PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

1

PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

im. Władysława Broniewskiego

w Lusławicach

do realizacji

w roku szkolnym 2016/2017

Program uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną – uchwała Rady Rodziców nr 2/2015/2016 z dnia 15 września 2016r.

2

Podstawa prawna:

o Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 roku ratyfikowana przez Polskę 30 września 1991 r. (Dz. U.

o 1991 r. nr 120, poz. 526)

o Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r., nr 78 poz. 483) o Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.)

o Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 19 96 r., nr 10, poz. 55, tekst jednolity ze zmianami) o Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i

profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii

Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Lusławicach jest uzupełnieniem programu wychowawczego. Celem programu jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wzmacnianie czynników ochronnych przy jednoczesnej redukcji czynników ryzyka. Formy i sposoby działań zakresu profilaktyki dostosowane są do wieku uczniów. Program ten kierowany jest do każdego ucznia, w szczególności do ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

potrzebującego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, klasie szkolnej i środowisku. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu każdy z uczniów poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich możliwości.

Założenia programu profilaktyki:

 aktywizacja i integracja uczniów przy realizacji wspólnych zamierzeń,

 rozwój aktywności uczniów poprzez udział w planowaniu, organizowaniu i przygotowaniu imprez klasowych, szkolnych, wycieczek, wyjść itp.,

 podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego poprzez udział w pracach zainicjowanych przez samorząd uczniowski,

 współorganizowanie imprez ogólnoszkolnych i charytatywnych,

 uczulanie na dostrzeganie potrzeb innych dzieci i dorosłych,

 włączanie w miarę możliwości rodziców do realizacji zadań wychowawczych,

 współpraca z instytucjami wspomagającymi działalność profilaktyczną szkoły (Urząd Gminy Janów, poradnie specjalistyczne, stacja sanitarno- epidemiologiczna, policja),

 udział w konkursach, prezentowanie dorobku na forum szkoły i w środowisku lokalnym,

 tworzenie warunków do kształtowania u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu,

 stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów,

3

 dalsze diagnozowanie potrzeb uczniów i wspieranie ich indywidualnych dążeń,

 dalsze monitorowanie zachowania i przeciwdziałanie niekorzystnym zachowaniom.

Cele szczegółowe programu

1. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią:

 tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci na drodze i w szkole,

 zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi w szkole oraz szczegółowymi kryteriami ocen zachowania,

 wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa przez uczniów podczas przerw i imprez szkolnych,

 uwrażliwienie uczniów na zagrożenia podczas drogi do i ze szkoły,

 systematyczne uwrażliwianie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie,

 uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia: powódź, pożar, zachowanie na szkolnym korytarzu, szatni, klasie szkolnej, sali gimnastycznej, boisku szkolnym,

 uwzględnienie profilaktyki uzależnień: problem narkotyków, dopalaczy, palenie papierosów, picie alkoholu, zachowania agresywne.

2. Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole:

 diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole,

 uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić,

 wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie u uczniów postaw asertywnych,

 kształtowanie umiejętności eliminowania agresji, wnioskowania moralnego oraz kontroli emocji,

 kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych,

 wzbudzanie empatii, tolerancji i szacunku dla innych ludzi,

 pedagogizacja rodziców.

3. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego:

 współtworzenie przez uczniów zasad i reguł współżycia w klasie i szkole,

 popularyzowanie wśród uczniów praw dziecka,

 dbałość o kulturę osobistą uczniów,

 uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych,

 integrowanie społeczności klasowej i szkolnej.

4. Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego stylu życia:

 propagowanie zdrowego trybu życia,

 popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu,

 uświadomienie konieczności zachowania higieny i ergonomii pracy,

4

 kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą,

 poszerzanie zainteresowań i wiedzy ucznia na temat zdrowego stylu życia.

