Roczny Plan Pracy. Szkoły Podstawowej nr 215 im. Piotra Wysockiego. w Warszawie w roku szkolnym 2021/2022

(1)

Roczny Plan Pracy

Szkoły Podstawowej nr 215 im. Piotra Wysockiego

w Warszawie w roku szkolnym 2021/2022

(2)

2 I. Organizacja i zarządzanie szkołą

Obszar Zadania szkoły Formy działań Oczekiwane efekty Termin realizacji Osoba odpowiedzialna

1 Administrowanie placówką.

Rozwijanie kompetencji zarządczych dyrektorów placówek, w tym

zarządzania mieniem.

Przestrzeganie zgodności aktów regulujących pracę szkoły z przepisami prawa oświatowego z uwzględnieniem zaleceń w czasie pandemii SARS–COv-19.

Systematyczne

dokumentowanie działań placówki.

Współpraca zespołów nauczycielskich.

Współpraca z uczniami i rodzicami w zakresie zarządzania oraz organizacji pracy szkoły.

Realizacja przez organy szkoły zadań i

kompetencji wynikających ze Statutu i innych regulaminów obowiązujących w placówce.

Funkcjonowanie

sprawnego i skutecznego obiegu informacji.

Ewaluacja efektywności zarządzania i sprawności organizacyjnej szkoły.

Dobre i sprawne

funkcjonowanie placówki oraz jej rozwój.

Minimalizowanie ryzyka zakażenia SARS–COv- 19.

Bezpieczne warunki funkcjonowania placówki.

Umiejętność pracy zespołowej.

Cały rok szkolny Dyrektor Nauczyciele

Pracownicy administracji i obsługi

2 Zarządzanie kadrą pedagogiczną,

pracownikami administracji i obsługi. Prowadzenie polityki kadrowej zgodnie z

Skuteczne i sprawne

zarządzanie kadrą. Cały rok szkolny Dyrektor Kierownik d/s

(3)

3

potrzebami i zadaniami szkoły.

Zatrudnianie

pracowników zgodnie z ich kwalifikacjami.

Przydzielenie nowozatrudnionym nauczycielom opiekunów do wprowadzenia w specyfikę organizacji pracy szkoły.

Zaplanowanie i przydział obowiązków zgodnie z zatwierdzoną organizacją roku szkolnego.

Przestrzeganie uprawnień pracowników szkoły.

Rozwój zawodowy kadry pedagogicznej zgodnie z planem

Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli z uwzględnieniem

możliwości pracy w formie nauczania zdalnego.

Zapewnienie pracownikom

administracji i obsługi właściwych szkoleń.

Systematyczne sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z rozporządzeniem MEiN

Przygotowanie kadry pedagogicznej do pracy w warunkach ewentualnego nauczania zdalnego.

Wykwalifikowana kadra.

Realizacja polityki oświatowej.

administracji i obsługi

(4)

4

w sprawie zasad sprawowania nadzoru oraz priorytetów zgodnie z kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa.

3 Udoskonalenie bazy materialnej

szkoły. Modernizacja obiektów,

pomieszczeń i ich

wyposażenia do realizacji zadań dydaktycznych oraz wychowawczo- opiekuńczych szkoły.

Uwzględnienie warunków wynikających z

konieczności

dostosowania placówki do pracy w czasie pandemii.

Planowanie i systematyczne uzupełnianie wyposażenia szkoły zgodnie z paragrafami klasyfikacji budżetowej.

Udoskonalenie warunków pracy z uczniami.

Zminimalizowanie ryzyka zakażenia SARS–COv- 19.

Podniesienie jakości kształcenia dzieci.

Wzrost poziomu atrakcyjności zajęć.

Szeroki wybór

nowoczesnych pomocy dydaktyczno-

wychowawczych.

Cały rok szkolny Dyrektor Nauczyciele Administracja

4 Zapewnienie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki

i pracy.

