1
P P la l an n n na a dz d zo or ru u p pe ed da ag go og gi ic cz zn ne eg go o na n a r ro ok k s sz zk ko ol ln ny y 2 20 01 16 6/ /2 20 01 17 7
w w Z Ze es sp po ol le e S Sz zk ko ol ln n o- o -P Pr rz ze ed ds sz zk ko ol ln n ym y m w w G Gm mi in ni ie e O O r r no n o nt n to ow wi ic ce e
Pr P rz ze ed ds sz zk ko ol le e i im m. . K K ub u bu us si ia a P Pu uc ch ha at tk ka a w w G Gm mi in n ie i e O Or rn no on nt to o wi w ic ce e
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późn. zm.).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z 2015 r)
3. Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek ( Dz. U. z 2015 r.).
4. Uchwała Nr 130/2014 Rady Ministrów z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie przyjęcia Rządowego progra- mu na lata 2014/16 „ Bezpieczna i przyjazna szkoła”.
5. Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szko- łach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii ( Dz. U. z 2015 r. poz. 1324).
Dokument zawiera:
plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy przedszkola w roku szkolnym 2016/17
Plan nadzoru na rok szkolny 2016/2017 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 14 września 2016 roku
Opracował : Gizela Siedlaczek – dyrektor
Bożena Kubica – zastępca dyrektora
2 SPIS TREŚCI
1. Informacje wprowadzające.
1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.
1.2. Podstawowe kierunki polityki państwa w roku szkolnym 2016/17.
1.3. Główne zadania do realizacji w przedszkolu w bieżącym roku szkolnym.
1.4. Priorytety dyrektora zespołu w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego.
1.5. Procedury nadzoru pedagogicznego.
1.6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego.
1.7. Zadania dyrektora przy realizacji nadzoru pedagogicznego.
2. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017
2.1. Zakres i organizacja kontroli przestrzegania przepisów prawa – załącznik 1.
2.2. Plan kontroli – załącznik 2
2.3.Plan ewaluacji wewnętrznej – obszary ewaluacji, organizacja – załącznik 3 2.4. Harmonogram ewaluacji – załącznik 4
2.5. Plan monitorowania działań podejmowanych w przedszkolu – załącznik 5.
2.6. Obserwacja zajęć – zagadnienia podlegające obserwacji – załącznik 6.
2.7. Organizacja wspomagania nauczycieli w realizacji statutowych zadań przedszkola – załącznik 7.
2.8. Plan posiedzeń Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2015/16 – załącznik 8.
2.9. Plan doskonalenia Rady Pedagog. i indywidualne formy doskonalenia – załącznik 9 . 2.10. Plan obserwacji kontrolno-oceniającej – załącznik 10.
2.11.Organizacja pracy zespołów nauczycielskich; wykaz zespołów i skład osobowy – załącznik 11.
2.12. Plan badań edukacyjnych– załącznik 12.
3. Inne czynności nadzoru pedagogicznego.
4. Uregulowania wewnątrzszkolnego zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego:
4.1. Regulamin sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Gminie Ornontowice – Przedszkole im. Ku- busia Puchatka w Gminie Ornontowice
3
1. INFORMACJE WPROWADZAJĄCE
1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.
1. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych, służących rozwojowi wychowanków z wykorzy- staniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny efektywności nauczania, wychowania i opieki.
2. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce przedszkolnej, a w szczególności: obowiązku dosto- sowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świad- czenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
3. Nadzór nad realizacją programów wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania.
4. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka.
5. Diagnozowanie i ocenianie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć każdego dziecka.
6. Monitorowanie organizacji i przebiegu procesów zachodzących w przedszkolu.
7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umie- jętności pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
8. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych w realizacji statutowych zadań przedszkola.
9. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym, wymaganiach edukacyjnych, programie wychowaw- czym, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach przedszkolnych.
10. Dokonywanie oceny stanu i warunków działalności przedszkola w celu podejmowania działań zmierzających do ich polepszania.
11. Zbieranie pełnych informacji o działalności przedszkola, dokonywanie badań oczekiwań i potrzeb wychowanków i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji przedszkola, opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy.
12. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i dorobku zawodowego za staż zawodowy.