5. Profilaktyka uzależnień:

 kształtowanie u uczniów postaw asertywnych,

 profilaktyka palenia papierosów,

 profilaktyka picia alkoholu,

 profilaktyka narkomanii, lekomanii, zażywania środków odurzających „dopalaczy”, uzależnienia od komputera,

 rozpoznawanie sytuacji domowej wychowanków,



wdrażanie wybranych programów profilaktycznych.



kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia fizycznego i psychicznego ucznia.

6. Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do własnego rozwoju:

 uświadomienie uczniowi jego mocnych stron i możliwości,

 rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,

 wskazywanie pożądanych wzorców zachowań,

 zapobieganie nadmiernej absencji uczniów,

 pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń,

 rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania swoich uczuć i emocji,

 rozwijanie kompetencji czytelniczych i informatycznych dzieci i młodzieży.

7. Wdrażanie metod radzenia sobie w trudnych sytuacjach:

 poszerzenie wiedzy dotyczącej sytuacji trudnych i poznanie sposobów radzenia sobie z nimi,

 wdrażanie metod asertywnych,

 kształtowanie umiejętności szukania pomocy.

Zadania do realizacji:

1. Zadania profilaktyczne nauczycieli szkoły podstawowej:

 zwracanie podczas dyżurów szczególnej uwagi na miejsca tzw. podwyższonego ryzyka: ubikacje, schody, szatnia itp.,

 informowanie na bieżąco wychowawców o niewłaściwym zachowaniu ich wychowanków zarówno przez nauczycieli dyżurujących jak pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły,

 obserwacja zachowania uczniów w miejscach publicznych i zwracanie uwagi na przejawy agresji, palenia papierosów, spożywania alkoholu czy niszczenia mienia,

 wdrażanie do świadomego unikania zagrożeń oraz kształtowanie umiejętności odmawiania i negocjacji,

5

 dawanie przykładów sumienności, umiejętności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

2. Zadania profilaktyczne wychowawców klas:

 pomoc uczniom w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnych, uruchomienie akcji informacyjnej mającej na celu uświadomienie uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w szkole: wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły,

 podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów – m.in. godziny z wychowawcą dotyczące zachowania się w stosunku do rówieśników, osób dorosłych, w miejscach publicznych (kino, teatr, itp.),

 współpraca z rodziną - inicjowanie spotkań mających na celu omawianie problemów wysuwanych przez rodziców, np. wywiadówki profilaktyczne,

 realizacja programów profilaktycznych dotyczących palenia tytoniu i picia alkoholu, zażywania „dopalaczy”, rozwijania umiejętności interpersonalnych,

 stworzenie jak najwięcej przestrzeni do kontaktu z książką,

 wprowadzanie zajęć redukujących napięcie, zajęć relaksacyjnych, ćwiczeń śródlekcyjnych,

 organizacja koleżeńskiej pomocy w nauce,

 kształtowanie postaw poszanowania mienia wspólnego, dbałości o estetykę klasy, szkoły i otoczenia,

 systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci,

 pomoc w poznawaniu samego siebie i kształtowaniu pożądanego systemu wartości.

3. Zadania profilaktyczne pedagoga szkolnego:

 pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

 wprowadzanie zewnętrznych programów profilaktycznych,

 organizowanie pogadanek, prelekcji dla uczniów z udziałem policji, psychologa, lekarza,

 pedagogizacja rodziców.

4. Zadania profilaktyczne rodziców:

Mając na uwadze, że wychowanie dzieci to główne zadanie rodziców, a nauczyciele wspierają ich w dziedzinie wychowania, ustalono następujące zadania profilaktyczne dla rodziców :

 każdy rodzic czuwa nad tym, aby jego dziecko wykazywało właściwą kulturę osobistą oraz sumiennie realizowało obowiązek szkolny,

 rodzice utrzymują regularny kontakt z wychowawcą klasy, a w razie potrzeby z pedagogiem szkolnym bądź dyrektorem szkoły w celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom,

 rodzice są partnerami przedsięwzięć profilaktycznych, wychowawczych i edukacyjnych szkoły,

 rodzice biorą udział w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę mających na celu doskonalenie metod wychowawczych,

 rodzice uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze winni kontaktować się ze szkołą w każdym przypadku stwierdzenia naruszenia obowiązujących norm i zasad oraz wspólnie wdrażać sposoby rozwiązywania problemów.

