DZIEŃ DZIECKA- ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
1. Ćwiczenia oddechowe.
Bańki
Dmuchajcie na bańki mydlane. Wybrana osoba robi bańki mydlane, a dziecko stara się je zdmuchnąć, policzcie ile udało się wam ich zdmuchnąć. Poniżej przedstawiam przepis na samodzielne wykonanie baniek:
- woda (1 litr)
- płyn do naczyń (100ml) - gliceryna (łyżeczka)
Wszystkie składniki umieszczamy w pojemniku i mieszamy z sobą. Tak wykonany płyn do baniek wystarczy nam na długo.
Balony
Nadmuchajcie baloniki, następnie zawiążcie je wstążką i dmuchajcie na nie wprawiając je w ruch. Przeprowadźcie konkurs:
- kogo balon najdłużej utrzyma się w powietrzu - czyj balon pokona najdłuższą drogę
Pamiętajcie wdech powietrza wykonujemy nosem, wydech ustami
Pomponiki
Przygotujcie kolorowe pomponiki z włóczki, papieru. Przenoście je przy pomocy słomki lub klamerki na talerzyk.
Przeliczcie ile udało się wam przenieść pomponików.
2. „Wesołe miasteczko”- bajka logopedyczna.
W niedzielę rano Jasiu postanowił pojechać do wesołego miasteczka. Ziewnął, przeciągnął się (naśladujemy) i zaczął gimnastykować (buzia szeroko otwarta, a język dotyka kącików warg, nosa, brody). Potem ubrał się i zszedł wolno po schodach (czubek języka dotyka każdego zęba na górze, potem na dole). Do wesołego miasteczka pojechał samochodem (mówimy "brum brum"). W wesołym miasteczku na początku pojeździł na kucyku (kląskanie językiem). Następnie poszedł na karuzelę i wsiadł na osiołka (wołamy "io io"). Karuzela zaczęła się kręcić wolno, potem coraz szybciej (oblizywanie szeroko otwartych ust); wolno, a potem coraz szybciej. Potem Jasiu poszedł do wesołego pociągu, który gwizdał: uuu…
Lokomotywa ruszyła powoli (mówimy powoli "szszsz" wolno) a potem coraz szybciej (mówimy "szszsz" szybko). Było już późno, więc Jasiu wrócił z powrotem do domu samochodem (mówimy "brum brum"). Wszedł do mieszkania, a tam mama powitała go buziakiem (cmokamy).Po dniu pełnym wrażeń położył się spać i mocno zasnął (chrapiemy). Dobranoc Jasiu!
http://www.spgostomia.pl/files/Bajki-logopedyczne.pdf
3. „W cyrku”- zabawa oddechowa.
Wytnij kolorowe piłeczki z papieru. Przenieś je w odpowiednie miejsca przy pomocy słomki. Następnie wszystkie piłki zdmuchnij i wykonaj ćwiczenie jeszcze raz.
https://1.bp.blogspot.com/-Mmxa6fFgncQ/VtyNzaYdbJI/AAAAAAAACgA/_6kzQszx6g8/s1600/kolory.jpg
4. Wierszyk wyliczanka.
Nauczcie się wyliczanki, prezentując gesty przy poszczególnych wersach. Kiedy wymieniacie liczebniki- pokażcie je na palcach.
Raz i dwa, raz i dwa- każdy dobry humor ma.
(rysujemy uśmiech w powietrzu)
Trzy i cztery, trzy i cztery- lubię chodzić na spacery.
(maszerujemy w miejscu)
Pięć i sześć, pięć i sześć- lubię dobre lody jeść.
(naśladujemy lizanie lodów)
5. Lalka Alki- ćwiczenie głosek.
Powtarzamy wierszyk kilkukrotnie, aż dziecko nauczy się go na pamięć.
Alka-alka-alka, to jest Alki lalka.
Alki-alki-alki, a to domek lalki.
Alko-alko-alko,
domek ten ma balkon.
Alke-alke-alke, sadza Alka lalkę w domku na balkonie i się śmieje do niej.
6. Podaj ręce- zabawa integracyjna.
Dziecko staje naprzeciwko rodzica, w odległości kilku kroków. Prowadzący mówi rymowankę, a dziecko wykonuje określone ruchy zgodnie z treścią rymowanki.
Zrób do przodu mały krok, (dziecko robi krok do przodu) Teraz podskocz: hop, hop, hop.
(wykonujemy trzy podskoki)
Podaj ręce: najpierw prawą, teraz lewą. Kręć się żwawo.
(podajemy rękę prawą, następnie rękę lewą i kręcimy się w parach) W berka kucanego gramy,
(kucamy)
Ciuciubabkę wszyscy znamy.
(zasłaniamy oczy rękoma) W klasy skaczesz ty i ja, (podskakujemy dwa razy) Każdy w domu bączka ma.
(kręcimy się wokół własnej osi)
Praca zbiorowa. Vademecum przedszkolnych zabaw. Lato. Gotowe elementy do kreowania atrakcyjnych zajęć. Kraków 2020, s. 87
7. „Wycieczka do zoo”- ćwiczenia artykulacyjne.
Z okazji dnia dziecka Kasia razem z rodzicami wybrała się do ZOO. Pojechała samochodem (naśladujemy odgłos: brum brum). Kupiła bilet wstępu, który pani skasowała (wysuwamy język do przodu i zamykamy buzię, górne zęby "kasują" bilet).
Spacerowała od klatki do klatki, przyglądając się zwierzętom (język wędruje od jednego kącika warg do drugiego). W pierwszej klatce widziała małpy, które skakały po gałęziach (dotykamy czubkiem języka na przemian dolnych i górnych zębów) i zajadały banany (robimy "małpkę": trzymamy się za uszy, wargi ściągamy do przodu, język wsuwamy pod górna wargę i ruszamy dolna szczęką). W drugiej klatce mieszkał wilk, był bardzo zły i warczał (rozciągamy wargi w uśmiechu, pokazujemy zęby i mówimy "wrr.."). Następnie Kasia zobaczyła słonia, który chwalił się swoją zwinna trąbą (wysuwamy język z buzi jak najdalej). Potem Kasia oglądała żyrafę i jej bardzo długą szyję (próbujemy sięgnąć językiem do nosa).
Niedaleko było akwarium żółwia, któremu nigdzie się nie spieszyło. Bardzo wolno spacerował (wolno wysuwamy i chowamy język, nie opierając go o zęby). Obok było akwarium pełne pięknych ryb (układamy usta w "rybi pyszczek").
Kasia była już bardzo zmęczona, wróciła, więc do domu samochodem: (naśladujemy odgłos: brum brum). W domu czekała na nią niespodzianka – pyszne lody, które zjadła (językiem naśladujemy lizanie lodów). Lody były tak smakowite, że Kasia oblizała się (oblizujemy wargi językiem wykonując ruch okrężny). To był wspaniały dzień (uśmiechamy się).
http://www.spgostomia.pl/files/Bajki-logopedyczne.pdf
8. „W zoo- spotkanie z papugą”- utrwalanie głoski „r”.
Poproś dziecko, aby wyraźnie powtarzało za tobą poszczególne sylaby. Pobawcie się „w papugowanie”. Łatwiej zachęcisz pociechę do „papugowania” jeśli pobawicie się w przedrzeźnianie lub staniecie przed lustrem.
AR, AR, AR
ER, ER, ER
OR, OR, OR
UR, UR, UR
YR, YR, YR
DRA, DRO, DRE
TRA, TRO, TRE
BRU, BRY, BRA
ATRA, ATRE, ATRO
RA, RO, RE, RI
GRA, GRO, GRE
ETRA, ETRE, ETRO
UTRO, UTRE, UTRA
YTRA, YTRO, YTRY
OTRO, OTRE, OTRA
https://tylkodlamam.pl/proste-zabawy-logopedyczne/
9. „Balon”- ćwiczenia logarytmiczne.
Nadajemy rytm wyliczankom, wypowiadamy je rytmicznie z klaskaniem, wytupywaniem, następnie tylko z kląskaniem, syczeniem, bzyczeniem, dmuchaniem.
Ęk, pęk, balon pękł, A z balona wyszła wrona, Bardzo mądra i uczona.
https://www.pppwalcz.com/porady/porady-logopedy/cwiczenia-sluchowe.html
10. „Droga do cukierni”- labirynt.
Poprowadź Krzysia do cukierni. Wskaż prawidłową drogę paluszkiem, następnie narysuj ją kredką lub ołówkiem.
[Wpisz cytat z dokumentu albo
podsumowanie interesującej
kwestii. Pole tekstowe można
umieścić w dowolnym miejscu
w dokumencie.
Użyj karty Narzędzia pól tekstowych, aby
zmienić formatowanie pola
tekstowego cytatu.]
11. „Baloniki”- utrwalanie głoski „r” w logotomach.
Powtórz logotomy zapisane na balonikach 5 razy, jeśli prawidłowo je wypowiesz pokoloruj balonik.
ETRE
BDA
DDD ATRA
UTRU ETRE
YTRY
12. „Dzień dziecka”- rozwój słownictwa, umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi, praca z obrazkiem.
Opowiedz jakie są dzieci na obrazku? Czy się cieszą? Jak myślisz dlaczego?
Policz ile jest dzieci? Ilu jest chłopców, a ile dziewczynek? Kogo jest więcej: chłopców, czy dziewczynek?
Wskaż chłopca, który ma żółte buty.
Policz różowe kwiatki na łące.
Opowiedz, które dziecko biegnie najszybciej?
Policz wszystkie balony na obrazku.
13. „Na lodach”- utrwalanie orientacji w przestrzeni.
Wytnij lody z poniższego obrazka. Następnie przyklej je wg poleceń:
W środku lodziarni przyklej żółty lód z brązowymi kulkami
Po prawej stronie lodziarni przyklej czerwony lód
Nad lodziarnią znajduje się biały lód z jedną gałką
Po lewej stronie przyklej brązowy lód
www.boberkowyworld.pl
14. „Moje ulubione lody”- utrwalanie wyrazów.
www.nauczycielskiezacisze.pl