1.2. Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2016/17 oraz obszary nadzoru pedagogicznego w przedszko- lach/ szkołach
Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.) ustalam następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017:
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
4 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach
i placówkach.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.
Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:
1)w zakresie kontroli:
a)w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych:
−„Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej.”
b)w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych:
−„Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu.”
c)w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych:
−„Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018.”
2)w zakresie ewaluacji:
Ewaluacje problemowe (60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym):
W szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego - w zakresie wymagań:
−„Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”;
−„Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”.
Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (40% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym).
W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie będzie obejmowało:
−„Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum”.
−„Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu”.
−„Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych”.
5 1.3 Plan nadzoru śląskiego kuratora oświaty
Liczba i zakres ewaluacji problemowych planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek
Zakres ewaluacji problemowych Typ szkoły/
rodzaj placówki
Liczba ewalu- acji Ewaluacja problemowa
w wymaganiach wskazanych przez Ministra Edukacji Narodo- wej
Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.
Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne, placówki kształce- nia ustawicznego, ośrodki dokształca-
nia
i doskonalenia zawodowego
105
Ewaluacja problemowa
w wymaganiu wskazanym przez Śląskiego Kuratora Oświaty
Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się.
szkoły podstawowe, gimnazja,
szkoły ponadgimnazjalne 69 Razem liczba ewaluacji planowanych w szkołach i placówkach 174
Liczba i tematyka kontroli planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek
Lp. Tematyka kontroli planowych Typ szkoły/
rodzaj placówki Liczba kontroli
1. Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. publiczne: szkoły podstawowe, gimna-
zja i szkoły ponadgimnazjalne 623
2. Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki za- wodu.
publiczne: technika i zasadnicze szkoły
zawodowe 55*
3. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018.
publiczne: przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego i oddziały przedszkolne w szkołach
podstawowych
150
6
Razem liczba kontroli planowanych w przedszkolach i szkołach 828
*Liczba kontroli może ulec zmianie po przeprowadzeniu monitorowania „Liczby uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu”.
1. 4. Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2016/2017
W roku szkolnym 2016/17 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie:
1. Tworzenie przez nauczycieli na lekcjach sytuacji sprzyjających wykorzystywaniu wiedzy w praktyce.
2. Działania nauczycieli w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem ( planowanie, realizacja, analiza i wnioskowanie, modyfikowanie).
3. Angażowanie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących procesów edukacyjnych.
4. Wykorzystywanie pomieszczeń biblioteki i czytelni oraz księgozbiorów w realizacji programów nauczania.
5. Propagowanie czytelnictwa.
6. Organizacja metodyczna zajęć przez nauczycieli, a zwłaszcza:
1) dostosowanie metod nauczania, form i środków dydaktycznych do potrzeb i możliwości sensorycznych grupy;
2) indywidualizacja nauczania w toku zajęć;
3) stosowanie aktywizujących metod nauczania;
7. Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach, w tym:
1) monitorowanie ilości zrealizowanych godzin;
2) realizacja treści nauczania wynikających z podstaw programowych przez nauczycieli zastępujących nieobecnego nauczyciela;
3) dokumentowanie w dziennikach lekcyjnych rytmiczności realizacji planów nauczania w poszczególnych miesiącach pracy;
4) organizacja wycieczek, imprez szkolnych w godzinach lekcyjnych w funkcji przydatności ich w realizacji podstawy programowej.
8. Systematyczne wprowadzanie nowej podstawy programowej w przedszkolu:
1) uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw programowych w planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy;
7
2) kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich podstawy programowej;
3) wykorzystywania zasobów przedszkola i środowiska w procesie kształcenia;
4) przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osiągnięć dzieci;
5) prowadzenie ewaluacji programów nauczania;
8. Upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nad- zwyczajnych.
9. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym:
1) udzielanie pomocy pp przez nauczycieli w bieżącej pracy z dzieckiem;
2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania się o postępach dzieci, wypracowania ujednoli- conych sposobów i metod pracy z dziećmi, wzajemnej pomocy;
3) indywidualizacja nauczania na zajęciach.
10. Monitorowanie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie:
1) wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych;
2) wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń;
3) dokumentowania pracy zespołów;
11. Realizacja wniosków z analizy badań edukacyjnych.
12.Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej.
