zostawiają dzieciom większą swobodę i wspierają je w samodzielnej działalności matematycznej

.

Aby polubić matematykę : zestaw ćwiczeń terapeutycznych dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej mających specyficzne trudności w uczeniu się matematyki / Alicja

Małasiewicz. Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2012

.

Książka kierowana do uczniów klas I-III, którzy mają specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Zawarte tu ćwiczenia usprawniają pamięć, operacje pamięciowe, spostrzeganie oraz orientację przestrzenną - umiejętności niezbędne do dalszej nauki matematyki. Każdemu zagadnieniu został poświęcony jeden rozdział, a ćwiczenia poprzedzone są krótkim teoretycznym wstępem. W książce poza opisami zadań znajdują się karty do ćwiczeń zawierające układanki, ilustracje lub graficzne przedstawienia działań. Zadania są różnorodne, by nie nużyć ucznia.

(5)

Matematyka dla naszych dzieci : nietypowe gry i zabawy matematyczne / Marek Pisarski.

Opole : Wydawnictwo Nowik, 2011.

Książka zawiera 50 scenariuszy gier i zabaw przeznaczonych dla dzieci w wieku od 6 do 10 lat. Można z niej korzystać w domu lub w szkole, podczas lekcji i zajęć w świetlicy. Proponowane gry i zabawy są dobre zarówno na długie zimowe wieczory, jak i na letnie deszczowe poranki. Rozwijają umiejętności przydatne podczas rozwiązywania zadań matematycznych oraz umożliwiają miłe i pożyteczne spędzanie czasu. W książce znajdziemy także szczegółowe omówienia zasad prowadzenia zajęć matematycznych z dziećmi, przyczyny ich trudności z matematyką oraz praktyczne rady, jak nie popełniać typowych błędów metodycznych.

Matematyczne łamigłówki / tekst: Iwona Orowiecka ; il. Filip Depa. Warszawa : Wydawnictwo Zielona Sowa, cop. 2014.

Zabawy matematyczne : propozycje dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym / Dorota Niewola. Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012

Celem zawartych w książce propozycji jest aktywizowanie działalności poznawczej dzieci w taki sposób, aby uczenie się było atrakcyjniejsze, dostarczało wielu wrażeń i zapewniało większe efekty wychowawczo- dydaktyczne. Założeniem "Zabaw matematycznych" jest więc nie tylko rozwijanie procesów poznawczych dzieci, kształcenie umiejętności matematycznych, orientacji w stosunkach przestrzennych i wielkościowych, ale również integracja wychowania i nauczania. Każde proponowane działanie opatrzone jest celem szczegółowym. "Zabawy matematyczne" są propozycją skierowaną do nauczycieli przedszkoli, nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze oraz nauczycieli klas młodszych.

Lubię matematykę : zabawy i ćwiczenia przygotowujące do nauki w szkole / Małgorzata Podleśna. [Kijewo Królewskie] : Wydawnictwo Olimp, [2011].

Książka zawiera zestaw zabaw i ćwiczeń wspomagających przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.

Zawiera 63 karty pracy. Dziecko bawi się i uczy się wędrując po matematycznych Krainach. Podczas matematycznej wędrówki dziecko uczy się klasyfikowania, porównywania liczebności, porządkowania i przeliczania elementów, poznaje podstawowe figury geometryczne oraz znaki matematyczne. Na każdej stronie znajdują się ćwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą. Wielkim walorem książki jest barwna szata graficzna, która zachęca dziecko do pracy i zabawy

.

Liczenie w pamięci to zabawa : 7-9 lat / Roger Rougier. Wrocław : Wydawnictwo Siedmioróg, 2013.

Książka zawiera około stu zadań utrwalających i poszerzających umiejętność wykonywania najprostszych działań matematycznych (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie), a także zdolność logicznego myślenia, wyciągania wniosków, rozszyfrowywania i szukania poszlak. Zadania zostały ułożone według stopnia trudności - od najłatwiejszych do najtrudniejszych, dzięki czemu praca z tą książeczką będzie doskonałym sprawdzianem wiedzy matematycznej dziecka i jego potencjału. Same zadania składają się z wprowadzenia do określonej problematyki, postawienia pytania i zaproponowania ścieżki prowadzącej do odpowiedzi. Nie podaje się tu gotowych szablonów, a jedynie wskazuje, jaką drogą dziecko powinno podążać przy rozwiązywaniu zadania.

Prezentację zadań wspiera przyjazna i konsekwentnie przemyślana szata graficzna. Na końcu książki umieszczono rozwiązanie zadań opatrzone komentarzem.

(6)

Matematyka : ćwiczenia i karty do samodzielnej pracy w domu / [autor Karolina Sosin- Pospiszył]. Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza Sp. z o.o., cop. 2014.

Matematyka : ćwiczenia i karty pracy do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych / [autor Karolina Sosin-Pospiszył]. Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza Sp. z o.o., cop. 2014

Matematyka w szkołach waldorfskich : nauczanie wczesnoszkolne / Ernst Schuberth.

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013.

Książka jest pierwszą polskojęzyczną prezentacją metod wczesnoszkolnego nauczania matematyki w szkołach waldorfskich. Skuteczność tych metod potwierdziła się w ciągu niemal stu lat waldorfskiej praktyki szkolnej.

Do niezwykle charakterystycznych form waldorfskiego nauczania matematyki w młodszych klasach szkoły podstawowej należy uczenie się poprzez działanie, to znaczy w ruchu. Podczas liczenia i rachowania wszystkie dzieci - razem lub indywidualnie - rytmicznie klaszczą, tupią, chodzą, skaczą i odliczają na głos, w rytmicznych odstępach czasu rzucają i łapią piłeczki lub na przykład woreczki napełnione fasolą. Ruch ciała wprowadza dziecko w stan aktywności wewnętrznej. Taka wewnętrzna ruchliwość jest, zdaniem pedagogów waldorfskich, niezwykle pomocna przy tworzeniu i utrwalaniu w pamięci pojęć.

Uczę się logicznego myślenia : 6-8 lat / Roger Rougier. Wrocław : Wydawnictwo Siedmioróg, 2010

W książce znajduje się ponad 100 zadań logicznych, dostosowanych do możliwości dziecka w wieku 6-8 lat.

Zadania zostały ułożone według stopnia trudności - od najłatwiejszych do najtrudniejszych, dzięki czemu praca z tą książeczką będzie doskonałym sprawdzianem wiedzy matematycznej dziecka i jego potencjału. Polegają one m.in. na zliczaniu możliwości, rozumowaniu dedukcyjnym, dociekaniu i spostrzeganiu. Podczas rozwiązywania zadań dziecko rozwija i doskonali wiele różnych umiejętności, jak: zdolność skupienia uwagi, czytanie ze zrozumieniem poleceń, analizowanie problemów, budowanie hipotez i ich weryfikacja, dedukcja i wyciąganie wniosków, dostrzeganie podobieństw, analogii i hierarchii, zdolność przewidywania oraz przejawianie własnej inicjatywy. Celem tej publikacji jest danie dziecku narzędzia, dzięki któremu rozwijanie i doskonalenie wymienionych umiejętności stanie się atrakcyjną i przyjazną zabawą. Prezentację zadań wspiera przyjazna i konsekwentnie przemyślana szata graficzna.

Moje pierwsze zadania logiczne : 6-7 lat / Roger Rougier. Wrocław : Wydawnictwo Siedmioróg, 2013

W książeczce znajdują się zadania, łamigłówki i zagadki logiczne, dzięki którym dziecko pogłębi wiedzę na temat: znajomości liczb (porównywanie, układanie w ciągi liczbowe, porządkowanie od najmniejszej do największej); dodawania i odejmowania (tabliczka dodawania, znajdowanie właściwej liczby i uzupełnianie do 10); mnożenia i wielu innych działań (liczenie w pamięci, określanie połowy, wielokrotności).

