PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU
SYLABUS PRZEDMIOTU
Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012
Instytut Zdrowia
Kierunek studiów: Ratownictwo medyczne Kod kierunku: 12.9 Specjalność: -
1. PRZEDMIOT
NAZWA
PRZEDMIOTU Metodyka nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy KOD
PRZEDMIOTU IZ.12.9.5.B KATEGORIA
PRZEDMIOTU Kierunkowy LICZBA PUNKTÓW
ECTS 4
ROK
STUDIÓW 3
2. FORMA STUDIÓW, RODZAJ ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
LICZBA GODZIN ZAJĘĆ
PROWADZONYCH W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA
ZAJĘCIA LAB.
ZAJĘCIA
PROJ. BUN ZAJECIA PRAK
ZIMOWY STUDIA STACJONARNE 15 30 10 40
STUDIA NIESTACJONARNE 15 10 5 15
LETNI STUDIA STACJONARNE - - - -
STUDIA NIESTACJONARNE - - - -
3. PRZEDMIOTY WPROWADZAJĄCE
WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ WSTĘPNYCH
Psychologia. Dydaktyka. Pierwsza pomoc. Kwalifikowana pierwsza pomoc.
4. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU (EFEKTY KSZTAŁCENIA) W wyniku realizacji procesu nauczania student potrafi:
- zaplanować i przeprowadzić zajęcia z zakresu udzielania I pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych grupach odbiorców,
- trafnie dobrać metody, formy organizacyjne oraz zastosować środki dydaktyczne tak, aby osiągnąć zamierzone cele,
- wykorzystać gotowe i samodzielnie przygotować środki dydaktyczne wpływające na efektywność procesu nauczania,
- przygotować narzędzia do pomiaru dydaktycznego,
- uświadomić społeczeństwo o konieczności nauczania I pomocy.
5. TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU WYKŁAD
LP. TEMATYKA ZAJĘĆ LICZBA GODZIN
Opis szczegółowy bloków tematycznych studia
stacjonarne niestacjonarne 1. Organizacja procesu nauczania I pomocy i kwalifikowanej
pierwszej pomocy (KPP). Zadania i kompetencje osób nauczajacych pierwszej pomocy, analiza aktów prawnych.
1 1
2. Programy nauczania kursów, szkoleń z zakresu I pomocy i KPP. Baza i wyposażenie niezbędne do prowadzenia szkoleń.
2 2
3. Taksonomia celów nauczania na kursach i szkoleniach z zakresu ratownictwa przedmedycznego z uwzględnieniem sfery wiadomości, umiejętności i postaw na różnych poziomach.
2 2
4. Dobór treści nauczania z uwzględnieniem wieku, możliwości i potrzeb uczestników szkoleń.
2 2
5. Charakterystyka metod nauczania, form organizacyjnych i środków dydakrtcznych przydatnych w prowadzeniu szkoleń z zakresu I pomocy i KPP.
2 2
6. Metodyka prowadzenia zajęć teoretycznych i związanych z opanowaniem umiejętności praktycznych. Przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczyciela do zajęć.
2 2
7. Środki dydaktyczne mające zastosowanie w nauczaniu I pomocy i KPP.
2 2
8. Metody kontroli i oceny skuteczności prowadzonego procesu nauczania. Metodyka organizowania sprawdzianów i
egzaminów.
2 2
RAZEM: 15 15
ĆWICZENIA
LP. TEMATYKA ZAJĘĆ LICZBA GODZIN
Opis szczegółowy bloków tematycznych studia
stacjonarne niestacjonarne 1. Konstruowanie programów kursów i szkoleń z zakresu
udzielania I pomocy. Analiza programu kursu kwalifikowanej pierwszej pomocy (KPP). Opracowanie katalogu umiejętności wynikowych.
2 1
2. Sporządzanie przykładowych celów nauczania w ujęciu taksonomicznym w zakresie poszczególnych poziomów, w aspekcie wiedzy, umiejętności i postaw odbiorców.
2 1
3. Planowanie procesu dydaktycznego: merytoryczne i metodyczne przygotowanie nauczyciela do zajęć. Dobór metod nauczania, form organizacyjnych i środków
dydaktycznych niezbędnych do efektywnego nauczania.
2 1
4. Opracowywanie przykładowych scenariuszy i konspektów zajęć dla różnych grup wiekowych odbiorców.
4 1
5. Prowadzenie zajęć z zakresu: BLS-u, BLS +AED, opatrywania ran, tamowania krwotoków, unieruchamiania kończyn, transportowania poszkodowanych.
12 4
6. Projektowanie wizualnych form informacyjno -
profilaktycznych dla różnych grup odbiorców. Samodzielne przygotowanie prezentacji multimedialnej.
4 1
7. Opracowanie różnych narzędzi kontroli i ewaluacji procesu nauczania.
4 1
RAZEM: 30 10
ZAJECIA PRAKTYCZNE
LP. TEMATYKA ZAJĘĆ LICZBA GODZIN
Opis szczegółowy bloków tematycznych studia
stacjonarne niestacjonarne 1. Hospitacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela i kolegów
z zakresu I pomocy.
20 7
2. Prowadzenie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w grupie: przedszkolnej, szkole
podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej oraz w różnych grupach osób dorosłych.
20 8
RAZEM: 40 15
6. TREŚCI PROGRAMOWE REALIZOWANE PRZEZ STUDENTA BEZ UCZESTNICTWA NAUCZYCIELA AKADEMICKIEGO (BUN)
BEZ UCZESTNICTWA NAUCZYCIELA (BUN)
LP. Tematyka Zajęć Liczba Godzin
Forma Pracy
Forma Zaliczenia 1. Korzystanie z tekstów źródłowych w celu
wzbogacania własnej wiedzy, doskonalenia umiejętności i podnoszenie indywidualnych kwalifikacji (stacjonarne).
10 samokształceni e kierowane
prezentacja pracy
2. Korzystanie z tekstów źródłowych w celu wzbogacania własnej wiedzy, doskonalenia umiejętności i podnoszenie indywidualnych kwalifikacji (niestacjonarne).
5 samokształceni e kierowane
prezentacja pracy
RAZEM: 15 --- ---
7. METODY NAUCZANIA
Wykład informacyjny, opis, objaśnieni, dyskusja, case study, pokaz, instruktaż, ćwiczenia, ćwiczenia na symultorach medycznych, zadania typu „próba pracy”, inscenizacja.
8. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo na zajęciach (pokaz). Zaliczenie na ocenę.
9. WYKAZ LITERATURY Literatura podstawowa:
1. Jakubaszko J. (red.):, Ratownik Medyczny, Wrocław 2007, Wydawnictwo Medyczne Górnicki
2. Kozak A., Łaguna M.:, Metody prowadzenia szkoleń., Gdańsk 2009, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
3. Wasyluk J.:, Podręcznik dydaktyki medycznej, Warszawa 1998, Centrum Medyczne Kształcenia podyplomowego
Literatura uzupełniająca:
1. Andrukowicz W.:, Dydaktyka komplementarna., Warszawa 2006, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej
2. Śnieżyński M., Zarys dydaktyki dialogu., Kraków 1997, PAT
10. INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH Osoba odpowiedzialna za przedmiot:
mgr Urszula Cisoń - Apanasewicz
Osoba(y) prowadząca(e) przedmiot:
mgr Urszula Cisoń - Apanasewicz mgr Marta Olesiak
mgr Jadwiga Feluś
11. ZATWIERDZENIE SYLABUSU DO REALIZACJI
... ... ... ...
(miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu)