6

Formy realizacji programu profilaktyki

1. W realizacji programu łączącego wychowanie, nauczanie i rozwijanie umiejętności psychospołecznych oraz wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów wykorzystuje się:

 przedmioty nauczania,

 godziny z wychowawcą klasy,

 zajęcia sportowe,

 zajęcia pozalekcyjne,

 uroczystości klasowe, szkolne, konkursy,

 imprezy ogólnopolskie i regionalne,

 zajęcia indywidualne i grupowe prowadzone przez pedagoga .

2. Metody: ankiety, rozmowy, analiza dokumentów szkolnych, obserwacje, wykorzystane w ewaluacji wynikać będą z charakteru działań, warunków i okoliczności, w których te działania są realizowane.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ w roku szkolnym 2016/2017

L.p. Zadanie Sposób realizacji Termin Osoby odpowiedzialne i współpracujące

1. Ukazywanie społecznych, ekonomicznych, moralnych i zdrowotnych następstw uzależnień

.

 Upowszechnianie wiedzy na temat alkoholu, narkotyków, „dopalaczy” i innych używek oraz ich szkodliwości:

Prelekcje na zebraniach z rodzicami,

indywidualne rozmowy, organizowanie spotkań z pracownikami poradni. psychologiczno- pedagogicznej, policji i innych instytucji wspomagających.

 Współpraca rodziców i wychowawców z pedagogiem szkolnym.

 Prowadzenie gazetki szkolnej dla rodziców pt.:

Bliżej szkoły, zamieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły.

 Zajęcia warsztatowe dla uczniów klasy I w ramach realizacji programu Nie Pal Przy Mnie, Proszę.

 Zajęcia warsztatowe dla uczniów klas IV-VI w

W zależności od potrzeb

Na bieżąco Cały rok

Cały rok

Wychowawcy, pedagog,

pielęgniarka, zaproszeni goście (policjant, psycholog)

Wychowawcy , pedagog Beata Kluczna

Renata Walens, pedagog szkolny, pielęgniarka

Beata Kulczak, pedagog szkolny, pielęgniarka

7 ramach realizacji programu Znajdź Właściwe

Rozwiązanie.

 Udostępnianie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i rodziców w przypadku używania środków i substancji

niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia fizycznego i psychicznego.

Cały rok

Cały rok

Pedagog szkolny

2. Przeciwdziałanie agresji, przemocy

 Stosowanie na co dzień klasowych reguł i ustaleń.

 Spotkania z psychologiem, policjantem nt.

agresji wśród uczniów.

 Pogadanki, filmy dla uczniów i rodziców pokazujące agresję wśród dzieci i jej skutki.

 Opieka pedagoga szkolnego nad dziećmi przejawiającymi zachowania agresywne.

 Zorganizowanie i przeprowadzenie akcji Tydzień bez agresji.

 Gazetki, plakaty, wystawki na temat

przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole.

 Realizacja programu „Przyjaciele Zippiego”.

 Co to są dobre maniery? – poznajemy zasady savoir vivre’u – lekcje z

wychowawcą, pogadanki, rozmowy, scenki dramowe, plakaty, itp.

Na bieżąco

Po ustaleniu Na bieżąco W zależności od potrzeb Marzec Na bieżąco Cały rok Cały rok

Wychowawcy, nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele Zaproszeni goście – policja, wychowawcy

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog Pedagog szkolny, wychowawcy, rodzice, Samorząd Uczniowski

Wychowawcy, nauczyciele, Samorząd Uczniowski, bibliotekarz

D.Wachelka

Wychowawcy, nauczyciele

3. Podnoszenie kultury osobistej ucznia, właściwego zachowania się w szkole i poza nią

 Wypracowanie przez uczniów Złotych zasad zachowania (plakaty i hasła).