13. Wnioski i zalecenia z roku szkolnego 2014/2015
• Dalsze aktywizowanie Rady Rodziców i zachęcanie pozostałych rodziców do włączania się w życie grupy dziecka i placówki / np. prezen- tacja wykonywanego zawodu, spotkania z książką – czytanie literatury dla dzieci/.
• Wzbogacanie placówki w nowy sprzęt, zabawki;
•Zachęcania rodziców do wysuwania indywidualnych wniosków, opinii i pomysłów na przyszłość, dotyczących sprawnego funkcjonowania i rozwoju przedszkola;
•Kontynuowanie motywowania i angażowania rodziców do współpracy z przedszkolem;
8
•Zachęcanie rodziców do udziału w proponowanych przez przedszkole szkoleniach prowadzonych przez specjalistów;
•Częstsze wychodzenie z dziećmi na spacery i wycieczki;
•Informowanie rodziców na bieżąco o codziennych inicjatywach i potrzebach placówki poprzez zebrania grupowe, kącik dla rodziców, w ce- lu zwiększenia ich aktywności ukierunkowanej na współpracę z przedszkolem.
1. 5. Procedury nadzoru
I. Podstawowe procedury nadzoru:
1. Ewaluacja – proces gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych w przedszkolu;
wyniki ewaluacji są wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, wycho- wania i opieki oraz ich efektów; ewaluacja prowadzona jest przeprowadzone przez dyrektora szkoły we współpracy z innymi nauczycielami zatrudnionymi w przedszkolu;
2. Kontrola – działania dyrektora przedszkola w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.
3. Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w przedszkolu, ukierunkowanych na rozwój wychowanków.
4. Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów obejmująca zbieranie i analizę informacji o działalności dy- daktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
5. Ocenianie – czynności polegające na porównaniu stwierdzonego stanu, faktów, zdarzeń, efektów z przyjętymi standardami jakości, przepi- sami prawa, wymaganiami MEN, oczekiwaniami; ocenianie dotyczy także oceny pracy nauczycieli, zgodnie z przepisami prawa.
6. Obserwacja – bezpośredni ogląd działań nauczycieli na zajęciach organizowanych w przedszkolu; obserwacje mogą być planowane i do- raźne.
II. Uzupełniające procedury nadzoru:
1. Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokółów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników audytów.
2. Obserwacja zajęć i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli.
3. Ocenianie pracy nauczycieli.
4. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.
5. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.
1. 6. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Gminie Ornontowice – Przedszkole im. Kubusia Puchatka w Ornontowicach
9 1) Nadzór pedagogiczny w przedszkolu sprawują: dyrektor, wicedyrektor.
2) Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa dyrektor przedszkola.
3) Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w przedszkola.
4) Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:
a) jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,
b) obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, c) etyki zawodowej,
d) dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru, e) ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.
5) Szczegółowe zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego określa „Regulamin nadzoru pedagogicznego”.
1. 7. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego:
1) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego ro- ku, którego plan dotyczy;
2) organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez nauczycieli Zespołu w odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań;
3) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;
4) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działal- ności statutowej przedszkola przez wszystkich pracowników pedagogicznych;
5) systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy przedszkola we wszystkich obszarach jej działalności (monitorowanie);
6) analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych wychowanków z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych oraz wymagań wynika- jących z podstawy programowej;
7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności przedszkola (art. 40 ustawy o systemie oświaty);
8) przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
9) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych;
10) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie szkoleń i narad, współpracy między nauczycie- lami w ramach powoływanych komisji przedmiotowych, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne;
11) badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola w zakresie określonym w art.
33 ust. 1 pkt. 1 i 2 ustawy o systemie oświaty.
10
2. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
2.1. Źródła informacji do opracowania planu nadzoru pedagogicznego:
1) Rekomendacje i wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku 2015/2016 – raport dyrektora szkoły.
2) Koncepcja pracy przedszkola na lata 2013 -2016 – opracowanie wewnętrzne.
3) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez śląskiego Kuratora Oświaty za rok szkolny 2015/2016.
4) Priorytetowe zadania Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2016/2017.
5) Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa.
6) Skargi i wnioski wnoszone w roku szkolnym 2015/2016.