Przeprowadzenie obowiązkowych szkoleń pracowników w zakresie BHP oraz pracy w czasie pandemii.

Analizowanie oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy i stosowanie środków profilaktycznych.

Stworzenie optymalnie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunków w placówce uczniom i pracownikom szkoły.

Cały rok szkolny Dyrektor

Społeczny Inspektor Pracy

Nauczyciele

Pracownicy administracji i obsługi

(5)

5

Stosowanie się do zaleceń GIS, Straży Pożarnej i Miejskiej, Policji, Głównego Specjalisty

Bezpieczeństwa i Higieny Pracy, Społecznego Inspektora Pracy.

Zapewnienie uczniom i pracownikom higienicznych i optymalnie

bezpiecznych warunków pracy.

Dokonywanie regularnych przeglądów placówki pod kątem bezpieczeństwa i realizacji zadań

dydaktycznych i wychowawczo- opiekuńczych.

5 Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych i wymagających różnego rodzaju dostosowań.

Zapewnienie uczniom niepełnosprawnym odpowiednich warunków procesu dydaktyczno- wychowawczego w ramach realizacji edukacji włączającej.

Integrowanie uczniów z różnego rodzaju opiniami i orzeczeniami z

pozostałymi uczniami.

Sprawne funkcjonowanie uczniów

niepełnosprawnych/z opiniami/orzeczeniami w placówce.

Pracownicy administracji

6 Wyposażenie uczniów w szkolne

podręczniki. Umożliwienie uczniom

wszystkich klas

korzystania ze szkolnych podręczników

Zapewnienie uczniom możliwości korzystania z bezpłatnych

podręczników.

Cały rok szkolny Dyrektor Bibliotekarze Nauczyciele

7 Promocja szkoły. Systematyczne Promocja szkoły w Cały rok szkolny Dyrektor

(6)

6

rejestrowanie osiągnięć uczniów

i wydarzeń z życia szkoły na stronie internetowej.

Współpraca z lokalnymi mediami.

Nawiązywanie

współpracy z rodzicami, którzy mają możliwość wspierania szkoły w celach marketingowych.

środowisku lokalnym.

Pozyskanie partnerów, środków finansowych, sponsorów.

Nauczyciele

9 Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Podejmowanie skutecznych działań z rodzicami w ramach prawidłowego funkcjonowania uczniów w szkole oraz podczas ewentualnego podczas kształcenia na odległość.

Zaangażowanie wolontariatu szkolnego, samorządu uczniowskiego oraz szczepu harcerskiego na rzecz integracji.

Promowanie wydarzeń na stronie internetowej szkoły.

Włączanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu placówki.

Uświadamianie rodzicom współodpowiedzialności za szkołę poprzez podejmowanie decyzji dotyczących

funkcjonowania placówki.

Uwzględnianie oczekiwań i rozpoznawanie potrzeb rodziców.

Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny. Właściwa

organizacja zajęć WDŻ.

Realizacja zadań

programu wychowawczo- profilaktycznego.

Wspieranie rodziców w procesie edukacji dzieci.

Organizowanie imprez

Sprawne funkcjonowanie placówki.

Dobra opinia szkoły w środowisku lokalnym.

Wykorzystanie zasobów placówki i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.

Pomoc rodzicom w procesie wychowania i edukacji dzieci.

Integracja środowiska lokalnego.

(7)

7

integracyjnych z udziałem społeczności szkolnej pod warunkiem ustąpienia pandemii.

Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych oraz wspomagających z wybranych

obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych.

Kontynuowanie

współpracy z instytucjami działającymi

w środowisku lokalnym.

Współpraca ze

Związkami Zawodowymi w ramach posiadanych przez nie kompetencji.

10 Monitorowanie zmian w przepisach

prawa oświatowego Monitorowanie aktów prawnych dotyczących oświaty.

Wdrażanie organizacyjne i merytoryczne przepisów prawa.

