dr hab. Wiga Bednarkowa, prof. dr hab. Waldemar Furmanek prof. dr hab. Zenon Gajdzica, dr hab. Barbara Grabowska
dr hab. Anna Karpińska, dr hab. Piotr Majewicz dr hab. Wojciech Maliszewski, dr hab. Dorota Misiejuk prof. dr hab. Ewa Ogrodzka-Mazur, dr hab. Aleksander Piecuch
dr hab. inż. Elżbieta Sałata, dr hab. Ewa Szadzińska dr hab. Anna Szafrańska, dr hab. Ewa Szatan dr hab. Bernadeta Szczupał, dr hab. Anna Żukowska
RECENZENCI CZASOPISMA W 2017 ROKU
0 5 25 75 95 100 0 5 25 75 95 100
0 5 25 75 95 100
0 5 25 75 95 100
FACULTY OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY
LUBLIN 2018
Anna Żukowska Marija Czepil Oresta Karpenko
MARIA CURIE-SKŁODOWSKA UNIVERSITY PRESS
VOL. 37, NR 2 (2018)
MARIA CURIE-SKŁODOWSKA UNIVERSITY
Edited by
VOL. 37, NR 3 (2018)
Wielowymiarowość pedagogicznych wątków
Redaktor tomu
Anna Bieganowska-Skóra
UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII
WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ LUBLIN 2018
REDAKCJA WYDAWNICZA Anna Siek
REDAKCJA TEKSTóW ANGIELSKICH Marta Mazur
SKŁAD Robert Kryński
PROJEKT OKŁADKI Marta Kwiatkowska
REDAKCJA TECHNICZNA Agnieszka Muchowska
© Wydawnictwo UMCS, Lublin 2019 ISSN: 0137-6136
e-ISSN: 2449-8327
Wersją pierwotną czasopisma jest wersja papierowa
Wersja online dostępna pod adresem: www.lubelskirocznikpedagogiczny.umcs.pl
WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ 20-031 Lublin, ul. Idziego Radziszewskiego 11
tel. 81 537 53 04 www.wydawnictwo.umcs.eu
e-mail: sekretariat@wydawnictwo.umcs.lublin.pl DZIAŁ HANDLOWY
tel./fax 81 537 53 02, 81 537 53 03 e-mail: wydawnictwo@umcs.eu
Księgarnia internetowa: www.wydawnictwo.umcs.eu Drukarnia „Elpil”, ul. Artyleryjska 11, 08-110 Siedlce
(nakład 80 egz.)
LUBELSKI ROCZNIK PEDAGOGICZNY T. XXXVII, z. 3 – 2018
SPIS TREŚCI
WSTĘP . . . . 7 A n e t a R . B o r k ow s k a , P i o t r F r a n c u z : Wykorzystywanie
instytucjonalnych i innych form terapii przez uczniów...
z dysortografią . . . 11 M o n i k a Wy p yc h : Postawy wobec trudności w uczeniu się i zespołu
nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi uczniów szkół
zawodowycho zróżnicowanej pozycji socjometrycznej . . . 33 I z a b e l l a K u c h a r c z y k : Rozumowanie przez analogie semantyczne
w kategorii przyczyna... – skutek w grupie uczniów niewidomych . . . . 61 M a r i a O l s z a k-W i n i a r s k a : Problematyka jakości życia
niepełnosprawnych w wybranych krajach europejskich... (Niemczech,
Norwegii i Polsce) w kontekście uregulowań prawnych . . . 79 J a nu s z K i r e n k o , Ew a S i e n k i e w i c z , J o l a nt a S z y m a ń s k a ,
A n n a M a l m : Socjodemograficzne uwarunkowania sposobów
radzenia sobie w sytuacjach trudnych... przez personel pielęgniarski . . . 93 J o a n n a B a r b a r a H o f f m a n n -Au l i c h , M o n i k a S y l w i a
L a t o - P aw ł ow s k a : Oczekiwania pielęgniarek dotyczące formy
zwracania się do nich pacjentów . . . 107 M a r e k C e n d r ow s k i : Społeczeństwo bezpieczeństwa jako konsekwencje
życia w płynnych czasach . . . 123 Ł u k a s z To m c z y k : FOMO (Fear of Missing out) – wyzwanie
diagnostyczne i edukacyjne . . . 139
6 Contents
M a ł g o r z a t a C h o j a k : Neuropedagogika i edukacja alternatywna
w oświacie XXI wieku . . . 151 M a r iu s z K o r c z y ń s k i : Edukacyjne uwarunkowania kompetencji
międzykulturowych Polaków na emigracji . . . 161 I l o n a S z o s t a k-J o ś k o : Wartości „mieć”, „być” wśród uczniów szkół
ponadgimnazjalnych . . . 185 A n n a B o g u s z e w s k a : O książce obrazkowej i jej wykorzystaniu
dla dzieci przedszkolnych . . . 201 M i c h a ł S t o l a r c z y k : Wychowanie państwowe w Drugiej
Rzeczypospolitej w świetle programów szkolnych... (po wprowadzeniu reformy oświatowej z 1932 roku) . . . 215 G a n n a To v k a n e t s : Moral values in pedagogical activity . . . 237 L e o n i d O r s h a n s k y i : Orientation of future teachers towards humanistic
and professional values . . . 245 L i l i y a M o r s k a : Educational values: current views and perspectives for
modern school . . . 257 O l e s i a S m o l i n s k a , K h r y s t y n a D z y u b y n s k a : Identification
processes in cultural and educational space of the university...
as a source of the nascence of educational values . . . 267 A n n a F e d o r o v yc h : Axiological dimensions of preschool teacher
training in Ukraine . . . 279 L a r y s a Z d a n e v y c h , K a t e r y n a K r u t i i : The “talking walls”
technique... and timely transformation of educational space of preschool educational institution . . . 291
