03.06.2020r.
Temat: Czytamy teksty urzędowe.
Wykonuj ćwiczenia zgodnie z poleceniami zamieszczonymi w poniższym linku.
https://epodreczniki.pl/a/czytamy-teksty-urzedowe/D9yetoWXk
04.06.2020r.
Temat: Alegoria w literaturze i malarstwie.
Sięgnij pamięcią do lekcji, gdy omawialiśmy Bajki Ignacego Krasickiego. Poznaliśmy wtedy znaczenie słowa alegoria.
Alegoria «w literaturze i sztuce: postać, motyw lub fabuła mające poza znaczeniem dosłownym stały umowny sens przenośny»
Zobacz obraz poniższy Wolność wiodąca lud na barykady francuskiego malarza Eugène’a Delacroix upamiętniający wydarzenia rewolucji lipcowej wymierzonej przeciwko panowaniu króla Francji, Karola X.
Pomyśl co możemy nazwać w tym przypadku alegorią? Uzupełnij i zapisz w zeszycie notatkę.
Na obrazie Wolność wiodąca lud na barykady francuskiego malarza Eugène’a Delacroix kobieta w centrum obrazu wspinająca się na szczyt barykady wyróżnia się ubiorem i pozą, które odwołują się do ideałów antycznych. Uniesieniem ręki prowadzi lud do walki. Jest to uosobienie ……….. W odczytaniu tej alegorii pomagają trzymane przez kobietę przedmioty: w jednej ręce – ………..…, w drugiej –
………..……….., a na głowie – czapka frygijska (symbol Wielkiej Rewolucji Francuskiej). Mężczyzna w cylindrze ubrany na czarno to przedstawiciel ……….., student ma na sobie charakterystyczny dwurożny kapelusz, chłopiec z pistoletami to paryskie dziecko ulicy, lud Paryża reprezentuje mężczyzna z szablą i chłopiec u jego stóp – oznacza to, że cały naród, ramię przy ramieniu, bez podziałów, powstaje przeciw despotyzmowi.
Wskaż co może łączyć utwór Adama Mickiewicza i obraz. Zapisz w zeszycie.
Utwór Adama Mickiewicza pt. „Śmierć pułkownika” i obraz „Wolność wiodąca lud na barykady” francuskiego malarza Eugène’a Delacroix łączy ze sobą:
………
………
………
………
Odsłuchaj nagrania piosenki pt. Emilia Plater zespołu rockowego Horytnica i zastanów się nad znaczeniem słów utworu.
https://youtu.be/gFZdCeM56c8
05.06.2020r.
Temat: Gatunki liryczne – sonet.
1. Przypomnij sobie wiadomości dotyczące sonetu jako gatunku literackiego- repetytorium s.18 oraz posłuchaj omówienia ,,Sonetów akermańskich” A. Mickiewicza.
https://www.youtube.com/watch?v=QnZW4YmD2HA
3. W kilku zdaniach przedstaw obraz ukazany w utworze poety.
5. Udowodnij, ż utwór K. Przerwy- Tetmajera jest sonetem.
08.06.2020r.
Temat: Ofiarność wobec ojczyzny ukazana w wierszu j. Lechonia pt.: ,,Przypowieść.”
Przypowieść
Autorem wiersza jest JAN LECHOŃ
Żołnierz, który zostawił ślady swojej stopy Na wszystkich niedostępnych drogach Europy, Szedł naprzód, gdy nie mogli najbardziej zajadli, I wdzierał się na szczyty, z których inni spadli, Zdobywszy wolność innym dłońmi skrawionemi, Dowiedział się nareszcie, że sam nie ma ziemi.
I wtedy któs rozumny, nie rozumny szałem,
Powiedział mu: "Od dawna wszystko to wiedziałem, Wiedziałem, że nikt twoich ran ci nie odwdzięczy, Bo czym krew, co płynie, przy złocie, co brzęczy, I nigdy nikt nie liczył leżących w mogile,
Bo czym jest duch anielski przy szatańskiej sile?
Jak żal mi, że ci oczy nareszcie otwarto!
I powiedz sam mi teraz, czy to było warto."
A żołnierz milczał chwilę i ujrzał w tej chwili
Tych wszystkich, którzy legli w cudzoziemskim grobie, Co mówili: "Wrócimy", nie myśląc o sobie.
I widzi jakichś jeźdźców w tumanach kurzawy, I słyszy dźwięk mazurka i tłumu wołanie.
Dąbrowski z ziemi włoskiej wraca do Warszawy.
"Czy warto...?" Odpowiedział: "Ach! śmieszne pytanie!"
1. Zapisz temat lekcji i zapoznaj się z tekstem wiersza oraz przepisz notatkę.
2. Określ sytuację liryczną w utworze. Czego dotyczy rozmowa dwóch osób?
3. Wyszukaj informacji o bohaterach w wypowiedziach osoby mówiącej.
Żołnierz:
- z poświęceniem walczył na wielu frontach
(komentarz: Polscy żołnierze walczyli na wielu frontach II wojny: w Europie Zachodniej i Północnej, w Afryce Północnej, we Włoszech. Ich groby można znaleźć w czterdziestu trzech krajach. Byli najwierniejszymi sojusznikami aliantów. Mówiono o nich z podziwem. Po bitwie o Monte Cassino żołnierzy II Korpusu Polskiego nazywano "najlepszymi żołnierzami, jakich wydała ta wojna")
- po skończeniu wojny, gdy nadszedł długo oczekiwany, wywalczony czas pokoju, żołnierz uświadomił sobie, że Polska nie jest wolnym krajem (znajdowała się pod wpływem Związku Radzieckiego) – „Zdobywszy wolność innym dłońmi skrwawionemi, Dowiedział się
nareszcie, że sam nie ma ziemi”)
- rozmówca żołnierza przyjmuje zupełnie inną – „racjonalistyczną” postawę. Ironicznie wypowiada się o ideałach żołnierza („wiedziałem, że nikt twoich ran ci nie odwdzięczy, bo czym krew, co płynie, przy złocie, co brzęczy(...)”, „jak żal mi, że ci oczy nareszcie
otwarto!”)
4. Przypomnij sobie, czym jest przypowieść jako gatunek.
Przypowieść – to utwór narracyjny, krótka opowieść, która jest ilustracją ukrytej w niej mądrości. Czyli przedstawione postacie i wydarzenia nie są tak naprawdę najważniejsze, lecz funkcjonują jako przykłady uniwersalnych praw, ukrytych przesłań. Oznacza to, że prosta, uboga fabuła jest tylko ilustracją, obrazkiem, który ukazuje głębsze treści. Właściwa
interpretacja przypowieści wymaga, aby przejść od jej znaczenia dosłownego (widocznego na pierwszy rzut oka) do znaczenia ukrytego.
Mam nadzieję, że pamiętasz omawiane przypowieści (np. O siewcy, O miłosiernym Samarytaninie, O wdowim groszu, O synu marnotrawnym)
5. Wskaż elementy charakterystyczne dla przypowieści w wierszu Jana Lechonia. Jaka nauka została zawarta w tym utworze?
6. Napisz w zeszycie kilkuzdaniową wypowiedź- wykorzystaj podane słownictwo:
patriotyzm, ofiarność, poświęcenie, cena, metafora, ponadczasowość, pogląd.
09.06.2020r.
Temat: Pisownia partykuły ,,nie” z różnymi częściami mowy.
Bardzo często posługujemy się przeczeniem (cząstką) NIE, aby wyrazić na coś niezgodę, przeciwne intencje lub aby zaprzeczyć czemuś. Wyraz ten pisany oddzielnie z czasownikami nazywany jest partykułą przeczącą. Ortografia z cząstką NIE często jest kłopotliwa.
Przypomnijmy kilka najważniejszych zasad:
Pisownia łączna Pisownia rozdzielna
z rzeczownikami nieprzekazanie z czasownikami nie czytaj nie czytając nie czytano nie przeczytawszy nie czytać
z przymiotnikami niedobry
z przymiotnikami w stopniu
wyższym i najwyższym
nie najlepszy
z przysłówkami niedobrze
z przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym
nie najlepiej
Ćwiczenie 1
Zapisz rzeczowniki o przeciwstawnym znaczeniu, dopisując cząstkę ,,nie”.
czytanie, napisanie, złożenie, wpłacanie, oddanie
Ćwiczenie 2
Postępuj zgodnie ze wskazówkami.
https://www.youtube.com/watch?v=aMnU6Awb65I