(7)

Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz edukacja matematyczna dzieci w ostatnim roku wychowania przedszkolnego i w pierwszym roku szkolnej edukacji : praca zbiorowa / pod red. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej. Warszawa : Wydawnictwo Edukacja Polska, 2009.

Celem publikacji jest wsparcie rodziców i nauczycieli we wspomaganiu rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej dzieci. Autorzy zwracają uwagę na założenia i ważniejsze uwarunkowania psychologiczne oraz treści kształcenia i metodykę prowadzenia zajęć wspomagających rozwój umysłowy i edukację matematyczną dzieci (orientacja w przestrzeni, rytmy, liczenie, rozumowanie przyczynowo-skutkowe, klasyfikacja, operacyjne rozumowanie, zadania z treścią, intuicja geometryczna, gradacja pieniądza i jego wartość, rytmiczna organizacja czasu).

Samodzielnie się uczę tabliczki mnożenia i dzielenia : zabawy dydaktyczne z Sową Mądralą / Krystyna Wojciechowska.

Sowa Mądrala, bohaterka książki, zaprasza dzieci z pierwszych klas szkoły podstawowej do samodzielnej nauki tabliczki mnożenia i dzielenia. Proponuje cykl zabaw, które pozwolą zrozumieć, czym jest mnożenie i dzielenie, oraz nauczyć się tabliczki w sposób ciekawy i przyjemny. Dzieci dobierając działania i wyniki, uzupełniają ilustracje i uczą się mnożyć i dzielić w zakresie 30. Następnie układają koła i poznają działania w zakresie 100. Zabawy można i warto powtarzać, by utrwalić nabyte wiadomości.

Zabawy z zadaniami tekstowymi w edukacji wczesnoszkolnej / Krystyna Wojciechowska. Opole : Wydawnictwo Nowik, 2011.

W książce zaprezentowano 32 układanki mające na celu: rozumienie struktury zadania tekstowego, poznanie sposobu analizy zadania tekstowego, graficzne i symboliczne przedstawianie danych, dostosowanie rozwiązania i sprawdzenie jego poprawności zgodnie z warunkami podanymi w treści zadania tekstowego. W trakcie zabaw dziecko nie rozwiązuje samodzielnie zadania, ale wybiera wśród podanych informacji te, które są podane w poleceniu.

Sygnatura: 104926, 110817, Czytelnia 104927

Samodzielnie się uczę dodawać i odejmować : zabawy dydaktyczne z Sową Mądralą / Krystyna Wojciechowska. Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2010

Pozycja dla dzieci rozpoczynających naukę matematyki. Pozwala opanować dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 poprzez zabawę. W zeszycie znajduje się 18 listów od sowy Mądrali. Tłumaczy ona dziecku, na czym polega dodawanie i odejmowanie i zachęca do uzupełniania kolejnych obrazków według określonych zasad. Zadaniem dziecka jest połączenie ze sobą odpowiednich par (np. działania i grafu, działania i wyniku). Jeśli wykona to zadanie prawidłowo, zobaczy, co przedstawione jest na obrazku.

Gry i zabawy matematyczne w przedszkolu / Krystyna Wojciechowska. Opole : Wydawnictwo Nowik, 2011

.

Zbiór 30 zabaw i gier dydaktycznych wspierających naukę matematyki w przedszkolu. Każda z nich zawiera cel dydaktyczny, środki dydaktyczne, reguły gry oraz jej różne wersje. Książka przeznaczona dla nauczycieli przedszkola, rodziców i terapeutów pracujących z uczniami edukacji przedszkolnej mającymi trudności w uczeniu się matematyki.

(8)

Artykuły z czasopism:

ROZRYWKI umysłowe w edukacji matematycznej / Maria Adamkiewicz. // Życie Szkoły – 2003, nr 9, s. 545-548 DYSKALKULIA / Przemysław Bąbel, Ewa Srebro. // Nauczanie Początkowe. – 2004/2005, nr 4, s.13-17 Dyskalkulia jako specyficzną forma dysleksji w zakresie języka matematycznego- objawy, formy pomocy .

UMIEJĘTNOŚCI matematyczne uczniów szkoły podstawowej w ”Pozwólmy dzieciom myśleć” Mirosława Dąbrowskiego / Wiesław Bednarczuk. // Ad Rem. – 2009, nr 3(19), s. 37-39

”MISTRZ intelektu” : (konkurs matematyczny dla klasy I) / Lucyna Belka-Sendłak. // Wszystko dla Szkoły. – 2008, nr 9, s. 6

POBAWMY się matematyką / Agnieszka Bojarska-Sokołowska. // Wychowanie w Przedszkolu. – 2011, nr 9, s. 37-40 TIMSS / Monika Bolanowska. // Matematyka. – 2013, nr 3, s. 2-6

Test z matematyki dla 3-4 klasy dostępny on-line w internecie w języku angielskim .

PRZYJAZNA matematyka w klasach I-III - propozycja praktycznych rozwiązań / Paweł Broda, Eleonora Nieurzyła. //

Nauczyciel i Szkoła. – 2005, nr 3/4, s. 184-191

NIETYPOWE zadania rozwijające myślenie matematyczne / Beata Bugajska-Jaszczołt, Monika Czajkowska. // Naucza- nie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 1 , s. 44-58

ROZMOWA heurystyczna jako specyficzny dialog w edukacji matematycznej / Beata Bugajska-Jaszczołt, Monika Czaj- kowska. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2009/2010, nr 1 , s. 26-40

POZNAJEMY figury geometryczne / Anna Buraczewska. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 66, nr 4 (2013), s. 36-37 ŁAPAĆ matematyczne okazje! / Elżbieta Burakowska. // Życie Szkoły – 2004, nr 2, s. 58-61

UCZYMY się bawiąc w przedszkolu i szkole / Lucyna Bzowska, Renata Kownacka. // Klanza w Zabawie i Edukacji Dzieci. – 2004, nr 1, s.30-32 Zabawy matematyczne .

ZABAWY matematyczne / Lucyna Bzowska, Renata Kownacka. // Klanza w Edukacji. – 2006, nr 1, s.17-19

ZABAWY matematyczne / Lucyna Bzowska, Renata Kownacka. // Klanza w Zabawie i Edukacji Dzieci. – 2004, nr 1, s.11-13

ZABAWY matematyczne : działania i zabawy utrwalające stosunki przestrzenne oraz figury geometryczne ; część II / Lucyna Bzowska, Renata Kownacka. // Klanza w Zabawie i Edukacji Dzieci. – 2005, nr 2, s.7-14

ZABAWY matematyczne : działania i zabawy utrwalające stosunki przestrzenne oraz figury geometryczne ; część I / Lucyna Bzowska, Renata Kownacka. // Klanza w Zabawie i Edukacji Dzieci. – 2005, nr 1, s.17-19

ZABAWY matematyczne / Lucyna Bzowska, Renata Kownacka. // Klanza w Zabawie i Edukacji Dzieci. – 2003, nr 2, s.14-16

Wspomaganie rozwoju myślenia dziecięcego i kompetencji matematycznych : jak wspomagać rozwój przedszkolaka / red. prowadząca Krystyna Zielińska, Beata Krysiak.

Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2014

Zbiór kart pracy na zajęcia wspomagające rozwój przedszkolaków (3-, 4- i 5-latków). W zeszycie znajdują się materiały wspomagające rozwój myślenia dziecięcego: ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość wzrokową, zagadki, opowiadania oraz rozwój kompetencji matematycznych: zabawy ułatwiające m.in. zdobycie przez dzieci orientacji w schemacie ciała, rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych, poznawanie liczb naturalnych i cyfr, przyswajanie określeń czasu.

(9)

Tematy zabaw: Witam wszystkich, a szczególnie... Połamana oś liczbowa. Matematyczne roboty (wizytówki z cyframi), Radiotelefon (wizytówki), Matematyczna musztra, Ustaw się i policz (wizytówki), Matematyczny pociąg, Moje prawe miejsce jest puste..., Liczba do liczby, policz i rzuć . ROZWIĄZYWANIE zadań tekstowych podwzględem logicznym w klasach początkowych / Bernardyna Ceglińska. //

Nauczanie Początkowe. – 1996/1997 nr 4, s. 63-68

MATEMATYKA w przedszkolu / Agata Celmer. // Wychowanie na co Dzień. – 2009, nr 12, dod. Wkładka Metodyczna nr 12, s. I-IV

METODA Georga Polya, czyli jak zachęcić uczniów do rozwiązywania zadań tekstowych / Agata Cygan. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 1 , s. 59-69

BLOKADY emocjonalne w procesie rozwiązywania zadań tekstowych / Monika Czajkowska. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2007/2008, nr 4, s. 28-37

PORA czy nie pora na matematykę? / Małgorzata Darowna. // Edukacja i Dialog. – 2005, nr 9, s.7-13 Dojrzałość do uczenia się matematyki .

MATEMATYKA i ruch / Krystyna Dąbek. // Życie Szkoły. – [R.] 64, nr 11 (2009), s. 34-37

METODA G. Polya w rozwijaniu zdolności matematycznych / Krystyna Dąbek. // Życie Szkoły. – [R.] 64, nr 4 (2009), s.

24-31

Z MATEMATYKĄ można się zaprzyjaźnić : płaszczyzna i sfera w kształceniu geometrycznym trzecioklasistów / Barbara Dudel, Sandra Raczkowska. // Życie Szkoły. – 2014, nr 8, s. 14-17

ROZWIJANIE zdolności matematycznych uczniów klas I-III poprzez rozwiązywanie zadań tekstowych / Marianna Dziadosz. // Kwartalnik Edukacyjny – 2001, nr 1, s. 65-75

DLA kogo trudna matematyka? / Mirosława Dziugieł. // Życie Szkoły – 2003, nr 7, s. 407-409

LICZBY w kolorach w edukacji matematycznej dzieci w klasach I-III / Jolanta Faliszewska. // Życie Szkoły. – [R.]

63[62], nr 4 (2008), s. 29-34

MYŚLEĆ, myśleć, myśleć, czyli rola matematyki w kształceniu zintegrowanym / rozm. przepr. Piotr Kowalczuk. //

Przegląd Oświatowy. – 2005, nr 17, s.15

ROZBUDZNIE zainteresowań naukami ścisłymi / Monika Galjan. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 66, nr 10(2013), s. 55-56

ZABAWY wspomagające wprowadzanie liter i liczb w klasach 0-I / Sylwia Gallos. // Życie Szkoły. – 2013, nr 1, s. 14-15 KSZTAŁTOWANIE pojęcia mnożenia / Anna Gałązka. // Nauczanie Początkowe. – 1997/1998 nr 3, s. 67-92

DZIECI uzdolnione matematycznie. Cz. 2 / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. // Psychologia w Szkole. – 2011, nr 2, s. 89-99 DZIECI uzdolnione matematycznie. Cz. 1 / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. // Psychologia w Szkole. – 2011, nr 1, s. 106- 116

SIEDEM grzechów głównych edukacji matematycznej / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska. // Meritum. – 2009, nr 1, s. 4-14

CELE wczesnoszkolnej edukacji matematycznej / Jadwiga Hanisz. // Życie Szkoły. – 2005, nr 6, s. 10-15

ROZWIJANIE twórczego myślenia uczniów w procesie rozwiązywania zadań tekstowych. [Cz. 1-2] / Jadwiga Hanisz. //

Życie Szkoły – 1995, nr 7, nr 8, s. 394-398, s. 461-468

TABLICE liczbowe - wielofunkcyjna pomoc w początkowym nauczaniu matematyki / Jadwiga Hanisz. // Życie Szkoły – 1997, nr 1, s. 26-33

GRY planszowe w nauczaniu matematyki / Alina Iłowska. // Życie Szkoły – 2002, nr 2, s. 112-114

MATEMATYKA obecna w przedszkolu / Dorota Iwańska. // Wychowanie na co Dzień – 2002, nr 4/5, dod. s. I-III

(10)

MATEMATYKA w przedszkolu. Dorota Iwańska. Cz. 2 / // Wychowanie na co Dzień – 2000, nr 7/8, dod. s. X-XII Scenariusz: Pomagamy Królewnie Śnieżce .Scenariusz: Matematyczny tor przeszkód .

ZAJĘCIA matematyczne / Dorota Iwańska. // Wychowanie w Przedszkolu – 2001, nr 4, s. 227-229 NA KAŻDYM kroku... matematyka / Iwona Jabłońska. // Życie Szkoły. – [R.] 64, nr 4 (2009), s. 32-34

TEORIA i praktyka w nauczaniu matematyki / Ewa Jagiełło. Bibliogr., netogr. W: Rozprawy Społeczne / Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej. – T. 5, nr 1 (2011), s. 112-124

UZDOLNIENIA matematyczne maluchów : (z badań) / Lidia Jastrzębska. // Nowa Szkoła. – R. 67, nr 9 (2011), s. 17- 23

Omówienie badań prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej .

EDUKACJA matematyczna przedszkolaków / Krystyna Kamińska. // Wychowanie w Przedszkolu. – 2012, nr 1, s. 5-15 GRY i zabawy matematyczne na wakacjach / Jolanta Karbowniczek, Urszula Pastuszka. // Życie Szkoły. – 2006, nr 6, s.

40-46

W ŚWIECIE pojęć metematycznych / Marta Kasprzyk. // Wychowanie w Przedszkolu – 2002, nr 6, s. 351-353 Scenariusz zajęć ”Wiosna w ogrodzie”

MOTYWUJ i ucz! / Magdalena Kaszulanis. // Głos Nauczycielski. – 2011, nr 48, s. 10 DLA kogo trudna matematyka / Elżbieta Kawczyńska. // Życie Szkoły – 2004, nr 3, s. 49-52

MUZYKA czynnikiem wspomagającym nabywanie kompetencji matematycznych w kształceniu zintegrowanym uczniów klas I-III / Mirosław Kisiel. // Nauczyciel i Szkoła – 2002, nr 1/2, s. 55-65

MATEMATYKA w klasach I-III : nauczanie przedmiotowe czy zintegrowane? / Alicja Klich. // Życie Szkoły. – 2011, nr 5, s. 5-10

WYBRANA literatura dotycząca kształcenia matematycznego w przedszkolu i klasach I-III / Anna Klimaszewska. //

Nauczanie Początkowe. – 2004/2005, nr 4, s.100-106

WYKORZYSTANIE klocków logicznych Dienesa : do kształtowania pojęć matematycznych / Lidia Kołodziejska. //

Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 67, nr 2 (2015), s. 48-50

PROPONUJEMY gry matematyczne do wykorzystania na lekcjach / Alina Konsek, Ewa Studnik. // Życie Szkoły – 1999, nr 4, s. 312-314

MATEMATYKA powinna być interesująca? : pytanie o efekty ”krytycznego” kształcenia nauczycielek wczesnej edukacji / Lucyna Kopciewicz. Bibliogr. // Kultura i Edukacja. – 2010, nr 2, s. 32-45

OD DZIECIĘCEJ ciekawości do rozwijania zainteresowań matematycznych / Olga Kopienka. Bibliogr. // Wychowanie w Przedszkolu. – 2011, nr 4, s. 16-19

ZAJĘCIA korekcyjno-wyrównawcze z matematyki / Berenika Korcz. // Edukacja i Dialog. – 2005, nr 9, s.21-25 ZAJĘCIA matematyczne / Joanna Kowalewska. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 58, nr 2 (2005), s. 32-34

”CZERWONY Kapturek” : bajka matematyczna / Marzena Kowalska. // Życie Szkoły – 2003, nr 7, s. 420-421

”CZERWONY Kapturek”- bajka matematyczna / Marzena Kowalska. // Nauczanie Początkowe. – 2004/2005, nr 4, s.97-99

Cel zajęć: Utrwalenie dodawania i odejmowania w zakresie 100 .