7) Raport z ewaluacji zewnętrznej.
8) Wyniki kontroli doraźnych Kuratorium Oświaty w Katowicach .
11
załącznik 1 do planu nadzoru pedagogicznego
ZAKRES I ORGANIZACJA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA w roku szkolnym 2016/2017
obszar kontroli Tematyka kontroli Podstawa
prawna
Terminy kontroli Kontroli podlegają:
osoby/dokumenty
Forma kontroli
Osoba kontrolująca
Dokumentowanie procesu dydak- tyczno-
wychowawczego
1. Poprawność, terminowość
prowadzenia dokumentacji
pedagogicznej przez
nauczycieli
Rozp. MEN z dn. 19 .02.2002 r.
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nau- czania
( Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz.
225 ze zm.)
Dzienniki zajęć - raz w miesiącu
Arkusze obserwacji – raz na semestr
wychowawcy grup przegląd dokumentów
dyrektor wicedyrektor
Raz na kwartał pedagog : dziennik pedago- ga
psycholog: dziennik psy- chologa
raz w miesiącu nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualne i spe- cjalistyczne: Dzienniki nauczania indywidualnego, zajęć specjalistycznych 2. Kontrola realizacji prawa rodzi-
ca do znajomości: planu dnia, wymagań edukacyjnych opraco- wanych przez opiekunów
Statut przedszkola wrzesień 2016r, styczeń 2017r.
czerwiec 2017r.
dokumenty:
dziennik osoby:
wychowawcy wszystkich grup
kontrola dzienni- ka,
obserwacja zebrań z rodzi- cami
dyrektor wicedyrektor
12 3. Prowadzenie dokumentacji
pomocy psychologiczno- pedagogicznej przez wychowawcę grupy
§ 21 ust. 1 i 2 Rozporz. MEN z 30.04.2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicz- no-pedagogicznej w publicznych szkołach
Wrzesień 2016 r.
Luty 2017 r.
dokumenty:
a) IPET –y;
b) Dokumentacja przewi- dziana
w statucie
badanie doku- mentów
dyrektor wicedyrektor
4. Merytoryczność oceny gotowo- ści szkolnej, w tym sposób i ter- minowość badania
Rozp. MEN z dn.
19.02.2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przed- szkola przebiegu naucza- nia
Październik 2016r.
kwiecień 2017r.
Arkusz badania gotowości szkolnej oraz indywidualne teczki wychowanków
Badanie doku- mentów
dyrektor wicedyrektor
Procesy edu-
kacyjne 1. Dostosowywanie wyma- gań edukacyjnych do możliwości i potrzeb dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
§ 6 ust. 1a Rozporz.. MEN w sprawie warunków i sposo- bu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ( Dz. U.
z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.)
Wrzesień 2016
i zgodnie z planem obserwacji kontrol- nych
wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć,
dyrektor wicedyrektor
2. Realizacja pomocy psycholo- giczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z dzieckiem, indywidualizacja nauczania.
§ 7 ust. 1 Rozp. MEN z 30.04.2014 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicz- no-pedagogicznej w publicznych szkołach ( Dz. U. z 2014 r., poz.
532)
Zgodnie z planem obserwacji kontrol- nych
wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć,
dyrektor wicedyrektor
3. Realizacja zajęć kompen- sacyjno-korekcyjnych, rewalidacyjnych i innych specjalistycznych.
Rozp. MEN z 30XI2010 r. w sprawie warunków organizowa- nia kształcenia uczniów niepeł- nosprawnych w szkołach ogólno- dostępnych ( Dz. U. 228, poz.
1490)
raz na kwartał nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne
Obserwacja zajęć,
Analiza doku- mentów- Dzien- nik zajęć specja- listycznych
wicedyrektor
13 4. Realizacja podstawy pro-
gramowej wychowania przedszkolnego w nau- czaniu indywidualnym.
Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształce- nia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977)
•raz na kwartał w nauczaniu trwającym cały rok szkolny,
• w okreso- wym nau- czaniu – po zakończeniu zajęć
nauczyciele prowadzący zajęcia
nauczania indywidualnego
Dziennik nau- czania indywidu- alnego
dyrektor
5. Poprawność doboru me- tod i form pracy z dziećmi wykazującymi deficyty rozwojowe w sferze mo- wy
Rozp. MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przed- szkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977)
Wrzesień 2016 - planowanie zajęć
w terminach ich rea- lizacji
wychowawcy grup Obserwacja zajęć z wycho- wawcą,
dyrektor
6. Przestrzeganie zagospo- darowania czasu aktyw- ności dziecięcej
Rozp. MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przed- szkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977)
Raz na miesiąc
wychowawcy grup Obserwacja zajęć z wycho- wawcą,
wicedyrektor
Wychowanie, opieka, bhp
1. Zapewnianie bezpieczeństwa
wychowanków w sali, placu za- baw
Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
na bieżąco wszyscy nauczyciele obserwacja dyrektor
wicedyrektor
2. Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa w czasie zajęć
Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
na bieżąco wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć
dyrektor wicedyrektor
14 3. Kontrola organizowanych wy-
cieczek szkolnych przygoto- wanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo, opieka.
Rozp. MEN z dnia 8.XI.2001 r. w sprawie zasad i warunków orga- nizowania przez szkoły .. krajo- znawstwa i turystyki ( Dz. U., z 2001 r. Nr 135, poz. 1516)
na bieżąco kierownicy wycieczek Badanie dokumentów, obserwacja
dyrektor
15
załącznik 2 do planu nadzoru pedagogicznego PLAN KONTROLI
w roku szkolnym 2016/2017
ZADANIE SPOSÓB KONTROLOWANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNY
Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie:
• prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowan- kach (dziennik zajęć, arkusze ocen)
• dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tema- tów zajęć oraz potwierdzania zajęć podpisem nauczycie- la
Analiza dokumentów IX
II VI
dyrektor
Przestrzeganie zasad gromadzenia informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów
Analiza prac dzieci, arkuszów diagnostycznych IX-V dyrektor
Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego Analiza dokumentacji: plany dydaktyczne, dzien- niki lekcyjne
IX-V dyrektor
Kontrola realizacji obowiązkowej, określonej w podstawie progra- mowej liczby godzin dla danych zajęć edukacyjnych w cyklu kształcenia
Analiza dokumentacji: plany dydaktyczne, dzien- niki lekcyjne, protokolarze zespołów
II VI
dyrektor
Realizacja zajęć kompensacyjnych , logopedycznych, innych Dziennik zajęć kompensacyjnych, logopedycz- nych
IX-VI dyrektor
Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidual- nych potrzeb ucznia objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną
Analiza planów dydaktycznych X
V
dyrektor
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Obserwacja IX-VI dyrektor
Uwaga
W ramach nadzoru pedagogicznego dyrektor szkoły przeprowadza kontrole doraźne, których wyniki dokumentuje w sprawozdaniach kontroli.
Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli.
16
załącznik 3 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2016/2017
•Wymaganie 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
Cel ewaluacji wewnętrznej:
•Zgromadzenie informacji na temat realizacji założeń nowej podstawy programowej oraz zdobywania prze dzieci wiadomości i umiejętności w niej określonych.
Problem badawczy: Ocena prawidłowości realizacji nowej podstawy programowej oraz nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności w niej określonych.
Wymagania Wskaźniki Pytania kluczowe Narzędzia
badawcze
Grupa badawcza
Osoby
odpowiedzialne
1. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji.
2. W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz.
3. Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań.
1.Przedszkolny zestaw programów jest dostosowany do potrzeb, możliwości, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
2.Planowanie miesięczne jest oparte na założeniach podstawy programowej i programu wychowania
przedszkolnego.
3.Ramowe rozkłady dnia uwzględniają proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu i czy są respektowane.
4.Osiągnięcia dzieci i przyrost ich kompetencji są w przedszkolu monitorowane oraz są formułowane wnioski z tych analiz.
5.Nauczyciele badają gotowość szkolną, po badaniu opracowują indywidualne programy wspomagania i korygowania rozwoju oraz realizują je.
1.Czy przedszkole posiada własny zestaw programów?
2.Czy oferta zajęć umożliwia realizację podstawy programowej i wpływa na rozwój umiejętności i zainteresowań?
3.Czy nauczycielki monitorują realizację podstawy programowej?
4.Czy nauczycielki uwzględniają proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu?
