PROGRAM PRFILAKTYKI NA LATA ROK SZKOLNY 2011/2012

(1)

Strona 1

Program profilaktyki na lata 2011 – 2015 Rok szkolny 2011/2012

Swi ebodzi ce

‘

PROGRAM PRFILAKTYKI NA LATA 2011-2015 ROK SZKOLNY 2011/2012

Zespół Szkół Ogólnokształcących w Świebodzicach

tel. (0 74) 66 50 952 58-160 Świebodzice ul. Marii Skłodowskiej-Curie 9 fax. (0 74) 66 50 953 email: loswiebodzice@wp.pl www.loswiebodzice.net

(2)

Strona 2

Podstawa Prawna:

1. Konstytucja RP - Art. 72.

2. Konwencja o Prawach Dziecka – Art. 3, 19, 33.

3. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (z późniejszymi zmianami) – Rozdz. I Art. 1, 4, 31, 39.

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 27 lutego 2002 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51; poz.446)

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 z 19 czerwca 2001r.; poz 624)

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10; poz. 96)

I. Diagnozowanie środowiska:

1. Narzędzia badawcze, dzięki którym dokonano diagnozy środowiska:

a) obserwacja zachowania uczniów b) rozmowy z rodzicami i uczniami c) wywiad z pedagogiem szkolnym

d) wywiady z wychowawcami klas, nauczycielami i personelem szkoły e) analiza frekwencji

f) analiza dokumentacji indywidualnej uczniów

g) analiza ankiet ewaluacyjnych poprzedniego programu

Zgodnie z przeprowadzonymi obserwacjami, wywiadami z rodzicami, nauczycielami w szkołach ponadgimnazjalnych dominującymi zagrożeniami są: niepowodzenia szkolne, przemoc - impulsywność, wandalizm, wulgaryzm, problemy zdrowotne – brak właściwego odżywiania się, zaburzenia natury psychicznej (zaburzenia nastroju, depresje, zaburzenia jedzenia, nerwice),

(3)

Strona 3

uzależnienia - alkohol, narkotyki, i in., przynależność do patologicznych grup rówieśniczych, ryzykowne zachowania seksualne, przestępczość (włamania, kradzieże, rozboje), zaburzone relacje z rówieśnikami i rodziną. W środowiskach uczniów szkół ponadgimnazjalnych ponadto obserwuje się zagrożenia tkj.: stagnacja ekonomiczna, utrata pracy i zarobków, rodziny dysfunkcyjne zdezintegrowane, rodziny uzależnione od alkoholu, przemoc w rodzinie, rodzina maltretująca dzieci, rodziny z zaburzeniami psychicznymi, rodziny zaniedbane, niewydolne wychowawczo, problemy zdrowotne (brak właściwego odżywiania), brak zainteresowania problemami dziecka, zaburzona więź emocjonalna z dzieckiem.

Z badań pilotażowych przeprowadzonych wśród uczniów i nauczycieli Liceum w czerwcu 2011 r. wynika, że dominującymi problemami zdaniem uczniów są wagary, brak motywacji do nauki, uzależnienie od komputerów, palenie papierosów, nieumiejętność radzenia sobie ze stresem, nietolerancja, trudności w kontaktach z rówieśnikami, brak zainteresowania rodziców.

Wymienione problemy znajdują potwierdzenie w wynikach badania przeprowadzonego wśród nauczycieli. Dominujące problemy zdaniem nauczycieli to duża absencja, brak motywacji do nauki, uzależnienie od komputera, rozwody, nieumiejętność radzenia sobie ze stresem, trudności w kontaktach z rówieśnikami, niewydolność wychowawcza rodziców. Wobec intrygujących wyników badań pilotażowych oraz zmienności problemów i samych uczniów sugeruje się coroczne przeprowadzanie badań w miesiącu grudniu, by drugi semestr był czasem na wzmożenie reakcji na aktualne problemy uczniów oraz zaplanowanie konkretnych działań na rok następny.

II. Zachowania ryzykowne:

1. Zebrane materiały pozwoliły wyłonić następujące zachowania ryzykowne:

- absencja uczniów na zajęciach edukacyjnych - możliwość uzależnień

- rozwój poprawnych relacji w szkole

- brak znajomości zasad zdrowego stylu życia - nieumiejętność radzenia sobie ze stresem - agresja, przemoc, przestępczość

(4)

Strona 4

III. Spodziewane efekty

1. Szkoła jest uważana za bezpieczną przez rodziców i uczniów.

2. Biblioteka zaopatrzona jest w materiały dotyczące prowadzenia godzin wychowawczych.

3. Szkoła posiada stały kalendarz zajęć profilaktycznych.

4. Uczniowie i ich rodzice mają możliwość korzystania z pomocy profesjonalnych instytucji i są tego świadomi.

5. Nauczyciele chętnie poszerzają swoją wiedze na temat rozwoju współczesnej młodzieży.

6. Uczniowie biorą udział w codziennym życiu szkoły, angażują się we wszelkie działania inicjowane przez kadrę.

7. Liczba wagarów maleje.

8. Klasy pierwsze szybko adaptują się do nowego środowiska i odnoszą sukcesy w nauce.

9. Uczniowie integrują się podczas inicjowanych akcji kulturalnych (wypracowują zasady współżycia i tolerancji).

10. Uczniowie wyposażeni są w wiedzę z zakresu profilaktyki ( są świadomi zagrożeń wynikających z sięgania po środki zmieniające świadomość)