ROZWIĄZYWANIE zadań niestandardowych w początkowym nauczaniu matematyki / Ewa Kozak-Czyżewska. //

Życie Szkoły – 1999, nr 10, s. 728-737

KOMPUTER pomaga uczyć matematyki / Renata Kozieł. Bibliogr. s. 18 // Życie Szkoły. – 2007, nr 1, s. 12-18

(11)

MATEMATYKA inaczej : (zajęcia lekcyjne w nauczaniu wczesnoszkolnym) / Hanna Kozłowska. // Wszystko dla Szkoły. – 2012, nr 9, s. 7

ŚWIĄTECZNA matematyka / Monika Krajewska. // Życie Szkoły – 2004, nr 4, s. 19-22

TWÓRCZA aktywność uczniów na lekcjach matematyki / Marta Krzywda. // Życie Szkoły – 1998, nr 4, s. 218-220 TRUDNOŚCI w uczeniu się matematyki / Krystyna Kuchta. // Życie Szkoły – 2001, nr 6, s. 354-355

POBAWMY się ...może korkami / Hanna Kurka. // Życie Szkoły. – [R.] 64, nr 7 (2009), s. 38-41 Zabawy na zajęcia kółka matematycznego dla kl. I-II.

CZAS na matematykę konkretną : otwarte formy nauczania sposobem na nauczanie zróżnicowane i angażujące / Anna Lewandowska-Muller. // Życie Szkoły. – [R.] 63[62], nr 4 (2008), s. 25-28

NOWE doświadczenia i potrzeby w zakresie edukacji matematycznej : (bibliografia w wyborze) / Anna Łojek. // Na- uczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2011/2012, nr 1, s. 106-109

PRZEGLĄD literatury na temat współczesnej edukacji matematycznej / Anna Łojek. // Nauczanie Początkowe : kształ- cenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 2, s. 98-100

ZABAWY i gry dydaktyczne w kształceniu matematycznym uczniów klas początkowych / Jan Łysek. // Nauczyciel i Szkoła – 1997, nr 1, s. 61-67

MATEMATYKA na wesoło / Grażyna Magierek, Teresa Rawska. // Wychowanie w Przedszkolu – 1998, nr 1, s. 55-57 ZNACZENIE kształtowania wyobraźni geometrycznej we wczesnoszkolnym nauczaniu - uczeniu się geometrii / Jolanta Makarewicz. // Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Pedagogiczne. – Z. 33, (1997), s.

179-192

MATEMATYCZNA karta pracy. // Życie Szkoły. – 2012, nr 10, s. 29

MATEMATYKA na arabskim targu : wprowadzenie równań z niewiadomą w postaci okienka / Marta Mączka. // Życie Szkoły. – 2011, nr 5, s. 33-36

EDUKACJA w zgodzie z dziecięcą pasją poznawania świata - gry i zabawy matematyczne / Maria Mendel. // Życie Szkoły – 1996, nr 1, s. 46-48

MATEMATYKA i język angielski - próba integracji / Daria Michalczyk. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zinte- growane. – 2012/2013, nr 2, s. 89-97 Propozycja cyklu 2-3 jednostek lekcyjnych integrujących treści matematyczne z

edukacją w zakresie języka angielskiego .

MATEMATYCZNE zagadki Sfinksa / Anna Michniuk. // Życie Szkoły. – 2013, nr 4, s. 27

ROZWIĄZYWANIE zadań tekstowych / Ewa Mieleszkiewicz. // Życie Szkoły. – [R.] 63[62], nr 4 (2008), s. 16-20 TRUDNOŚCI w uczeniu się matematyki - jak im zapobiegać? / Ewa Mieleszkiewicz. Bibliogr. // Życie Szkoły. – [R.] 64, nr 11 (2009), s. 46-55

ZADANIA tekstowe / Ewa Mieleszkiewicz. // Życie Szkoły. – [R.] 63[62], nr 8 (2008), s. 22-25

ILE matematyki jest w cieście? / Magdalena Milczewska. // Wychowanie w Przedszkolu. – 2012, nr 8, s. 32-34

GRAFICZNE przedstawienie pojęć matematycznych i ich rola w kształceniu matematycznym na szczeblu początkowym / Pelagia Morejko. // Nauczyciel i Szkoła – 2000, nr 1, s. 97-103

KSZTAŁCENIE geometryczne w klasach początkowych / Pelagia Morejko. // Nauczyciel i Szkoła – 1997, nr 1, s. 35-42 ROLA zabaw i gier dydaktycznych w nauczaniu początkowym matematyki / Henryk Moroz. // Nauczyciel i Szkoła. – 2007, nr 3/4, s. 265-268

ZABAWY matematyczne / Henryk Moroz. // Wychowanie w Przedszkolu – 1997, nr 4, s. 229-231

(12)

MATEMATYKA w zabawie ukryta / Beata Musielak. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 67, nr 3 (2014), s. 38-39 NAUCZANIE zintegrowane - efekty / Zofia Muzyczka. // Matematyka. – 2008, nr 4, s. 216-219

MOŻLIWOŚCI wykorzystania techniki origami w procesie kształtowania niektórych pojęć geometrycznych / Małgorzata Nadolna. // Nauczanie Początkowe. – 2000/2001, nr 5, s.59-64

DZIECIĘCE budowanie obrazu pojęciowego liczby / Jolanta Nowak. Bibliogr. // Wychowanie na co Dzień. – 2011, nr 1/2, s. 28-31

MOJE wojny dydaktyczne / Ryszard Nowakowski. // Matematyka. – 2005, nr 6, s. 38-40

”(NIE) trzeba naprawdę być talentem!” / Elżbieta Ostaficzuk, Grażyna Śleszyńska. // Meritum. – 2010, nr 3, s. 44-48 LEKCJE matematyki z komputerem w korelacji z innymi przedmiotami / Jolanta Ostrowska. // Gazeta Szkolna – 2009, nr 9/10, s. 5-6

W KRAINIE figur geometrycznych / Ewa Padwińska. // Wychowanie w Przedszkolu – 2002, nr 6, s. 354-355

DYSKUSJA o matematyce edukacyjnej : wczoraj, dziś i jutro / Arkadiusz Palczak. // Matematyka. – 2011, nr 4, s. 14- 18

WYKORZYSTANIE gier i zabaw dydaktycznych w edukacji matematycznej uczniów klas młodszych / Bożena Pawlu- czuk. // Wszystko dla Szkoły. – 2005, nr 2, s.1-2

DZIELENIE z resztą : nauczanie matematyki w klasie III szkoły podstawowej / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. //

Życie Szkoły. – 2015, nr 2, s. 15-16

KSZTAŁTOWANIE intuicji geometrycznych / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.]