5.Czy w przedszkolu nauczycielki prowadzoną obserwacje pedagogiczne i dokumentują je ? 6.Czy w przedszkolu konstruowane są
programy indywidualne dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci z dysfunkcjami oraz dla dzieci zdolnych?
-kwestionariusz ankie- ty dla rodziców -kwestionariusz ankie- ty dla nauczycieli -arkusz analizy obser- wacji wstępnej dzieci przeznaczony dla nauczycieli z poszcze- gólnych grup -arkusze do analizy dokumentów
- losowo wybrani rodzice – 10 z każdej grupy, - wycho- wawcy poszcze- gólnych grup,
Zespół ewaluacyjny:
- Bończyk M., Milanowska A.
17
załącznik 4 do planu nadzoru pedagogicznego
Harmonogram ewaluacji na rok szkolny 2016/2017
l.p. Zadania do wykonania odpowiedzialny Termin realizacji Uwagi
1. Analiza wniosków z ewaluacji przeprowadzonych w latach poprzednich, opracowanie zakresu ewaluacji i pytań kluczowych.
Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Wrzesień 2016
2. Zatwierdzenie przez dyrektora planu badań. Dyrektor Wrzesień 2016
3. Opracowanie narzędzi badawczych. Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Październik/listopad
2016
4. Przeprowadzenie badań. Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Listopad - marzec
2016/2017 5. Sprawozdanie z pracy zespołu w pierwszym semestrze. Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Styczeń 2017
5. Analiza wyników badań. Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Kwiecień 2017
6. Opracowanie raportu. Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Maj 2017
7. Przedstawienie raportu dyrektorowi. Zespół ds. Nadzoru Pedagogicznego Czerwiec 2017
8. Prezentacja raportu radzie pedagogicznej. Dyrektor Konferencja pod-
sumowująca
18
załącznik 5 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN MONITOROWANIA
przebiegu i skuteczności działań podejmowanych przedszkolu w roku szk. 2015/016
1. monitorowanie – zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych
2. Monitorowaniu podlega w szczególności:
1. Uczęszczanie wychowanków na zajęcia Osoby monitorujące Zakres/ formy
Wychowawcy grup Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Miesięczne zestawienia obecności
2. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego Osoby monitorujące Zakres/ formy
Nauczyciele Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania, zgodnie z procedurą
Dyrektor/wicedyrektor Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej.
Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela.
Obserwacja zajęć.
Analiza wytworów dzieci.
Analiza gotowości szkolnej
Przegląd zapisów tematów zajęć w dziennikach zajęć.
19 3. Sprawowanie funkcji wychowawcy grupy
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Dyrektor przedszko- la/ wicedyrektor
Obserwacja zebrań z rodzicami.
Analiza Programu Wychowawczego Analiza dokumentów: Dziennik Rozmowy i wywiady z rodzicami.
4. Realizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej
Osoby monitorujące Zakres/ formy
Wychowawcy grup Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków.
Monitorowanie osiągnięć wychowanków.
Analiza postępów dziecka w zakresie wyrównywania braków w edukacji.
Obecność wychowanków na zajęciach dodatkowych Dyrektor przedszko-
la
Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Analiza wyników ewaluacji zajęć zorganizowanych w celu pomocy psychologiczno –pedagogicznej przeprowadzonej przez nau- czycieli po każdym okresie szkolnym
5. Przebieg współpracy ze środowiskiem rodzinnym ukierunkowanym na usamodzielnianie się wychowanka Osoby monitorujące Zakres/ formy
Dyrektor przedszkola Analiza działań podejmowanych przez wychowawcę – rozmowy z rodzicami, udzielane porady , obserwacja skuteczności współpracy.
20
załącznik 6 do planu nadzoru pedagogicznego TEMATYKA OBSERWACJI ZAJĘĆ - obserwacje doraźne, kontrolne, oceniające
w roku szkolnym 2016/2017 1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest:
1) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych;
2) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli;
3) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem;
4) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych;
5) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, po- staw i prezentowanej wiedzy dzieci;
2. Obserwacji mogą podlegać:
1) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z dziećmi;
2) spotkania z rodzicami;
3) imprezy przedszkolne – akademie, uroczystości, festyny, itp.;
4) wycieczki przedszkolne.