II. Praca dydaktyczna

Obszar Zadania szkoły Formy działań Oczekiwane rezultaty Termin realizacji Osoba odpowiedzialna 1 Realizacja podstawy programowej

kształcenia ogólnego.

Udostępnienie kanonu edukacji klasycznej oraz wprowadzenie w dziedzictwo cywilizacyjne Europie.

Nauczanie historii oraz poznawanie polskiej kultury, w tym osiągnieć

Realizowanie podstawy programowej.

Kontrola zgodności realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z podstawą programową.

Wycieczki edukacyjne.

Dostosowanie treści, metod

i form pracy do osiągnięcia celów opisanych w podstawie programowej.

Zrealizowanie na zajęciach treści z

Cały rok szkolny Nauczyciele

Terapeuta pedagogiczny Logopeda

Pedagog Psycholog

(8)

8

duchowych i materialnych. podstawy programowej.

2 Upowszechnianie różnorodnych metod nauczania.

Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność, przedsiębiorczość i innowacyjność uczniów.

Stosowanie różnorodnych metod nauczania w procesie nabywania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, ze

szczególnym zwróceniem uwagi na te metody, które promują budowanie postaw współpracy, kreatywności i komunikacji.

Wprowadzanie innowacyjności.

Zapobieganie monotonii pracy lekcyjnej oraz rozwijanie mocnych stron ucznia.

Wykształcenie samodzielnego i systematycznego

zdobywania wiadomości i umiejętności przez uczniów.

Wykształcenie

umiejętności uczniów w zakresie planowania, realizacji i wdrażania własnych pomysłów.

Aktywność uczniów w zakresie samodzielności, kreatywności i

innowacyjności.

3 Upowszechnianie czytelnictwa.

Rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.

Zachęcanie do czytania książek.

Promowanie nowości wydawniczych.

Konkursy czytelnicze.

Współpraca z

bibliotekami na terenie dzielnicy.

Nawiązanie współpracy ze sponsorami.

Udział w akcjach

promujących czytanie, np.

Narodowe Czytanie.

Upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.

Cały rok szkolny Nauczyciele Bibliotekarze

4 Rozwijanie kompetencji kluczowych

uczniów. Realizacja podstawy

programowej.

Rozwijanie umiejętności kluczowych w czasie

(9)

9

Przygotowywanie

uczniów do konkursów. zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

5 Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

Rozwój EduWarszawa.pl

Przeprowadzanie lekcji z wykorzystaniem

technologii komputerowej i informacyjnej (TIK).

Nauka selekcji informacji zawartych w Internecie i materiałach

multimedialnych.

Wykorzystywanie programów

komputerowych do prezentowania i utrwalania wiedzy uczniów.

Korzystanie z zasobów cyfrowych.

Rozwijanie umiejętności bezpiecznego korzystania z komputera jako źródła informacji, narzędzia do pracy oraz

komunikowania się w mediach

społecznościowych.

Ukształtowanie

kompetencji kluczowych uczniów.

Nabycie kompetencji cyfrowych uczniów.

Odpowiedzialne i

bezpieczne korzystanie z narzędzi i zasobów cyfrowych.

6 Kontynuowanie zajęć sportowych w dyscyplinie – pływanie.

Innowacja pedagogiczna.

Kontynuowanie naboru do oddziału sportowego oraz organizacja pracy w/w oddziale.

Wdrażanie innowacji pedagogicznej „Pływanie to wyzwanie”.

Wspieranie, rozbudzanie i stymulowanie rozwoju psychomotorycznego uczniów.

Zapewnienie możliwości pływania uczniom klas III –VIII.

Nauczyciele WF

7 Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzgledniające

zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno- pedagogicznego, szczególnie w

Dostosowanie form i metod pracy do wszystkich uczniów z uwzględnieniem ich zróżnicowanych potrzeb rozwojowych i

Zapewnienie dodatkowej opieki i pomocy

wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz

poczucie

bezpieczeństwa.

Cały rok szkolny Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań, zajęcia dla uczniów z trudnościami w nauce.