66, nr 8 (2013), s. 24-26

MAGICZNE kwadraty : rozwijamy matematyczne zainteresowania dzieci / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. // Życie Szkoły. – 2014, nr 10, s. 16-17

MATEMATYCZNE rytmy ... na słodko / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 66, nr 9(2013), s. 46-47

MATEMATYCZNE zabawy z patyczkami / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. // Życie Szkoły. – 2015, nr 5, s. 9-11 MIERZENIE płynów - pierwsze doświadczenia dziecka / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. // Wychowanie w Przed- szkolu. – [R.] 67, nr 2 (2015), s. 48-50

WSPÓLNE zabawy z dziećmi w wieku przedszkolnym - rozwijanie zainteresowań matematycznych / Feliksa Piechota, Emilia Szymczak. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 69, nr 5 (2015), s. 46-50

MYŚLENIE przestrzenne / Anna B. Pietruszka. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 60, nr 9 (2007), s. 38-41 ZADANIA matematyczne o treściach ekologicznych / Mariola Piętal. // Życie Szkoły – 1998, nr 8, s. 480-488 ZADANIA matematyczne o treściach ekologicznych / Mariola Piętal. // Życie Szkoły – 1998, nr 7, s. 406-410

KOŁA matematyczne na miarę XXI wieku : czyli e-learning w pracy z uczniem uzdolnionym matematycznie / Grażyna Polasiak. // Wszystko dla Szkoły. – 2010, nr 5, s. 21

W ŚWIECIE dźwięków i figur / Marta Ratajczak. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 66, nr 8 (2013), s. 32-33

OTWARTE zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze : (klasa I) / Beata Rechnio. // Wszystko dla Szkoły. – 2007, nr 12, s.

21-22

TURNIEJ matematyczny dla klasy II / Beata Rechnio. // Wszystko dla Szkoły. – 2007, nr 11, s. 22-23 TURNIEJ matematyczny dla klasy III / Beata Rechnio. // Wszystko dla Szkoły. – 2007, nr 11, s. 21 ZABAWY matematyczne / Beata Rechnio. // Wszystko dla Szkoły. – 2006, nr 11, s.16-17

(13)

PODRÓŻ w krainę figur geometrycznych / Monika Richert. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 66, nr 8 (2013), s. 28- 29

DZIECIĘCE liczenie na palcach / Lidia Rosiak. // Nauczyciel z klasą. – 2002, nr 1(5), s.11-12 UCZĄC matematyki, uczymy myśleć / Zofia Rudzińska. // Nowa Szkoła. – 2006, nr 2, s. 60-62 MATEMATYKA w zintegrowanej edukacji / Natalia Ruman. // Wychowawca. – 2010, nr 6, s. 20-21 ABY rozwiązać, trzeba zrozumieć / Jolanta Seidel. // Życie Szkoły. – [R.] 64, nr 8 (2009), s. 23-26 KRASNOLUDKACH / Maria Sierocka. // Matematyka w Szkole. – 2002, nr 14, s.12-13 Krzesełka dla krasnali jako pomoc w odejmowaniu liczb .

TRUDNA matematyka dla małych / Zuzanna Simon. // Matematyka. – 2004, nr 4, s. 31-36

JAK dzieci objaśniają fenomen zachowania stałości / Małgorzata Skura. // Wychowanie w Przedszkolu – 2002, nr 9, s.

521-525

NA PALCACH czy w pamięci / Małgorzata Skura. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 59, nr 1 (2006), s. 18-21 LUBIĄ liczyć, nie chcą czytać / Piotr Skura. // Głos Nauczycielski. – 2012, nr 51/52, s. 6 Polskie

dziesięciolatki w badaniu Międzynarodowego Stowarzyszenia Mierzenia Osiągnięć Szkolnych . KOŁO czy kula? / Joanna Sochacka. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 67, nr 5 (2014), s. 42-43

PROPOZYCJE zabaw muzycznych do wykorzystania na lekcjach matematyki w klasach I-III / Mirela Sokołowska. //

Wszystko dla Szkoły. – 2004, nr 5, s.20-22

SONDAŻ pomaga modyfikować metody i organizację nauczania matematyki w klasach I-III / Stanisław Sokołowski. //

Życie Szkoły – 1998, nr 2, s. 107-109

SZYBKO liczyć : rachunek pamięciowy w nauczaniu zintegrowanym / Stanisław Sokołowski. // Życie Szkoły. – [R.]

63[62], nr 7 (2008), s. 45-47

JAK uczyć matematyki / Małgorzata Stańczyk. // Dyrektor Szkoły. – 2014, nr 12, s. 13-15

FISZKI autokreatywne w uczeniu się matematyki / Edmund Stucki. // Nauczanie Początkowe. – 1997/1998 nr 3, s. 63-67 PROPOZYCJE zadań rozwijających zainteresowania matematyczne / Róża Szabat. // Nauczanie Początkowe. – 1996/1997 nr 3, s. 96-108

PRZYGODY Odrobinki: mnożenia i dzielenie w zakresie 30 - rozwiązywanie zadań tekstowych : (scenariusz lekcji z edukacji matematycznej w klasie II szkoły podstawowej) / Alina Szatkowska. // Wszystko dla Szkoły. – 2007, nr 11, s.

15-16

FIGUROLANDIA : pierwszaki w krainie figur geometrycznych / Renata Szczyglewska. // Klanza w Edukacji. – 2006, nr 1, s.20-21

INTEGRACJA w praktyce: ”matematyzacja” edukacji językowej / Agnieszka Szplit. // Nauczanie Początkowe : kształ- cenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 1, s. 89-97 Przykłady ciekawych zadań integrujących nauczanie języka angielskiego

i matematyki .

MATEMATYKA w wymiarze europejskim / Agnieszka Szplit. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 2, s. 83-88

EDUKACJA matematyczna : w zaklętym kręgu / Witold Szwajkowski. // Życie Szkoły. – 2014, nr 5, s. 10-12

EDUKACJA matematyczna - pomóżmy dziecku zrozumieć / Witold Szwajkowski. // Życie Szkoły. – 2012, nr 1, s. 4-7 GRY - świat zabawy i nauki w jednym / Witold Szwajkowski. // Życie Szkoły. – 2012, nr 10, s. 8-11

(14)

KARTA zadaniowa ”Rozrzucone monety” : i wskazówki dydaktyczne do karty / Witold Szwajkowski. // Życie Szkoły. – 2012, nr 11, s. 24-25

”UCIEKAJĄCE kolory” - gra dla małych i dużych / Witold Szwajkowski. // Życie Szkoły. – 2012, nr 9, s. 20-22 KLIK uczy liczyć w zielonej szkole / Barbara Śliwa. // Życie Szkoły. – 2005, nr 5, s. 43-45

ZABAWY matematyczne / Barbara Śliwa. // Życie Szkoły – 2001, nr 7, s. 421-422

KSZTAŁTOWANIE intuicji pojęć kombinatorycznych, statystycznych, rachunku prawdopodobieństwa w edukacji pro- babilistycznej / Agnieszka Śliwińska-Gabryś. // Nauczanie Początkowe. – 2004/2005, nr 4, s.42-52

SMACZNA matematyka / Agata Tomala. // Wychowanie w Przedszkolu. – [R.] 66, nr 9(2013), s. 48-49

BŁĘDY w kształtowaniu pojęcia mnożenia liczb naturalnych / Gustaw Treliński. // Nauczanie Początkowe. – 1997/1998 nr 3, s. 5-10