 Używanie zwrotów grzecznościowych w każdej sytuacji.

 Gazetki, wystawki typu Mały kompas moralności.

 Rozmowy i dyskusje na temat sposobów rozwiązywania konfliktów między uczniami.

 Praca w grupach na lekcjach, zespołowe uczenie się, pomoc koleżeńska.

Październik

Cały rok Na bieżąco Cały rok Cały rok

Nauczyciele, wychowawcy, Samorząd Uczniowski

Nauczyciele, wychowawcy, Samorząd Uczniowski

Bibliotekarz

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny

Wychowawcy, nauczyciele

8

 Kształtowanie postaw opiekuńczych poprzez współpracę ze schroniskiem dla zwierząt, organizowanie i przeprowadzanie akcji charytatywnych.

 Zorganizowanie i przeprowadzenie klasowych konkursów pt.:

Ambasadorzy życzliwości.

 Książka uczy i bawi – udział uczniów w: lekcjach bibliotecznych, akcjach i projektach propagujących czytelnictwo.

Cały rok

Maj

Cały rok

Wychowawcy, nauczyciele, Samorząd Uczniowski

Wychowawcy

Wychowawcy, bibliotekarz

4. Promowanie zdrowego stylu

życia  Organizowanie zajęć pozalekcyjnych, kół

zainteresowań.

 Spotkania i rozmowy z pielęgniarką szkolną na temat higieny osobistej, zdrowia

sposobach jego wzmacniania.

 Organizowanie zajęć sportowo- rekreacyjnych, konkursy, sportowe, wycieczki, gazetki ścienne w klasach promujące zdrowy styl życia.

 Kształtowanie współodpowiedzialności uczniów za stan higieny, ład i porządek w szkole: dyżury klasowe, dyżury na

korytarzach, prace porządkowe w salach lekcyjnych, porządkowanie terenów zielonych.

 Obchody Dnia Śniadanie Daje Moc.

 Kształtowanie właściwej postawy ciała, prawidłowej sylwetki, zachęcanie do aktywności fizycznej.

 Wzbogacanie diety uczniów klas I-III poprzez konsumpcję świeżych owoców i warzyw w ramach rządowego programu Owoce w szkole.

 Udział uczniów i przedszkolaków w

Cały rok Po ustaleniu

Cały rok

Cały rok

Listopad Cały rok

Cały rok

Cały rok

Wyznaczeni nauczyciele Pielęgniarka, wychowawcy

Wychowawcy, nauczyciel wychowania fizycznego, nauczyciel przyrody

Wychowawcy, nauczyciel przyrody, Samorząd Uczniowski

Wychowawcy klas I-III

Wychowawcy, nauczyciel wychowania fizycznego, przyrody

Wychowawcy klas I-III

Wychowawcy klas i oddziałów

9 rządowym programie Mleko w szkole

 Fluoryzacja zębów połączona z nauką

prawidłowego szczotkowania. Cały rok

przedszkolnych

Wychowawcy klas i oddziałów przedszkolnych

Pielęgniarka szkolna 5. Bezpieczna droga do szkoły,

bezpieczeństwo w życiu codziennym

 Zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi w szkole.

 Spotkania z policjantami – omawianie zasad zachowania w ruchu drogowym.

 Zdobywanie uprawnień na kartę rowerową.

 Kontynuowanie programu Ratujemy i uczymy ratować.

 Zajęcia edukacyjne dla uczniów kl.I na temat bezpieczeństwa w szkole, na drodze, w domu, w czasie zabawy w ramach realizacji Akademii

Bezpiecznego Puchatka.