3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2016/17 podlegać będzie:
1. Indywidualizacja nauczania w toku zajęć;
2. Angażowanie i aktywizowanie do pracy dzieci w czasie zajęć;
3. Kształcenie umiejętności pracy zespołowej, w parach;
4. Wspomaganie procesu dydaktycznego programami użytkowymi, pakietami edukacyjnymi oraz wykorzystywanie otwartych zasobów internetowych dla edukacji;
5. Zachęcanie każdego dziecka do podejmowania różnorodnych aktywności 6. Rodzaje aktywności na wolnym powietrzu.
21
załącznik 7 do planu nadzoru pedagogicznego
ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI w roku szkolnym 2016/2017
L.p. Zakres wspomagania Zadania do realizacji Termin Odpowiedzialni
1. Organizacja szkoleń i narad 1. Opracowanie planu posiedzeń i szkoleń Rady Pedagogicznej.
Do 15.IX dyrektor
2. Opracowanie planów posiedzeń
zespołów przedmiotowych. Przewodniczący zespołów
2. Wspieranie rozwoju zawo- dowego
1. Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli.
Do 15.IX Dyrektor Lider WDN 2. Omówienie procedur awansu na
poszczególne stopnie zawodowe dyrektor
3. Opracowanie, wdrożenie i zapoznanie nauczycieli z procedu- rami postępowania w konkretnych sprawach
Zgodnie z pla- nem pracy
dyrektor
3. Obserwacja zajęć 1. Opracowanie planu i harmonogramu przeprowadzania plano- wanych obserwacji.
Do 15.IX dyrektor
2. Opracowanie wykazu umiejętności i postaw dzieci podlegają- cych obserwacji diagnozującej
Przewodniczący zespołów
3. Opracowanie terminarza przeprowadzania zajęć otwartych i pokazowych.
Przewodniczący zespołów
22
załącznik 8 do planu nadzoru pedagogicznego PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ
w roku szkolnym 2016/2017
Termin Tematyka /cel Odpowiedzialny
29.08.2016 Konferencja inaugurująca nowy rok szkolny:
• Przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych,
• Przydział wychowawstw,
• Zapoznanie z planem pracy na nowy rok szkolny,
• Przygotowanie przedszkola do nowego roku szkolnego,
• Przedstawienie informacji z narady w kuratorium ,
• Przydział sal do opieki,
dyrektor
14.09.206 Konferencja :
• Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego, zmian w statucie
• Przedstawienie planów pracy zespołów przedmiotowych,
• Sprawy kadrowe: organizacja awansu zawodowego,
dyrektor
Styczeń 2017 Konferencja klasyfikacyjna
• Klasyfikacja,
dyrektor
Luty 2017 Konferencja plenarna
• Podsumowanie pracy przedszkola w pierwszym semestrze w roku szkolnym 2016/2017
• przedstawienie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego
• wnioski i zalecenia do pracy w kolejnym semestrze
dyrektor
Czerwiec 2017 Konferencja klasyfikacyjna
• Klasyfikacja roczna
dyrektor
Czerwiec 2017 Konferencja plenarna:
• Podsumowanie pracy przedszkola w roku szkolnym 2016/2017,
• Przedstawienie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego,
• Wnioski i zalecenia do pracy w kolejnym roku szkolnym
dyrektor
23
załącznik 9 do planu nadzoru pedagogicznego PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI I RADY PEDAGOGICZNEJ
w roku szkolnym 2016/2017
FORMY PRACY WDN SPOSÓB PRZEPROWADZENIA /
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
DZIAŁANIA PRZYGOTOWAWCZE:
1.Zdiagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie WDN
2.Analiza wniosków z konferencji podsumowującej rok szk. 2015/2016 3.Utworzenie planu WDN na rok 2016/2017
lider WDN IX
KONFERENCJE SZKOLENIOWE:
1.Kształtowanie gotowości do nauki czytania.
2.Planowanie i realizacja lekcji wychowawczych.
3.Podróże bliskie i dalekie-organizowanie wycieczek szkolnych.
4.Logorytmika jako narzędzie wspomagające w pracy nauczyciela przedszkola i edukacji wcze- snoszkolnej.