DYKTANDO matematyczne / Gustaw Treliński. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2007/2008, nr 4, s. 79-80

DZIAŁANIA prowadzące do wyuczania bezradności matematycznej / Gustaw Treliński. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2007/2008, nr 4, s. 46-61

MATEMATYZOWANIE jako wiodąca strategia nauczania matematyki w integralnym systemie kształcenia / Gustaw Treliński. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2007/2008, nr 4, s. 8-16

NIE najłatwiejszą, ale najpiękniejszą prowadź ich drogą : czyli o kształceniu umiejętności rozwiązywania zadań mate- matycznych / Gustaw Treliński. // Życie Szkoły. – 2011, nr 10, s. 12-22

OD RZECZYWISTOŚCI do matematyki : sens działań - zakres problematyki / Gustaw Treliński. // Nauczanie Począt- kowe : kształcenie zintegrowane. – 2007/2008, nr 4, s. 7

REALISTYCZNE nauczanie matematyki / Gustaw Treliński. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2007/2008, nr 4, s. 38-45

ZABAWY i ćwiczenia sprzyjające rozumieniu zwrotów ”tyle samo”, ”mniej”, ”więcej” / Gustaw Treliński. // Nauczanie Początkowe. – 1998/1999 nr 1, s. 12-18

DYSKALKULIA, czyli zaburzenie zdolności matematycznych / Teresa Wejner. // Gazeta Szkolna. – 2007, nr 5-6, s. 26 ZABAWY matematyczne dla klasy III / Ewa Witek. // Życie Szkoły. – 2013, nr 10, s. 23

Pomoc dydaktyczna nr 3,4, s. 28-29

POJĘCIA matematyczne w klasach początkowych - wprowadzenie / Monika Wojnowska. // Nauczyciel i Szkoła – 1999, nr 1, s. 99-103

KARTY do gry z tabliczką mnożenia / Monika Wojtaszko. // Nauczanie Początkowe. – 1996/1997 nr 5, s. 86-89 OD ZABAWY do świata liczb / Monika Wojteczek. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 1, s. 77-88

Przykłady ciekawych rozwiązań w nauczaniu matematyki wykorzystujących inteligencje wielorakie .

ZAPROSZENIE do świata geometrii / Monika Wojteczek. // Nauczanie Początkowe : kształcenie zintegrowane. – 2012/2013, nr 2, s. 44-71

Przykłady ciekawych rozwiązań w nauczaniu geometrii .

GRY i zabawy dydaktyczne w nauczaniu początkowym matematyki / Lilla Wózek. // Życie Szkoły – 1998, nr 8, s. 488- 494

ŚRODKI audiowizualne na zajęciach z matematyki / Anna Wurzel. // Życie Szkoły. – [R.] 63[62], nr 4 (2008), s. 21-24

(15)

ĆWICZENIA klasyfikacyjne z wykorzystaniem klocków logicznych na osnowie baśni J. Porazińskiej ”Szewczyk

Dratewka” / Irena Zarzycka. // Życie Szkoły – 1997, nr 1, s. 40-47

ĆWICZENIA klasyfikacyjne z wykorzystaniem klocków logicznych na osnowie baśni J. Porazińskiej ”Szewczyk

Dratewka” / Irena Zarzycka. // Życie Szkoły – 1997, nr 1, s. 40-47

KŁOPOTY z matematyką dla najmłodszych / Wacław Zawadowski. // Dyrektor Szkoły. – 2010, nr 5, s. 13-14

ZDOLNI uczniowie. // Matematyka w Szkole. – 2003, nr 21, s.3-11

Artykuły: Wszystkie klasy są łączone, Nie zakopywać talentów, Czy przeskakiwać klasy? Książki dla zdolnych, Klasy matematyczne .

ZABAWY matematyczne na deszczowe dni : (dla dzieci pięcio- i sześcioletnich) / Ewa Zielińska. // Wychowanie w Przedszkolu – 1995, nr 10, s. 610-613

ŹRÓDŁA błędów w edukacji matematycznej dziecka / Joanna Żądło. // Nowa Szkoła. – R. 65, nr 4 (2009), s. 53-58

GRY i zabawy ruchowe : matematyka w klasie I szkoły podstawowej / Joanna Żebracka-Sztuka. // Wychowawca. – 2010, nr 6, s. 22-23

GRY i zabawy ruchowe w kształceniu zintegrowanym matematyki w klasie I / Joanna Żebracka-Sztuka. // Życie Szkoły.

– 2004, nr 7, s. 28-30

NAUCZANIE geometrii w kształceniu zintegrowanym / Dorota Żuchnik. // Nauczanie Początkowe. – 2004/2005, nr 4, s.53-57

Multimedia:

Poznaję matematykę krok po kroku : ćwiczenia terapeutyczne dla uczniów klas młodszych szkoły podstawowej mających specyficzne trudności w uczeniu się matematyki : podręcznik / Alicja Małasiewicz.

Sygnatura: 927 DT, 210 G

Ćwiczenia terapeutyczne dla uczniów klas młodszych szkoły podstawowej mających specyficzne trudności w uczeniu się matematyki. Niniejsza publikacja zawiera ćwiczenia, które wspomagają rozwój rozumowania (myślenia) operacyjnego oraz czynności umysłowe niezbędne do tworzenia pojęć. Składa się z książki z opisami zadań oraz teczki, w której zgromadzono potrzebne materiały do wycięcia.

Matematyka - zabawa i nauka Sygnatura: 1754 CD-R

Program zawiera zestaw gier matematycznych dla dzieci w wieku 5-8 lat. Bawi ciekawymi grami w świecie matematyki. Rozwija zdolności matematyczne. Uczy sprawnego liczenia i myślenia.

(16)

Matematyka i logiczne myślenie : program edukacyjny dla dzieci Sygnatura: 1752 CD-R

Program jest narzędziem wspierającym wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży. Zawiera ciekawe zadania z matematyki dla uczniów szkół podstawowych. Ćwiczenia uczą: umiejętności matematycznych, sprawnego liczenia, logicznego myślenia, spostrzegawczości, zapamiętywania, sprawności umysłu, angażowanie się w osiągnięcie celu. Program wyzwala zdolności i talenty oraz podnosi motywację do nauki. Dodatkowo zawiera ćwiczenia ruchowe.

Magiczna tabliczka mnożenia Sygnatura: 209 G

W pudełku znajduje się 96 kart do nauki tabliczki mnożenia. Dziecko odnajduje pary, czyli po dwie karty, które złożone razem tworzą działanie matematyczne (mnożenie), np. 6 x 7. Szukając par, uczeń powinien kierować się tym, by po złożeniu kart panorama pod mnożeniem stanowiła całość. Następnie dziecko podaje wynik mnożenia i odwraca karty, by sprawdzić, czy poprawnie rozwiązało działanie. Parę kart może ułożyć w przykrywce plastikowego pudełka, a następnie nałożyć na nią głębszą część pudełka i odwrócić w celu sprawdzenia.

Stymulowanie rozwoju psychoruchowego : koło / Anna Franczyk, Katarzyna Krajewska.

Sygnatura: 201 G

ZABAWY Z FIGURKIEM to seria zeszytów, których zawartość przybliża dzieciom pojęcia i zjawiska zachodzące w otaczającym je świecie oraz rozwija funkcje psychomotoryczne. Książeczki zawierają ćwiczenia i zabawy z figurami geometrycznymi, które mogą być wykorzystywane zarówno w pracy indywidualnej z dzieckiem, jak też w mniejszych grupach przedszkolnych i wczesnoszkolnych.

