KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

(1)

KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO

DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

I ETAP SZKOLNY 24 października 2014

Ważne informacje:

1. Masz 60 minut na rozwiązanie wszystkich zadań.

2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj ołówka ani korektora. Jeżeli się pomylisz, przekreśl błąd i napisz odpowiedź ponownie.

3. Pisz czytelnie i zamieszczaj odpowiedzi w miejscu na to przeznaczonym. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

Życzymy powodzenia!

Maksymalna liczba punktów 40 100%

Uzyskana liczba punktów %

Podpis osoby sprawdzającej

(2)

2 Zadanie 1. (0-4 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst. W pierwszej części zadania zdecyduj i zaznacz w tabeli, które zdania (1-4) są prawdziwe (TRUE), a które fałszywe (FALSE). Następnie odpowiedz na pytania 5 i 6 zakreślając literę A, B albo C.

DANISH TRAIN TRAVEL

If you want to explore Denmark, why not consider doing so by railway. Train travel in Denmark is quite popular. Moreover, according to statistics, it is also one of the most trustworthy and comfortable forms of transport in this country.

Train travel provides a convenient way to navigate the countryside, with the exception of the remote far northern regions. These regions are not accessible by rail, but do not worry;

there are plenty of other places to see. There is only one minor disadvantage of train travel here. Trains in Denmark are slower than their European neighbours, but thanks to rail transport, you will truly enjoy the sights of the country.

The transportation hub for all of Denmark’s train travel is ideally located in the middle of Copenhagen at the Central Station. Additionally, it is near the Tivoli Gardens, where the sound of the waterfalls will greet you on arrival. If you are planning to tour Denmark extensively by train, you will get to know this station quite well. One thing that sets the station apart from other stations is the service centre designed especially for travellers. Here, you can take a nap in peace, store your luggage and use the shower facilities. Tourists from abroad will be particularly surprised to find the station free of unpleasant characters and the homeless; not so strange if you consider that even the royal family keeps an apartment here in which to await their personal trains.

On the whole, Danish train travel is really simple, so make the best use of the rail networks that Denmark has on offer.

Adapted from: http://goscandinavia.about.com/od/travelingbytrain/a/Train-Travel-In-Denmark.htm

TRUE FALSE 1. Train transport in Denmark is reported to be unreliable.

2. You cannot get to distant areas in the north of the country by train.

3. Other European rail transport is not as fast as in Denmark.

4. The Central Station is situated downtown.

(3)

3 5. At the Central Station

A. incoming travellers can freshen up.

B. royal members start their journeys by public train.

C. visitors are bothered by strangers.

6. The aim of the text is to

A. persuade travellers to give up train transportation.

B. point out that rail travel can be advantageous to tourists.

C. present different ways of travelling in a particular country.

Zadanie 2. (0-3 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst. Do każdego akapitu (1-3) dopasuj właściwy nagłówek (A-E).

Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu. Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.

GOOD REASONS TO SMILE

It is not natural to smile when we are sad or upset. But it turns out that smiling on purpose might be the best thing to do when you don’t feel great.

1. _____

Scientists have found that smiling deliberately can help people feel better. Just the simple act of putting a smile on your face can lead you to feel actual happiness, joy, or amusement.

Smiling on purpose changes your brain chemistry. That is why it can be a big help to people who are dealing with depression and anxiety.

2. _____

Our body language can influence our emotions. In one study, researchers discovered that people who intentionally put on a facial expression (like a smile or a frown) after some time ended up feeling the emotion that went with it. So when you keep the smile going, you start smiling in a genuine way. Your smile becomes a real one!

(4)

4 3. _____

Smiling and laughing turn out to be contagious. Smiling sends a friendly signal that usually results in the other person smiling back. Scientists have even found that we connect in a physical way when we share a smile or a positive emotion.

So, the next time someone tells you to "cheer up" when you're in a low mood, don’t shrug but put on a smile.

Adapted from: http://teenshealth.org/teen/your_mind/best_self/smiling.html#

A. Smile when you mean it B. Fake it till you make it C. Calm down and smile D. Smile to lift a bad mood E. Smile and bond with others

Uzupełnij poniższe wypowiedzi (1-4) wybierając spośród podanych możliwości. Zakreśl literę A, B albo C.

1. If you don’t study regularly, it will only be ... before you have serious problems at school.

A. a question of time B. behind the times C. on a daily basis

2. We’ve been discussing where to go on holiday for three hours but we’ve ended up with nothing. Our plans are still very much ...