11. Uczniowie znają zasady zdrowego trybu życia.

12. W szkole panuje atmosfera zaufania oraz wzajemnej pomocy.

13. Uczniowie mają możliwość pracować nad swoją postawą w szkole i są do tego motywowani.

IV. Profilaktyczne działania szkoły mające na celu eliminację wyodrębnionych problemów 1. Doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy nauczycieli i wychowawców klas oraz

pedagoga szkolnego w zakresie prowadzenia działań profilaktycznych

2. Współpraca z samorządem uczniowskim i włączenie go w realizację programu wychowawczego

3. Systematyczne organizowanie zajęć profilaktycznych przez pedagoga szkolnego i wychowawców klas dla uczniów

(5)

Strona 5

4. Pedagogizacja rodziców- przekazywanie wiedzy na temat zagrożeń, włączanie ich w życie szkoły

5. Współpraca z policją i strażą miejską – natychmiastowe informowanie o problemach uczniów oraz o zagrożeniach płynących z położenia szkoły

6. Współpraca z władzami miasta w zakresie pomocy materialnej dla uczniów

7. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie kierowania uczniów ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się oraz z trudnościami wieku dojrzewania

8. Zaproponowanie uczniom ciekawych możliwości spędzania wolnego czasu w szkole 9. Zachęcanie uczniów do udziału w różnorodnych akcjach na rzecz szkoły i środowiska-

działania wolontariackie i charytatywne.

10. Bezpośrednia ingerencja każdego z pracowników szkoły w zakresie dbania o poziom kulturalny uczniów

11. Wprowadzenie korekt do statutu szkolnego pozwalających na skuteczniejsze egzekwowanie wymaganych form zachowań uczniów

12. Ewaluacja programu wychowawczego

Ewaluacja.

Każde warsztaty zorganizowane dla uczniów przez osoby zewnętrzne powinny zostać poddane ewaluacji całościowej lub częściowej za pomocą krótkiej ankiety skierowanej do uczniów i rozmowy z wychowawcą. Monitorowane powinno być występowanie zachowań ryzykownych poprzez bieżącą obserwację nauczycieli, wychowawców i psychologa oraz coroczne badania ankietowe przeprowadzane w miesiącu grudniu i czerwcu. Corocznie należy również składać sprawozdania z realizacji konkretnych podpunktów programu profilaktyki przez osoby odpowiedzialne. Za bieżącą ewaluację programu profilaktyki odpowiedzialny jest pedagog. Wychowawcy zobowiązani są do sporządzenia raportu dotyczącego ilości i tematyki przeprowadzonych godzin wychowawczych, natomiast pedagog szkolny zobowiązany jest do sporządzenia raportu dotyczącego ilości i tematyki przeprowadzonych godzin wychowawczych oraz programów profilaktycznych na podstawie raportów wychowawców.

(6)

strona 1 z 12

Program profilaktyki na lata 2011-2015 Rok szkolny 2011

Kierunki działań profilaktycznych i interwencyjnych Harmonogram działań

1. Zapobieganie absencji uczniów

Cel szczegółowy: zwiększenie frekwencji i podniesienie wyników w nauce Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Kontrola frekwencji i wyników w nauce uczniów i szybka interwencja w razie potrzeby

Indywidualne

rozmowy z uczniami niesystematycznie uczęszczającymi na zajęcia lekcyjne i ich rodzicami.

Konsekwentne przestrzeganie programu poprawy frekwencji

Wychowawca, pedagog

cały rok szkolny

2. Profilaktyka uzależnień

Cel szczegółowy: zmniejszenie ryzyka uzależnień od alkoholu Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Rozmowy z uczniami na godzinach

wychowawczych (o skutkach spożywania alkoholu w okresie dorastania; kulturze picia z uczniami pełnoletnimi; o

objawach uzależnienia;

o zapisach w Statucie Szkoły);

Warsztaty

profilaktyczne nt.

uzależnień od alkoholu.

Wychowawca, pedagog

październik

(7)

strona 2 z 12

Konsultacje

indywidualne wobec osób prezentujących zachowania

ryzykowne;

Przekazywanie informacji o

instytucjach, miejscach pomocy dla rodziców i uczniów borykających się z trudnościami;

pedagog

cały rok szkolny

Cel szczegółowy: zmniejszenie ryzyka uzależnień od nikotyny Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

wychowawczych (o skutkach palenia papierosów);

Lekcja poświęcona skutkom palenia papierosów dla organizmu człowieka;

Aktywny udział uczniów w

ogólnopolskiej akcji

„Dzień bez papierosa”;

Podejmowanie

inicjatyw społecznych promujących

niepalenie (np. Mam haka na raka);