ZABAWY Z FIGURKIEM to doskonały sposób, by: rozluźniać i uelastyczniać zbyt silne napięcie mięśniowe, kształtować umiejętność kontroli ruchów rąk i palców, doskonalić chwyt całą dłonią oraz szczypcowy, utrwalać prawidłowy sposób trzymania narzędzia plastycznego, np. kredki.

Matematyka to proste! . Sygnatura: CD-R 1714

MATEMATYKA - to proste! jest multimedialną grą edukacyjną przeznaczoną dla dzieci w wieku 6-10 lat. Popularni bajkowi bohaterowie pomagają dzieciom wkroczyć w świat matematyki.

Razem poznają liczby, działania i figury geometryczne. Nowoczesny w formie, doskonale opracowany i okraszony miłą oprawą graficzną oraz humorem program pozwala polubić matematykę. Program uczy:

sprawnie liczyć i porównywać, własności figur geometrycznych, myślenia matematycznego, koncentracji uwagi i zapamiętywania.

(17)

Matematyka dla najmłodszych / Adam Wacławski.

Sygnatura: 153 G

Gry i zabawy matematyczne wpływają na rozwój tak wielu sfer umysłu dziecka, że warto wykorzystywać je już od najmłodszych lat. Ich celem nie jest bynajmniej wychowanie małego geniusza, ale rozbudzenie ciekawości poznawczej dziecka i umiejętności skutecznego poszukiwania odpowiedzi na stawiane problemy. Oczywiście bardzo ważne jest, aby zabawy były dostosowane do wieku dziecka, by stawiane zadania były interesujące, a ich wspólne wykonanie sprawiało radość.

Trening matematyczny : pokonaj dyskalkulię Sygnatura: CD-R 1422

Trening matematyczny - pokonaj dyskalkulię to program rozwijający umiejętności matematyczne, przeznaczony dla dzieci w okresie nauczania początkowego, kiedy nabywanie umiejętności matematycznych jest najłatwiejsze i najskuteczniejsze, ale też skutki ewentualnych braków z tego okresu są najtrudniejsze do skorygowania w późniejszych etapach rozwoju dziecka.

Edukacja przez ruch : matematyczne obrazy w szkole / Dorota Dziamska.

Książka + płyta CD

Sygnatura: 820 DT, 1586 CD

Proponujemy ciekawe ćwiczenia i zabawy oparte na metodzie dynamicznych obrazów, wspierające rozwój myślenia matematycznego uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Metoda ta pozwala dzieciom szybciej i skuteczniej zrozumieć i przyswoić niełatwe pojęcia matematyczne. Lekcje matematyki staną się teraz

inspirujące i atrakcyjne - w sposób naturalny wyzwolą

w uczniach chęć zdobywania wiedzy i uczenia się.

W krainie liczb : koncepcja wczesnego nauczania matematyki przez zabawę / Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy, Barbara Schindelhauer.

Książka + płyta (CD)

Sygnatura: 706 DT, 1381 CD

Książka pokazuje, że nawet bardzo małe dzieci mogą polubić matematykę. Dzięki interesującym opowiadaniom, pięknym piosenkom i zabawom dostosowanym do wieku dzieci pozwala w atrakcyjny sposób wytłumaczyć matematyczne zależności i zachęcić maluchy do ich zgłębiania. Nie tylko wzbogaca wiedzę, ale też stymuluje rozwój psychomotoryczny. Poszczególne pomysły można płynnie łączyć z większymi projektami lub wykorzystać jako pojedyncze elementy w codziennym procesie nauczania.

Rekwizyty tworzące „Krainę Liczb” opisane w książce i dołączona płyta CD z piosenkami czynią publikację kompletną pomocą dydaktyczną. Skuteczność metody nauczania potwierdzona badaniami naukowymi.

(18)

Gry, zabawy i ćwiczenia z tabliczką mnożenia. Cz. 2, Instrukcja do kart matematycznych "Tabliczka mnożenia" oraz pasjanse i gry pomagające dzieciom opanować na pamięć tabliczkę mnożenia / Andrzej Grabowski.

Sygnatura: 751 DT, 78 G

Książka zawiera opisy 64 gier oraz 3 pasjansów z wykorzystaniem kart magnetycznych „Tabliczka mnożenia”,. Gry te przewidziane są dla uczniów klasy drugiej oraz klas starszych. Mogą być realizowane w szkole i w domu.

Matematyczne przygody : wiek 5-10 Sygnatura: 92 CD-R

Multimedialny program "Matematyczne przygody" przeznaczony jest dla dzieci w wieku od 5 do 10 lat.

Ćwiczenia i zadania umieszczone w programie mają formę rysunkowych zabaw, zagadek i łamigłówek.

Obejmują materiał z matematyki młodszych klas szkoły podstawowej. Różnorodność zabaw, kolorowa grafika i animacje oraz obrazkowe przedstawienie matematycznych działań skutecznie oddziałują na percepcję, ułatwiają kojarzenie i przyspieszają naukę. Program przygotowany został w wersji łatwiejszej dla dzieci młodszych i trudniejszej dla dzieci starszych oraz w wersjach: zabawowej i konkursowej. Bohaterami programu są sympatyczne, animowane zwierzątka. Program może być wykorzystywany zarówno w szkole jak i domu. Jego zakres obejmuje: dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, porównywanie liczb, zadania tekstowe, równania z niewiadomą, kolejność działań.

Smokule : świat kolorów i kształtów Sygnatura: 335 CD-R

Programy edukacyjne uzupełniające naukę w pierwszych klasach szkoły podstawowej.

Pobliże zostało zaatakowane przez Północnika i cała kraina pogrążyła się w odcieniach szarości. Aby wszystko wróciło do normalnego stanu, Smokule muszą odbudować poszczególne łuki tęczy. Wymaga to wykonania szeregu zabaw - zadań związanych z kształtami i kolorami. Aby im sprostać, nasi mai przyjaciele będą musieli wykazać się znajomością kształtów i kolorów, figur geometrycznych, logicznym myśleniem i zręcznością.

Cyferki

Sygnatura: 660 CD-R

Gra edukacyjna przeznaczona dla najmłodszych, w której dziecko odkrywa tejemnice cyfr. Program w pełni wykorzystuje technologię 3D oraz związane z nią efekty specjalne, dzięki którym, wygląda bajecznie kolorowo oraz niezwykle przyjaźnie dla młodego użytkownika. Wspaniałym obrazom towarzyszy sympatyczny głos lektora oraz przyjemna muzyka. Cyferki to przede wszystkim:- połączenie nauki i zabawy- 2 tryby nauki do wyboru- wybór cyferki odpowiadającej ilości obiektów na planszy- wybór planszy z ilością obiektów odpowiadających podanej cyferce

(19)

Gry karciane rozwijające u dzieci umiejętność dodawania i odejmowania liczb: instrukcja do kart matematycznych "Dodawanie i odejmowanie" oraz opisy gier i zabaw z wykorzystaniem tych kart / Andrzej Grabowski.

Sygnatura: 752 DT, 79 G

Karty „Dodawanie i odejmowanie” to środek dydaktyczny przewidziany dla uczniów klasy 0 oraz klas starszych. W kart te można grać w przedszkolu, szkole i w domu. Podczas gier dzieci mogą ćwiczyć przede wszystkim dodawanie i odejmowanie liczb oraz rozwiązywanie równań i nierówności.