A. under a cloud.

B. in the dark.

C. up in the air.

3. It’s almost midnight. It’s high time we ... as we must get up at six tomorrow.

A. rang a bell B. called it a day C. cast your eye

(5)

5

4. I bought nothing as one shopper ... arguing with the cashier, so I gave up.

A. held up the queue B. backed down the line C. headed off the conflict

Zareaguj odpowiednio w podanych sytuacjach (1-4) wybierając spośród podanych możliwości. Zakreśl literę A, B albo C.

1. Jeżeli Twój rozmówca nadaje czemuś nadmierne znaczenie i wyolbrzymia sytuacje, jak możesz to skomentować?

A. You’re making a mountain out of a molehill.

B. You make my hair stand on end.

C. You make ends meet.

2. Chcesz skomplementować nowy strój koleżanki. Co powiesz?

A. You look a sight in that skirt.

B. That dress fits you like a glove.

C. You are wearing your cap and gown.

3. Jak zareagujesz, gdy nie znasz odpowiedzi na pytanie?

A. I have a clear idea.

B. I have a closed mind about it.

C. Your guess is as good as mine.

4. Jak pochwalisz kolegę za zachowanie spokoju w stresującej sytuacji?

A. You were like a cat on hot bricks!

B. You acted as cool as a cucumber!

C. You got the jitters!

(6)

6 Zadanie 5. (0-6 pkt)

Przeczytaj zdania (1–6). Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.

Uwaga: nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie 6 wyrazów, wliczając w to wyraz już podany.

1. It would be a good idea for you to visit a doctor. OUGHT You ………..…………...……….. a doctor.

2. I invited lots of people to my party, but only ten came. TURNED

Although I invited lots of people to my party, ………..…....…..

3. “I’m terribly sorry for breaking the camera,” Jack said to me. APOLOGISED Jack ………..…………...……….. the camera.

4. They have elected a new class president. OUT

A new class president ………..…………...………..

5. Whenever he sees me he asks “Where is your sister?” KNOW

Whenever he sees me he wants ………..…………...……..

6. We took an umbrella because we didn’t want to get wet. THAT

We took an umbrella so ………..…………...……..

(7)

7 Zadanie 6. (0-6 pkt)

Wstaw czasowniki podane w nawiasach w odpowiedniej formie (1-6). Wymaganajest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów.

1. While we (walk) ……….. down the street, I suddenly (notice)

……….. a new restaurant which (not be) ………..

there the week before.

2. As soon as we (be) ……….. ready, we (let)

……….. you know – probably at about three o’ clock.

3. It is the first time I (eat) ……….. sushi. It’s delicious. Perhaps I (try) ……….. to prepare it at home.

4. She (study) ……….. since morning and she still (know)

……….. nothing.

5. This time tomorrow we (fly) ……….. on a Dreamliner across the Pacific. I am so happy because it (be)……… my dream for months.

6. If the weather (not improve) ……….. tomorrow, we (not stay)

……….. at this campsite any longer.

Uzupełnij luki odpowiednią formą wyrazu utworzonego od słowa podanego pod każdym zdaniem (1-6). Wymagana jest całkowita poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów.

1. Come on, you must have ……….. her! She would never say something like that.

UNDERSTAND

2. I never suffer from ……….. during the school holidays.

BORE

(8)

8

3. ……….. enough, he never actually said that it wasn’t his fault.

INTEREST

4. She is a very ……….. person – she always thinks about what is good for other people, not just about her own advantage.

SELF

5. What is the exact ……….. of the biggest lake in Scotland?

DEEP

6. The font on the screen is too small. I would be grateful if you could ………

it for me, please.

LARGE

Odpowiedz na poniższe pytania (1-2) z zakresu wiedzy o krajach angielskiego obszaru językowego wybierając spośród podanych możliwości. Zakreśl literę A, B, C albo D.

1. What is the religious capital of England?

A. Hastings B. London C. Edinburgh D. Canterbury

2. The original name of New York was ……

A. Big Apple.

B. New Amsterdam.

C. Windy City.

D. New England.

(9)

9 Zadanie 9. (0-5 pkt)

Twoja klasa zorganizowała szkolne przedstawienie teatralne. Napisz e-mail do koleżanki z Walii, w którym:

 podasz, jaką sztukę wybraliście i uzasadnisz jej wybór;

 opiszesz problem, który pojawił się w trakcie przedstawienia premierowego i wyjaśnisz, jak go rozwiązaliście;

 zachęcisz ją do spróbowania sił w aktorstwie wskazując możliwe sposoby na zrealizowanie tego pomysłu.

Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów.

Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji oraz poprawność środków językowych.



To: xyz@gmail.com From: abc@hotmail.com Subject: Latest news!

………

(10)

10

………

(11)

11 BRUDNOPIS