Terapeuta pedagogiczny Pedagog

(10)

10

sytuacji kryzysowej wywołanej

pandemią COViD 19. edukacyjnych.

Prowadzenie zajęć zarówno dla uczniów mających trudności w nauce, jak i szczególnie uzdolnionych.

Współpraca nauczycieli ze szkolnymi

specjalistami:

- logopedą - terapeutą pedagogicznym - pedagogiem - psychologiem

Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.

Rozwijanie uzdolnień i talentów twórczych uczniów.

Logopeda Psycholog

8 Badanie osiągnięć edukacyjnych

uczniów. Przeprowadzanie

sprawdzianów diagnozujących.

Analiza wyników pracy osiąganych przez uczniów.

Ewaluacja form i metod pracy

z uczniami.

9 Umożliwianie uczniom udziału w konkursach wewnątrz- i

zewnątrzszkolnych.

Motywowanie i

przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach.

Przeprowadzanie poszczególnych ich etapów.

Wspieranie rozwoju zainteresowań, zdolności i talentów uczniów.

Podejmowanie przez uczniów samodzielnych działań

w ramach dostępnych możliwości kształcenia.

Zaprezentowanie się uczniów w środowisku rówieśniczym

i lokalnym.

Poznanie przez uczniów zasad zdrowej rywalizacji.

Możliwość

skonfrontowania swojej wiedzy z innymi uczniami.

Wzmocnienie edukacji ekologicznej. Lekcje przedmiotowe, zajęcia z wychowawcą, akcje ekologiczne

Postawa

odpowiedzialności za środowisko naturalne.

(11)

11

wewnątrzszkolne i zewnątrzszkolne, konkursy tematyczne

Wzrost świadomości uczniów w zakresie ekologii.

Stosowanie wiedzy w praktyce.

III. Praca wychowawczo-opiekuńcza

Obszar Zadania szkoły Formy działań Oczekiwane rezultaty Termin realizacji Osoba odpowiedzialna 1 Profilaktyka uzależnień. Godziny wychowawcze o

tematyce profilaktyki uzależnień.

Warsztaty ze specjalistami.

Ochrona uczniów przed uzależnieniami i ich konsekwencjami.

Podniesienie

świadomości zdrowego trybu życia,

uświadamianie źródeł niebezpieczeństw poza szkołą.

Cały rok szkolny Psycholog Pedagog Wychowawcy Wszyscy pracownicy szkoły.

2 Działania na rzecz zdrowia i

bezpieczeństwa uczniów. Kontynuowanie działań mających na celu zapewnienie

bezpieczeństwa uczniom poprzez realizację planów wychowawczo –

profilaktycznych.

Promowanie zdrowego stylu życia.

Znajomość i

przestrzeganie przepisów BHP.

Ochrona uczniów przed przemocą fizyczną, psychiczną i używkami.

Podniesienie

świadomości zdrowego trybu życia, zapewnienie bezpieczeństwa w szkole oraz uświadamianie źródeł niebezpieczeństw poza szkołą.

Umiejętność świadomego przestrzegania zasad w czasie pandemii.

Cały rok szkolny Wszyscy pracownicy szkoły

3 Wdrażanie Zintegrowanej Strategii

Umiejętności. Realizacja zadań mających

na celu pomoc uczniom w

Rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i poza

Doradca zawodowy Pedagog

(12)

12

planowaniu drogi zawodowej.

formalnej.

Podniesienie

świadomości uczniów w zakresie planowania drogi zawodowej.

Psycholog Nauczyciele

4 Wspieranie rozwoju dziecka na kolejnych etapach edukacyjnych.

Dostosowanie warunków, form i metod pracy do potrzeb uczniów.

Harmonijny rozwój psychofizyczny dzieci, zmniejszanie stresu związanego ze zmianą kolejnego etapu edukacyjnego.