Królik Bystrzak dla pierwszaka Sygnatura: 546 CD-R

Królik Bystrzak dla Pierwszaka to gra edukacyjna przeznaczona do najmłodszych graczy, rozpoczynających naukę w szkole podstawowej. Składa się z szeregu mini-gierek z sympatycznym, tytułowym Króliczkiem w roli głównej. Towarzysząc głównemu bohaterowi w kolejnych przygodach, młody gracz rozwiązuje liczne zadania, które rozwijają jego umiejętności (m.in. czytanie ze zrozumieniem, koordynacja wzrokowo-słuchowo-ruchowa, samodzielne myślenie, dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, lateralizacja czy też rozpoznawanie i porównywanie figur geometrycznych). Kilkustopniowy system poziomu trudności zadań, który automatycznie dopasowuje się do umiejętności poszczególnego użytkownika, sprawia że gra nie zniechęca do dalszego wysiłku, a wręcz przeciwnie – za dobrze wykonane ćwiczenia dziecko jest nagradzane specjalnymi punktami, co skutecznie je motywuje do coraz trudniejszych „misji”.

Królik Bystrzak dla drugoklasisty Sygnatura: 545 CD-R

Królik Bystrzak dla Drugoklasisty gra edukacyjna dedykowana graczom podejmującym naukę w drugiej klasie szkoły podstawowej (dzieci od 8 lat). Analogicznie jak poprzednie wydania, także i w tej wersji autorzy starali się połączyć przyjemne z pożytecznym. Pod przykrywką całego szeregu „mini-gierek”

(połączonych ze sobą jedną, logiczną i spójną historią) polegających na rozwiązywaniu różnego typu zadań, młody gracz podnosi i szlifuje swoje umiejętności, takie jak: znajomość zasad ortograficznych, czytanie ze zrozumieniem, rozpoznawanie części mowy, rozwijanie słownictwa, rozpoznawanie synonimów i antonimów, dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, a także rozpoznawanie liczb parzystych i nieparzystych oraz wielokrotności liczb.

(20)

Królik Bystrzak dla przedszkolaka Sygnatura: 547 CD-R

Program dedykowany graczom właśnie rozpoczynającym lub kontynuującym naukę w przedszkolu (dzieci od 4 do 5 lat). Gra ma postać wielowątkowej interaktywnej historii, przeplatanej licznymi zadaniami oraz zabawami, urozmaicającymi rozgrywkę i jednocześnie podnoszącymi umiejętności milusińskich.

Poszczególne ćwiczenia, zrealizowane w formie „mini-gierek”, uczą początkujących graczy takich sprawności umysłowych jak: spostrzegawczość, uwaga, pamięć, analiza, synteza wzrokowa i słuchowa, porównywanie czy też klasyfikowanie.

Królik Bystrzak dla zerówki Sygnatura: 548 CD-R

Dzieci na poziomie zerówki są ciekawe świata i chętnie przeprowadzają eksperymenty. Program, dzięki licznym zajmującym zadaniom, wspiera je w nauce liczenia, czytania oraz samodzielnego myślenia - umiejętności, których opanowanie zapewnia sukces w szkole. System nagród dostarcza skutecznych motywacji do pokonywania nowych trudności, podczas gdy poziom trudności każdego zadania dostosowuje się do jego umiejętności, tak że wyzwania nigdy nie przerastają możliwości użytkownika.

Klik uczy liczyć : multimedialne zabawy arytmetyczne dla dzieci w wieku 5-9 lat Sygnatura: 1360 CD-R

Klik to program do nauki liczenia. Zgodnie z zasadą integracji nauczania powiązany został z ekologią. Tym samym stanowi jedyne w swoim rodzaju, barwne zaproszenie do świata arytmetyki, w którym dziecko poznaje nie tylko działania na liczbach i zasadę odczytywania godzin na zegarze, ale również tajemnice świata roślin i zwierząt.

Klik uczy liczyć w zielonej szkole : multimedialne zabawy arytmetyczne dla dzieci w wieku 5-9 lat

Sygnatura: 195 CD-R, 301 CD-R

Kilk sprawi, że rozwiązanie zadań na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie stanie się dla dziecka zabawą i przyjemnością – wspaniałą wyprawą nie tylko w świat liczb, lecz także w świat tajemnic przyrody.

(21)

Matematyka : dodawanie i odejmowanie Sygnatura: 327 CD-R

W bajkowej krainie zwierzęta uczą dzieci podstaw matematyki: dodawania, odejmowania oraz porównywania liczb. W programie znajduje się sześć gier edukacyjnych przeznaczonych dla kilku graczy, wiele bogatych animacji i wesoła muzyka. Zwierzęta tłumaczą zasady matematyki i towarzyszą dzieciom w rozwiązywaniu zadań. Jest to edukacja połączona z doskonałązabawą.

Ćwiczenia matematyczne

Sygnatura: 656 CD-R

Program jest zbiorem specjalnie przygotowanych gier, zadań i ćwiczeń matematycznych przeznaczonych dla dzieci w wieku 5-8 lat. Ćwiczenia uczą liczyć i porównywać, rozwijają sprawność liczenia, kształtują myślenie matematyczne. Stanowią świetną pomoc w początkach edukacji matematycznej. Atrakcyjna forma realizacji programu sprawia, że dzieci chętnie z niego korzystają, bawią się i rozwijają swoje umiejętności matematyczne. Dzięki wyborowi poziomu trudności każdej gry i ćwiczenia, program umożliwia dopasowanie ćwiczeń do aktualnych umiejętności dziecka. Każde ćwiczenie dostępne jest w 3 stopniach trudności przez co program może wzrastać wraz z rozwojem dziecka i być stale wykorzystywany.

Wszystkie ćwiczenia są dokładnie omówione i przedstawione na przykładach, pozwala to dzieciom samodzielnie

i bezstresowo korzystać z programu.

Alik : wesoła matematyka Sygnatura: 229 CD-R

Program przeznaczony jest dla wszystkich uczniów młodszych klas szkoły podstawowej, którzy chcą ćwiczyć i doskonalić swoje umiejętności matematyczne. Główną postacią w grze jest pies Alik, przyjaciel i przewodnik w jednej osobie. W czasie gry dzieci znajdą się w różnych sytuacjach, na przykład będą pomagać Alikowi wygrać w przeciąganie liny, wpadną na strzelnicę, gdzie będą zliczać trafienia w tarczę, będą porównywać ciężarki leżące na wadze…

1,2,3 Cyferki

Sygnatura: 657 CD-R

1, 2, 3 Cyferki to program edukacyjny przeznaczony dla dzieci w wieku 5-7 lat. Program pomaga w szybkiej i bezstresowej nauce cyferek oraz najprostszych działań na nich, jak np. dodawanie czy odejmowanie. Dodatkowo, aplikację wyposażono w gry, pozwalające na łatwiejszą naukę liczenia. W rozgrywkach tych użytkownik ma do rozwiązania szereg zagadek i zadań. Między innymi spotyka smoka, który lubi liczyć barany i trzeba mu w tym pomóc, musi zerwać z drzewa konkretną liczbę owoców lub policzyć elementy na kartach do gry. Program posiada przyjazny użytkownikowi i łatwy w obsłudze interfejs. Do programu 1, 2, 3 Cyferki dołączono pakiet gier dla dzieci oraz bajkę audio „Czerwony Kapturek”.

(22)

Porusz umysł : program ogólnorozwojowy dla dzieci : ćwiczenia matematyczno- pamięciowe

Sygnatura: 554 CD-R

Program ogólnorozwojowy dla dzieci zawiera zestaw ćwiczeń kształtujących umiejętności z zakresu: liczenia i działań matematycznych, myślenia matematycznego, ćwiczenia pamięci, logicznego myślenia, skojarzeń i wyobraźni, koncentracji uwagi. Dodatkowo w programie znajduje się zestaw ćwiczeń ruchowych.