5.Praca i wspomaganie rozwoju ucznia zdolnego
CKN-Librus CKN-Librus CKN-Librus WOM Rybnik CKN-Librus
I semestr I semestr I semestr II semestr II semestr
PEDAGOGIZACJA RODZICÓW 1.Moje dziecko w kl.IV
2. Moje dziecko w kl.I
3.Umiejętności ucznia po kl.III
4.Rodzic w szkole –warunki efektywnej współpracy 5.Jak pomóc uczniowi w okresie dojrzewania
Psycholog ,pedagog Nauczyciel klasy I Nauczyciele klas III Pedagog, psycholog Pedagog, psycholog
I półrocze I półrocze I półrocze II półrocze II półrocze
DZIAŁANIA WSPIERAJACE MŁODYCH NAUCZYCIELI
1.Pomoc w pisaniu konspektów
2.Pomoc w tworzeniu dokumentacji związanej z awansem zawodowym 3.Rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych
Lider WDN Na bieżąco
PODSUMOWANIE PRACY WDN 1.Sprawozdanie z pracy WDN
2.Ankieta sprawdzająca potrzeby szkoleniowe nauczycieli 3.Ewaluacja planu WDN
Lider WDN VI
24
załącznik 10 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN OBSERWACJI KONTROLNO – OCENIAJĄCYCH w roku szkolnym 2016/2017 L.p. Imię i nazwisko nauczycie-
la
IX X XI XII I II III IV V VI
1 Maria Bończyk i X
2 Ewa Wójcik i O O
3 Joanna Łuc i X
4 Danuta Golec i X
5 Anna Milanowska i X i
6 Bożena Płaszczyk i X
7 Sandra Cyrankowska i X S
8 Ilona Kalina i X
9 Joanna Paruzel-Osojca X
10 Adamczyk-Kaleja Urszula X i
11 Beata Rydzewska X
X – zajęcie edukacji przedszkolnej i – inne
s – spotkania z rodzicami o – ocena pracy
Cele obserwacji:
• Stosowanie różnorodnych metod i form pracy
• realizacja podstawy programowej
25
załącznik 11 do planu nadzoru pedagogicznego
ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁÓW – wykaz zespołów i skład osobowy
L.p. Nazwa Zespołu Skład osobowy Przewodniczący
1. Zespół ds promocji przedszkola
E. Wójcik B. Rydzewska
I. Kalina
2. Zespół ds wychowania przedszkolnego
Wszyscy nauczyciele A. Milanowska
3. Zespół ds. ewaluacji A. Milanowska D. Golec
U. Adamczyk-Kaleja
M. Bończyk
4. Zespół ds statutów i regulaminów
B. Płaszczyk J. Paruzel-Osojca B. Rydzewska
J. Łuc
26
załącznik 12 do planu nadzoru pedagogicznego
PLAN BADAŃ EDUKACYJNYCH
1. Diagnoza przedszkolna dzieci 6 letnich Do końca XI 2016r.
2. Gotowość szkolna dzieci 6 letnich Do końca IV 2017r.
27
3. INNE ZADANIA DYREKTORA wykonywane w ramach sprawowania nadzoru pedagogicznego
3.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli.
Termin Zadania dyrektora Dotyczy nauczycieli
Wrzesień 2016
Przydzielenie opiekunów stażu nauczycielom odbywającym staż na sto- pień nauczyciela kontraktowego i mianowanego
B. Rydzewska -
Zapoznanie nauczycieli odbywających staż z wewnątrzszkolnymi proce- durami awansu.
Dyrektor, opiekun stażu
Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego
Dyrektor
Na bieżąco Monitorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.
Dyrektor
Obserwacja zajęć, zgodnie z planem rozwoju poszczególnych nauczycieli.
czerwiec
Ocena dorobku zawodowego za staż Dyrektor
czerwiec Powołanie Komisji Kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego Dyrektor 3. 2. Ocena stanu bezpieczeństwa i higieny w szkole – zgodnie z planem pracy.
3. 3. Ocena warunków nauki w placówce, wyposażenia przedszkola w pomoce dydaktyczne – na zakończeniu roku budżetowego.
3. 4. Współpraca z poradnią pedagogiczno –psychologiczną, instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny – na bieżąco.
3. 5 . Dokonywanie oceny pracy nauczycieli, za uprzednim 30 – dniowym zawiadomieniem.