Promowanie wewnątrzszkolnej mody na niepalenie zorganizowanie konkursu miedzy klasowego na reklamę społeczną „Moda na niepalenie”

wychowawcy klas

nauczyciel biologii, chemii

Pielęgniarka szkolna

wybrani nauczyciele

Pedagog, opiekun SU

październik

31 maja

cały rok szkolny

maj

(8)

strona 3 z 12

Cel szczegółowy: zmniejszenie ryzyka uzależnień od narkotyków Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Konsultacje

ryzykowne;

Warsztaty

profilaktyczne nt.

uzależnień od narkotyków (dopalaczy) Przekazywanie informacji o

pedagog, wychowawcy klas

pedagog, zaproszeni goście

Pedagog, wychowawcy klas

Cały rok

listopad

cały rok

Cel szczegółowy: zmniejszenie ryzyka uzależnień od komputera i telefonów komórkowych

Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

wychowawczych oraz technologii

informacyjnej (o przyczynach,

objawach uzależnienia i negatywnym

wpływie na relacje z ludźmi)

Konsultacje

ryzykowne

wychowawcy klas, nauczyciel informatyki

pedagog, wychowawcy

listopad

cały rok

(9)

strona 4 z 12

Przekazywanie informacji o

Kampania

„Fonoholizm”

pedagog, wychowawcy

cały rok

marzec

3. Poprawne relacje w szkole

Cel szczegółowy: Rozwijanie umiejętności pozytywnej komunikacji między ludźmi Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Prezentowanie pozytywnej komunikacji z uczniami oraz konstruktywnych sposobów

rozwiązywania konfliktów;

Rozmowy na godzinach

wychowawczych w odpowiedzi na trudności

komunikacyjne i konflikty w klasie oraz z nauczycielami, warsztaty tematyczne;

Warsztaty integracyjne dla klas I;

Warsztaty rozwijające umiejętności

komunikacji interpersonalnej i rozwiązywania konfliktów

Sztuka asertywności - warsztaty

dyrekcja i nauczyciele

wychowawcy klas, pedagog

pedagog, wychowawcy

cały rok szkolny

wrzesień

listopad

(10)

strona 5 z 12

3. Zdrowy styl życia

Cel szczegółowy: Propagowanie zdrowego sposobu odżywiania Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Warsztaty nt. zaburzeń odżywiania się dla uczniów klas

pierwszych (anoreksja, bulimia, otyłość);

Spotkania z dietetykiem dla uczniów;

Pogadanki nt.

anoreksji, bulimii, otyłości towarzyszące okresowym pomiarom wagi i wzrostu;

Zainteresowanie młodzieży

stworzeniem projektu promocji zdrowych nawyków odżywiania się;

Propagowanie czytelnictwa czasopism

promujących zdrowy tryb życia;

pedagog

pielęgniarka

nauczyciel biologii

bibliotekarz

luty

cały rok

Cel szczegółowy: Promowanie dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Dbałość o właściwy rozwój fizyczny, organizowanie szkolnych imprez sportowych (Dzień Sportu);

Zapewnienie uczniom aktywnego udziału w różnego typu

zawodach sportowych na różnych szczeblach;

nauczyciele w-f

cały rok szkolny

czerwiec

cały rok szkolny

(11)

strona 6 z 12

organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowych;

organizowanie wycieczek pieszych, autokarowych, rajdów;

pogadanki o chorobach XXI wieku: AIDS, nowotwory, zawał serca;

udział w akcji

„Różowa wstążeczka”

– pogadanki nt.

profilaktyki raka piersi i szyjki macicy

aktywne uczestnictwo w ogólnopolskiej akcji

„Dzień Wiedzy o Aids”;

uczenie

alternatywnych form spędzania czasu wolnego;

tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi

zainteresowań przez organizowanie zajęć dodatkowych oraz kół zainteresowań;

warsztaty wspomagające umiejętność radzenia sobie ze stresem dla uczniów klas maturalnych

nauczyciele w-f

wychowawcy klas

nauczyciele biologii, wychowawcy klas

pielęgniarka, pedagog zaproszeni goście

n-le biologii

wychowawcy klas

n-le przedmiotów;

pedagog

cały rok szkolny

marzec

kwiecień

cały rok szkolny

kwiecień

(12)

strona 7 z 12

przedwczesna inicjacja seksualna „Włącz ABS” – Absolutnie Bezpieczny Seks Profilaktyka chorób zakaźnych w tym grypa A/H1N1

pedagog, wychowawcy

pielęgniarka

czerwiec

listopad

4. Agresja, przemoc, przestępczość

Cel szczegółowy: Przeciwdziałanie agresji, przemocy i przestępczości.

Formy realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin realizacji:

Warsztaty nt.

odpowiedzialności karnej wśród młodzieży w tym plagiat

Konsultacje (terapia) indywidualne wobec osób z rodzin

nadużywających alkoholu, stosujących przemoc,

dopuszczających się nadużyć seksualnych, zagrożonych

bezrobociem, eurosieroctwem itp.

Współpraca z Centrum Interwencji

Kryzysowej

„Cyberprzemoc”

Pedagog, zaproszeni goście

Pedagog

Pedagog, zaproszeni goście

grudzień

cały rok

styczeń