Wrzesień

Po ustaleniu Czerwiec Cały rok I półrocze

Wychowawcy, nauczyciele

Nauczyciele, rodzice, zaproszeni goście (policjant, strażak)

Beata Kluczna

Wyznaczeni nauczyciele Renata Walens

6. Likwidowanie deficytów

rozwojowych w szczególności u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

 Organizacja zajęć korekcyjno – kompensacyjnych i dydaktyczno- wyrównawczych.

 Organizacja zajęć logopedycznych.

 Współpraca z poradnią psychologiczno- pedagogiczną, konsultacje ze specjalistami na temat metod i sposobów terapii.

 Udział w warsztatach i spotkaniach doskonalących.

 Współpraca z pedagogiem szkolnym i nauczycielami: organizowanie spotkań profilaktycznych dla rodziców, wspieranie działań wychowawczych (konsultacje dotyczące pracy z uczniem).

Cały rok Wyznaczeni nauczyciele, wychowawcy, pedagog, logopeda, rodzice

10 7. Wyrabianie krytycznego

stosunku do środków masowego przekazu i gier komputerowych

 Ukazywanie negatywnego wpływu przemocy i wulgaryzmów w środkach przekazu i grach komputerowych na postawy uczniów:

prelekcje dla rodziców, spotkania z

pedagogiem szkolnym, ukazywanie zagrożeń wynikających z niewłaściwego doboru programów, zjawiska cyberprzemocy, braku kontroli nad dzieckiem korzystającym z Internetu.

 Obchody Dnia bezpiecznego Internetu połączone z konkursami plastycznymi i prelekcjami.

Cały rok

Luty

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog, rodzice

Nauczyciele informatyki, wyznaczeni nauczyciele

8. Wspieranie rodziny i dziecka w sytuacjach kryzysowych, ukazywanie źródeł pomocy

 Stały kontakt wychowawców z rodzicami.

 Organizowanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach zagrożenia poprzez kontakt z odpowiednią instytucją, spotkanie z pedagogiem lub psychologiem.

 Organizowanie dożywiania dzieci z rodzin ubogich, dofinansowanie do podręczników szkolnych.

 Organizowanie dla uczniów zajęć opiekuńczo- wychowawczych w ramach zajęć

świetlicowych .

Na bieżąco W zależności od potrzeb

Wrzesień

Cały rok

Wychowawcy, rodzice

Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, rodzice,

Dyrekcja, wyznaczeni nauczyciele

Wychowawcy świetlicy

9. Integracja wychowawczych działań szkoły i rodziny

 Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną.

 Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni.

 Odwoływanie się do systemu wartości i poszanowania tradycji: imprezy klasowe, udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych, wycieczki, rajdy.

 Organizowanie lekcji, zajęć otwartych dla

Na bieżąco

Po ustaleniu

Wychowawcy, nauczyciele, rodzice

Nauczyciele, pedagog szkolny, logopeda

11 rodziców i z udziałem rodziców.

 Włączanie rodziców w realizację szkolnych przedsięwzięć

profilaktycznych, wychowawczych i edukacyjnych.

Według potrzeb Nauczyciele, wychowawcy, bibliotekarz

Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki

Program profilaktyki realizowany jest przy współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi dzieci i rodzinę.

Ocena planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonana będzie raz do roku na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

Program profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji wraz z programem wychowawczym szkoły w zależności od zaistniałych potrzeb Wyniki będą wskazówkami do pracy w kolejnych latach.

Szkoła korzysta z następujących programów profilaktycznych:

Programy Rządowe: Mleko w szkole, Owoce i warzywa

Ratujemy i uczymy ratować, Klub Bezpiecznego Puchatka, Nie Pal Przy Mnie, Proszę, Trzymaj formę, Przyjaciele Zippiego, Znajdź Właściwe Rozwiązanie Opracował zespół nauczycieli ds. Programu Profilaktyki Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców.