PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 69 W WARSZAWIE.

(1)

Dorota Włodarska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 69 W WARSZAWIE.

Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.

2. Wewnętrzny System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 69 w Warszawie.

3. Podstawę programową.

1. Cele oceniania:

1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania;

2. Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się.

3. Motywowanie do rozwoju;

4. Wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;

5. Uświadomienie sukcesów i ich braków w zakresie opanowania umiejętności

6. kompetencji określonych programem oraz potrzeby w zakresie wyrównywania braków;

7. Ukierunkowywanie samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się;

8. Aktywne uczestnictwo w procesie szkolnego oceniania oraz możliwości poprawy 9. swoich osiągnięć;

10. Ocena poziomu nauczania, diagnozowanie pracy szkoły;

11. Korygowanie organizacji i doskonalenie metod nauczania i wychowania;

12. Znajomość wymagań stawianych dzieciom przez szkołę;

13. Szeroka i bieżąca informacja o osiągnięciach i postępach dzieci (indywidualna i zbiorowa);

14.

Pełna informacja o różnych formach aktywności poznawczej dziecka oraz o rozwoju jego osobowości, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach.

2. Ogólne cele kształcenia na zajęciach komputerowych:

1. Rozwijanie umiejętności posługiwania się sprzętem komputerowym.

2. Przygotowanie do korzystania ze środków techniki informacyjnej.

3. Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem komputerowym.

4. Rozwijanie zainteresowań techniką i wdrażanie do świadomego korzystania z niej.

5.

Wskazanie użyteczności komputerów w nauce, pracy i zabawie.

3. Szczegółowe cele kształcenia:

Celem przedmiotu jest wykształcenie u ucznia kompetencji pozwalających mu posługiwać się komputerem jako nowoczesnym narzędziem pracy, a w szczególności:

1. Znajomości zasad właściwego zachowania się w pracowni oraz bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.

2. Prawidłowej obsługi komputera niezależnie od platformy sprzętowej i oprogramowania.

(2)

Dorota Włodarska

3. Wdrażanie do podejmowania samodzielnych decyzji.

4. Znajomości budowy komputera.

5. Wykonywanie prostych obliczeń przy pomocy komputera.

6. Tworzenie prostego tekstu, grafiki, prezentacji, arkusza kalkulacyjnego.

7.

Wykorzystanie komputera do wspomagania uczenia się.

4. Wymagania edukacyjne.

Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych.

Ustala się ogólne kryteria ocen z informatyki:

1. a) Ocenę celującą po 1 semestrze uczeń kl. 4 otrzymuje, jeśli osiągnął średnią ocen 5,00 oraz spełnia jeden z niżej wymienionych warunków:

 posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania informatyki w danej klasie; /wykonując zadania dodatkowe samodzielnie lub na kole/

 prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia/ ukończył kurs e- learningowy drogą on - line;

 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe /wykonując zadania dodatkowe/

 za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 100% - 91% punktów

 osiągnął sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych na szczeblu wojewódzkim, rejonowym lub krajowym;

b) Ocenę celującą po 2 semestrze uczeń kl. 4 otrzymuje, jeśli osiągnął średnią ocen 5,00 oraz spełnia jednocześnie 2 z niżej wymienionych warunków:

 posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania informatyki w danej klasie; /wykonując zadania dodatkowe na kole/

 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe

/wykonując zadania dodatkowe/

c) Ocenę celującą uczeń kl. 5 – 6 otrzymuje, jeśli osiągnął średnią ocen 5,00 oraz spełnia 2 z niżej wymienionych warunków:

 posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania informatyki w danej klasie; /wykonując zadania dodatkowe na kole/

 biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe

(3)

Dorota Włodarska

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

 Opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania informatyki;

 Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości; /wykonując zadania dodatkowe na kole/

 Swobodnie posługuje się oprogramowaniem użytkowym, umiejętnie dobiera je do wykonywanych zadań;

 Dobrze zna pojęcia informatyczne, występujące w programie nauczania i swobodnie je stosuje;

 Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych;

 Osiągnął sukcesy w konkursach szkolnych, brał udział w kilku konkursach z elementami informatycznymi.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

 Posiadła niepełny zakres wiedzy i umiejętności z informatyki określonych programem nauczania w danej klasie;

 Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowych zadania teoretycznych i praktyczne;

 Poprawnie posługuje się oprogramowaniem użytkowym;

 Umiejętnie korzysta z pomocy wszelakich środków masowego przekazu

 Zakres jego wiadomości przekracza wymagania zawarte w podstawie programowej.

 Sprawnie komunikuje się z systemem operacyjnym;

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

 Opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania informatyki na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;

 Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności i przy pomocy nauczyciela;

 Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem nauczycieli;

 Umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego;

 Umie uruchomić omawiane oprogramowanie użytkowe;

 Popełnia błędy merytoryczne;

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Posiada braki w opanowaniu podstawy programowej informatyki, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z informatyki;

2. Rozumie pytania i polecenia;

3. Zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania;

4. Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane;

5. Poprawnie uruchamia komputer i omawiane programy użytkowe;

(4)

Dorota Włodarska

6. Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności;

7. za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 50% - 30% punktów 8. Popełnia liczne błędy merytoryczne;

6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

 Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu;

 Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania;

 Nie potrafi zastosować nabytych wiadomości do zadań praktycznych;

 Nie rozumie poleceń i pytań;

 Nie wie, czym zajmuję się informatyka i nie wie, jakie są jej metody;

 Nie potrafi uruchomić omawianego programu użytkowego;

 Nie potrafi komunikować się z systemem operacyjnym;

 W wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne;

5. Jawność ocen

1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów / we wrześniu/ oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobie sprawdzania osiągnięć. Uczniowie potwierdzają zapoznanie się z przedmiotowym systemem oceniania wpisem do zeszytu klasowego.

2. Ocena jest jawna zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców (prawnych opiekunów).

3.

Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę - uzasadnia ją.

6. Dostosowanie wymagań

W czasie pracy z uczniami, uwzględnia się zawsze zalecenia Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, a uczniowie mający orzeczenia:

a) otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności, b) mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela,

c) mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu,

d) uczniowie zwolnieni z zajęć informatyki przez dyrektora szkoły na podstawie orzeczenia lekarskiego w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej mają wpisane "zwolniony".

7. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie.

Na zajęciach informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach:

1. Aktywność w czasie zajęć /odpowiedzi, praca z nauczycielem/

2. Stopień opanowania wiadomości wynikający z podstawy programowej nauczania informatyki i zajęć

komputerowych oraz wymagań programowych.

(5)

Dorota Włodarska

3. Stopień opanowania umiejętności wynikający z podstawy programowej nauczania zajęć komputerowych oraz wymagań programowych.

1. OBSZAR – AKTYWNOSĆ UCZNIA.

FORMY KONTROLI

CZĘSTOTLIWOŚĆ RODZAJ AKTYWNOŚCI SPOSÓB OCENY

AKTYWNOSĆ NA LEKCJI - 4 sfery aktywności

W zależności od zaangażowania i działań ucznia.

Na początku semestru z 3 sfer tj.

- przestrzeganie zasad BHP - umiejętność pracy w śr. Windows - przygotowanie do zajęć

Uczeń otrzymuje wirtualne oceny 5.

Zadaniem ucznia jest utrzymać otrzymane oceny do końca semestru.

pozytywna

 właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,

 gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć,

 podejmowanie merytorycznej dyskusji,

 szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

 dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji,

 wykazanie się szczególnymi

wiadomościami lub umiejętnościami,

 pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych,

 wykonanie pomocy do pracowni, inne,

Uczeń otrzymuje:

„+” z aktywności na lekcji sposób przeliczenia

„+”na oceny:

„bdb” za 3 x /+, +, +/

„db” za 2 x

„dst” za 1 x

negatywna

 wykazuje brak wiedzy dotyczącej posługiwania się urządzeniami komputerowymi

 wykazuje brak wiedzy dotyczący:

- pracy w śr. Windows,

- bezpiecznej pracy przy komputerze, - przygotowanie do zajęć

uczeń otrzymuje „–“z aktywności na lekcji = Jeden "-" 5- Dwa "-" 4+

Trzy "-" 4 Cztery "-" 4- Pięć "-" 3+

AKTYWNOSĆ POZALEKCYJNA

W zależności od zaangażowania ucznia

Rodzaj aktywności:

- udział w konkursach informatycznych, - rozwiązywanie zadań dodatkowych samodzielnie lub w trakcie koła informatycznego jest traktowane jako wykonanie zadania dodatkowego.

Skala ocen od 4 – 6 w zależno- ści od zajętego miejsca, osiągniętego wyróżnienia, poziomu prac Wpisywana za zgodą ucznia.

Jest liczona do średniej ale zwięk sza szansę otrzy- mania oceny 6.

2. OBSZAR – WIEDZA

FORMY KONTROLI CZĘSTOTLIWOŚĆ CZAS TRWANIA

SPOSÓB OCENY

(6)

Dorota Włodarska

KARTKÓWKA/test

KARTKÓWKA

Niezapowiedziany typ kontroli obejmuje problemy z 3 ostatnich zajęć.

Do 3 w semestrze.

Niezapowiedziana z ostatniej lekcji

15 – 20 min.

Wg skali w WSO DLA SKALI 1 - 5 lub 1- 6 jeśli występuje zadanie dodatkowe i uczeń podjął się jego wykonania.

3. OBSZAR – UMIEJĘTNOŚĆ PRACY W PROGRAMACH

FORMY KONTROLI CZĘSTOTLIWOŚĆ CZAS TRWANIA

SPOSÓB OCENY

PRACA NA LEKCJI Z NAUCZYCIELEM

Ocena wystawiana po realizacji w programie wskazanym przez nauczyciela, co najmniej 3 plików tj. po 3 tygodniach pracy.

Każdy plik do momentu oceny przez nauczyciela uczeń POWINIEN uzupełnić

/1 tydzień/ lub MOŻE poprawić na zajęciach dodatkowych.

W przypadku braku ćwiczeń z lekcji w trakcie oceniania, uczeń ma wystawianą ocenę na podstawie wykonanych prac.

co najmniej 3 lekcje

1 plik = 1 punkt Za dwa błędy w ćwiczeniu ocena jest obniżana

o 0,5 pkt.

3 pkt. = „bdb.”

2,5 pkt. = „db.+”

2 pkt. = „db.”

1,5 pkt. = „dst.+”

1 pkt. = „dst.”

0,5 pkt. = „dop.”

0 pkt. = „nast.”

Ćwiczenia podsumowujące oceniane są w skali 1-5 wg tabeli WSO ZADANIA

DODATKOWE 2 – 3 prace w semestrze.

Temat i sposób wykonania podaje nauczyciel w elektronicznym dzienniku

Wykonywanie zadań w trakcie koła

informatycznego Ocena wystawiana po 5 odbytych spotkaniach w zależności od jakości pracy

3 tygodnie na samodzielne wykonanie w domu.

Uczniowie nie posiadający odpowiedniego sprzętu lub oprogramowania mogą wykonać pracę w trakcie zajęć

dodatkowych.

W skali 4 – 6 w zależności od jakości pracy.

Uczeń może z oceny zrezygnować.

8. Zasady ustalania oceny uzyskanej za pomocą narzędzi obowiązkowych.

1. Sprawdzianów teoretycznych, praktycznych i testy.

Prace klasowe, sprawdziany przeprowadzane są po zakończeniu działu – praca praktyczna przy komputerze bądź praca pisemna w postaci testu lub zadań obejmująca materiał ujęty w formie działu i jest poprzedzona lekcją powtórzeniową.

(7)

Dorota Włodarska

Nauczyciel określa wcześniej zakres materiału objęty sprawdzianem 2. Aktywność pozalekcyjna:

Reprezentowanie szkoły w konkursach pozaszkolnych – ocena bardzo dobra lub celująca w zależności od wyniku i poziomu trudności konkursu.

Udział w konkursach szkolnych – ocena dobra, bardzo dobra lub celująca w zależności od wyników i poziomu trudności konkursu.

Pomoc w organizowaniu i prowadzeniu różnych imprez związanych

z informatyką – ocena dobra, bardzo dobra lub celująca w zależności od stopnia odpowiedzialności powierzonego zadania i od zaangażowania.

Wykonanie projektu, plakatu lub innej pomocy do pracowni - ocena dobra, bardzo dobra lub celująca w zależności od wkładu pracy.oraz formę przeprowadzenia sprawdzianu (praktyczny, teoretyczny), a termin sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem zapisuje w dzienniku lekcyjnym (ołówkiem) lub podaje uczniom do zapisania w zaszycie klasowym. Czas trwania do 45 min.

Jeżeli w ustalonym terminie z przyczyn organizacyjnych nie było pracy klasowej (np. wycieczka, apel itp.)

kolejnym obowiązującym terminem są następne zajęcia z przedmiotu.

Uczniowie uzupełniający ocenę otrzymują zadania innej treści niż wykonujący prace w 1 terminie.

Osoba nieobecna na sprawdzianie lub kartkówce ma obowiązek wykonać w terminie 2 tygodni (od daty powrotu do szkoły) partię materiału, którą obejmował sprawdzian. Zlekceważenie tego obowiązku lub nieusprawiedliwiona nieobecność tylko na lekcji, na której odbywał się sprawdzian upoważnia nauczyciela do wpisania oceny niedostatecznej.

W przypadku ucznia, który ma nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcji, zaliczenie powinno odbyć się na najbliższych zajęciach dodatkowych z przedmiotu.

„Kartkówka” – praca trwająca do 20 minut, dotyczy 3 ostatnich tematów, zagadnień i nie jest zapowiadana. Kartkówki jako prace pisemne w postaci testu bądź pytań. Osoby nieobecne mają obowiązek zaliczyć „kartkówki” w ustalonym terminie w ciągu 2 tygodni, w przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

Oceny z kartkówek nie poprawiamy.

W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy dodatkowej praca nie będzie oceniana.

Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły, a w przypadku problemów ze zrozumieniem treści, może (a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela w czasie zajęć dodatkowych.

10. Waga ocen.

Począwszy od klasy 4 stosuje się na lekcjach zajęć komputerowych

następującą wagę ocen:

(8)

Dorota Włodarska forma aktywności

podlegająca ocenie częstotliwość przeprowadzenia w semestrze

waga oceny ocena liczona do średniej

kartkówka do 3 3 tak

praca na lekcji do 5 2 tak

praca domowa 1 2 tak

zadanie dodatkowe do 3 5 tak

znaczące osiągnięcia

w konkursach zależy od ucznia 4 tak

aktywność zależy od ucznia 2 tak

przygotowanie do zajęć 1 2 tak

projekt nie zawsze 5 tak

praca w grupach nie zawsze 2 tak

- Oceny z kartkówek. wpisywane są czerwonym kolorem - Kartkówki są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.

- Obowiązkiem ucznia jest systematyczna praca w ciągu roku szkolnego. W przypadku nieobecności do tygodnia uczeń w porozumieniu z nauczycielem uzupełnia braki w ciągu tygodnia po powrocie do szkoły, a po nieobecności dłuższej niż 1 tydzień – w ciągu dwóch tygodni.

11. Ocenianie śródroczne i klasyfikacja roczna

 Planowaną ocenę śródroczną klasyfikacyjną ustala się z zajęć edukacyjnych w zależności od uzyskanej przez ucznia średniej ważonej, ze wszystkich ocen bieżących wg schematu

 Uczniowie i rodzice/ prawni opiekunowie powinni mieć świadomość, że planowana pozytywna ocena klasyfikacyjna nie jest ostateczna i może ulec zmianie (poprawie lub pogorszeniu) w okresie do rady

zatwierdzającej, w zależności od uzyskanych przez ucznia w tym okresie ocen bieżących. Nauczyciel nie może jednak zmienić planowanej oceny na ocenę niedostateczną.

średnia ważona stopień

min. 5,00 + inne warunki

określone w § 8 ust. 6 pkt.1 celujący

min. 4,70 bardzo dobry

min. 3,70 dobry

min. 2,65 dostateczny

min. 1,60 dopuszczający

poniżej 1, 50 niedostateczny

 Uczeń może poprawić planowaną ocenę śródroczną z zajęć edukacyjnych na ocenę o stopień wyższą na zasadach ustalonych przez nauczyciela pod warunkiem, że uzyskał wskazaną w poniższej tabeli średnią ważoną ze wszystkich ocen bieżących w semestrze.

(9)

Dorota Włodarska

średnia ważona stopień

min. 4,40

dobry

na bardzo dobry min. 3,40

dostateczny

na dobry min. 2,35

dopuszczający

na dostateczny

 Uczeń, który posiada opinię o specyficznych trudnościach w nauce lub orzeczenie poradni p-p , może pracę z lekcji uzupełniać, kończyć w trakcie zajęć wyrównawczych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 69 W WARSZAWIE.

Dorota Włodarska