• Nie Znaleziono Wyników

Czy złość jest zła? Czy i jak pomóc dziecku poradzić sobie ze złością. Mały poradnik nie tylko dla rodziców.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Czy złość jest zła? Czy i jak pomóc dziecku poradzić sobie ze złością. Mały poradnik nie tylko dla rodziców."

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

Czy złość jest zła?

Czy i jak pomóc dziecku poradzić sobie ze złością.

Mały poradnik nie tylko dla rodziców.

Opracowała: Aneta Sobota psycholog sp3 Ząbki

(2)

Złość

to jedna z podstawowych emocji każdego człowieka na świecie, której przeżywanie jest naturalnym stanem gdy:

- ktoś przekracza ustanowione przez nas granice,

- lub kiedy nasze potrzeby nie są zaspokojone przez otoczenie lub nas samych.

Większość z nas bardzo nie lubi złości, ale to właśnie ta emocja, może stać się siłą w poradzeniu sobie

z trudnościami, a czasem wzbudza też aktywność do walki. Niestety emocje jakie odczuwamy w złości są silne, gwałtowne i niemiłe nie tylko dla nas,

ale i innych osób.

Dlatego też wielu z nas wolałoby nie odczuwać złości i często jesteśmy w tym bardzo skuteczni.

Eliminując przejawy złości, pozbawiamy się jej funkcji informacyjnej, motywacyjnej

a w konsekwencji np. burzymy nasze granice.

Pamiętajmy!!!

Każdy z nas ma prawo do złości. Cały problem w tym, by nauczyć się ją „obsługiwać”.

Najlepszym czasem uczenia się radzenia sobie ze złością jest czas bycia dzieckiem.

(3)

Kilka sugestii, jak radzić sobie z rozzłoszczonym dzieckiem

• Zdystansuj się do tej złości, postaraj się nie odpowiadać złością na złość.

• Nazwij uczucia: "Widzę, że jesteś zdenerwowany, wściekły, krzyczysz..."

• Pozwól dziecku na odczuwanie to bardzo ważne. Nie przedstawiaj w złym świetle złości bo to emocja jak każda inna. Unikaj mówienia "Nie złość się„.

• Jeżeli nie zgadzasz się na przemoc jaką w złości stosuje druga strona wyraź to: „Masz prawo się złościć, ale to nie powód, by… bić, kopać, pluć.

Nie zgadzam się na to„.

• Jeżeli dziecko znajduje się w silnych emocjach, powiedz, ze możecie porozmawiać, gdy się uspokoi i daj czas.

• Przytul dziecko, jeśli wyraża na to zgodę.

(4)

Rozmowa otwiera dziecko i pozwala zrozumieć:

• Porozmawiajcie o źródłach złości:

Co Cię zezłościło? Co Cię denerwuje najczęściej? Co możemy z tym

zrobić?

• Co robimy, gdy się złościmy? Tu jest miejsce na rozróżnienie między sposobami nieakceptowanego i akceptowanego i rozładowywania złości.

• Jak się czujemy w konkretnych sytuacjach, gdy ktoś koło nas się złości?

• W jakiej sytuacji skala gniewu była właściwie dobrana, a w jakiej nadmiernie? Dlaczego?

• Pokaż, że złość mija, jest czymś, nad czym można zapanować.

• Opowiedz, co kiedyś złościło Ciebie, co teraz i jak sobie z tym poradziłeś.

• Wskażcie gdzie mieszka złość w ciele każdego człowieka?

(5)

Sposoby na rozładowanie złości

• Skupienie się na oddechu (gdy silniejsze emocje opadną, można zaproponować, by dziecko położyło się i dotykając dłonią brzuszka sprawdziło, czy podnosi się on wraz z wpuszczanym do środka

powietrzem).

Zabawą z oddechem jest też puszczanie baniek mydlanych.

• Liczenie do 10 i z powrotem.

• Leżenie lub sen.

• Aktywność fizyczna.

• Izolacja od źródła złości.

• Rysowanie swojej złości (można zaproponować temat pracy:

„Co powiedziałbyś swojej złości?"

• Rzucanie kulkami starych gazet do celu lub ich formowanie.

• Mówienie o swoim gniewie lub o swoich potrzebach.

• Przytulenie.

• Ściskanie czegoś.

(6)

7 kroków zarządzania swoimi emocjami.

Popracuj nad swoją złością.

1. Świadomość bodźca. Co powoduje, że pojawia się emocja? Jaki bodziec poprzedza złość? Co czujemy w ciele?

2. Pojawienie się emocji. Zwracamy uwagę na to, że w naszym stanie emocjonalnym coś się dzieje, jakaś emocja próbuje zawładnąć myślami, czynami.

3. Nazwanie tego co czujemy. "Jestem zdenerwowany",

"Jestem wściekły„. „Za chwilę eksploduję”.

4. Powstrzymanie się od działania. Obserwujemy to, co się dzieje w naszej głowie nie starając się z tym nic robić, nie starając się ani tego wyeliminować ani osłabić.

Akceptujemy ten stan wzburzenia. Obserwujemy, co się dzieje w ciele. W jaki sposób ta emocja objawia się fizycznie. U każdego z nas przebiega to inaczej

5. Koncentracja na oddechu. Kierujemy uwagę ku miejscu w ciele, w którym emocja manifestuje się fizycznie.

Wyrównujemy oddech, doprowadzamy do tego, by był on harmonijny, spokojny.

6. Rozpoznanie pierwszych efektów słabnięcia emocji w ciele

i umyśle. Czekamy chwilę, aby emocja opadała. Często wystarczy kilka oddechów, by siła emocji zmalała.

Dopiero teraz pomyślmy co zrobić, jak zareagować, co powiedzieć.

7. Czas na działanie. Już nie zadziałasz bezmyślnie. Włączył się ośrodek analityczny, Wiesz co masz zrobić i to

wykonaj.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Skoro jednak nawet zoologowie spieraj¹ siê, czy zachowania drapie¿nicze i antydrapie¿nicze zaliczyæ w poczet zachowañ agresywnych, powtórzê za Lorenzem, i¿ jedynie zachowa- nia

Nie twierdzę też, że teatr publiczny w Polsce pojawił się po raz pierwszy 19 XI 1765, co imputuje mi Patryk Kencki, który jako znawca epoki i uważny czytelnik Raszewskiego,

Od chwili pojawienia się dziecka na świecie, rozpoczyna się w jego życiu proces przemian, charakteryzujący się właściwym

Ze złej formuły promującej „nabijanie” procedur przechodzimy na tak samo złą, jeżeli nie gorszą: „Czy się stoi, czy się leży, pińćset złotych się należy”.. Jasne, że

Więc rozwiązał problem dla trójkąta metodami klasycznej geometrii, ale tak go to rozochociło, że odkrył, o co tak naprawdę w tym problemie chodzi, i rozwiązał go klasycznie

egzaminem wyrażenia/kolokacje i frazy, które bardzo często pojawiają się w zadaniach na słuchanie, np.:.. • Czasowniki – invite, encourage, apologise, inform, report, ask,

Aby unikać problemów z określeniem intencji wypowiedzi, postaraj się utrwalić przed egzaminem wyrażenia/kolokacje i frazy, które bardzo często pojawiają się w zadaniach

Zastanów się, jaka jest różnica między chwaleniem a przechwalaniem.. W tym celu