Terapeuta pedagogiczny Logopeda

Pedagog Psycholog 5 Wzmacnianie kompetencji nauczycieli

w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej

Warsztaty, szkolenia, samokształcenie

Wykorzystywanie kompetencji w pracy z uczniami.

Cały rok szkolny Nauczyciele specjaliści

6 Realizacja programów wychowawczo- profilaktycznych.

Realizowanie treści planów wychowawczo- profilaktycznych na godzinach

wychowawczych, zajęciach edukacyjnych, zajęciach dodatkowych.

Ukształtowanie postaw szlachetności,

zaangażowania

społecznego i dbałości o zdrowie.

Wychowanie do

wrażliwości na prawdę i dobro.

Wykształcenie umiejętności

porozumiewania się w grupie

i przestrzegania norm dobrego zachowania, rozpoznawania i nazywania uczuć, wzmocnienia poczucia własnej wartości

i pozytywnego myślenia o

Cały rok szkolny Dyrektor Nauczyciele Wychowawcy Pedagog Psycholog

Terapeuta pedagogiczny

(13)

13

sobie.

Wykształcenie

umiejętności korzystania z oferty medialnej i kulturowej.

Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych, w tym przeciwdziałanie agresji.

Ukształtowanie patriotyzmu, tolerancji, odpowiedzialności.

Zminimalizowanie przejawów dyskryminacji, przemocy i wykluczenia.

Wykształcenie nawyków higienicznego i zdrowego trybu życia.

Wykształcenie w uczniach umiejętności rozwijania

samodzielności, kreatywności i innowacyjności.

7 Akcje zewnątrzszkolne. Udział w akcjach i imprezach

okolicznościowych w przypadku ustąpienia pandemii.

Upowszechnienie wiedzy uczniów z różnych dziedzin poprzez

świadome uczestniczenie w różnego typu akcjach i imprezach.

Według harmonogramu Nauczyciele Wychowawcy

8 Opieka zdrowotna. Wdrażanie programów

dotyczących dojrzewania uczniów, dbania o higienę własną oraz otoczenia.

Podniesienie

świadomości z zakresu opieki zdrowotnej.

Cały rok szkolny Wychowawcy klas Pielęgniarka szkolna Nauczyciele WDŻ

(14)

14

Współpraca ze szkolną pielęgniarką.

Przeprowadzenie pogadanek profilaktycznych.

Umożliwienie akcji przeprowadzenia szczepień przeciwko Covid-19 w szkole.

Korzystanie z opieki pielęgniarki szkolnej.

9 Integrowanie uczniów pochodzących z innych kultur

w środowisku szkoły.

Podejmowanie działań mających na celu integrację uczniów np. - spotkania z

psychologiem, pedagogiem,

- warsztaty i pogadanki na temat innych kultur oraz tolerancji.

Adaptacja uczniów o innej narodowości w

środowisku szkolnym

Terapeuta pedagogiczny Psycholog

Pedagog

Wychowawcy klas

10 Organizacja uroczystości i imprez szkolnych.

Przygotowywanie uroczystości okolicznościowych i imprez środowiskowych zgodnie z

harmonogramem w przypadku ustąpienia pandemii.

Promocja szkoły w środowisku lokalnym.

Angażowanie rodziców i uczniów w życie szkoły.

Świadome i aktywne uczestniczenie uczniów w życiu społeczności szkolnej.

11 Edukacja pozaformalna i nauka przez całe życie.

Realizowanie planów wychowawczo-

profilaktycznych.

Uświadomienie uczniom, że nauka trwa całe życie i dotyczy wszystkich jego aspektów

i odbywa się także w

Cały rok szkolny Wszyscy pracownicy szkoły.

(15)

15

sytuacjach pozaszkolnych.

12 Działalność świetlicy szkolnej. Sprawna organizacja pracy świetlicy, zgodność jej funkcjonowania z przepisami prawa.

Prawidłowe i sprawne

funkcjonowanie świetlicy. Cały rok szkolny Nauczyciele pracujący w świetlicy

Kierownik świetlicy