Temat: Jak jest z naszym jedzeniem? - poznajemy utwór ks. Jana Twardowskiego „O jedzeniu” (z tomu „Zeszyt w kratkę”).
Cele: - czytanie tekstu ze zrozumieniem,
- doskonalenie umiejętności analizy i interpretacji tekstu, - wyszukiwanie niezbędnych informacji w tekście, - uwrażliwianie na poszanowanie pokarmów.
Metody: praca z tekstem, rozwiązywanie problemów w zespole.
Pomoce dydaktyczne: kartki z hasłem krzyżówki, tekst utworu ks. J. Twardowskiego, zadania dla grupy, słownik przysłów i powiedzeń, słownik wyrazów bliskoznacznych.
Etapy lekcji Zadania do wykonania Umiejętności
uniwersalne Uwagi
Zaangażowanie 1. Wprowadzenie do tematu:
-ułożenie krzyżówki (hasło:
jedzenie).
rozwijanie spraw- ności umysłowych
poprawne posługi- wanie się językiem polskim
Badanie 2.Rozdanie tekstów.
3.Czytanie tekstów.
4.Przedstawienie treści przez
uczniów. skuteczne poro-
zumiewanie się w różnych sytu- acjach
efektywne współ- działanie w zespo- le, praca w grupie
poprawne posługi- wanie się językiem
Tekst utworu
Zadania dla grupy
Słownik przysłów i powiedzeń
Słownik wyrazów Przekształcanie 5.Podział na grupy
i przydział zadań:
Gr. I
W jakim celu ks. J. Twar- dowski zamieścił fragmenty Ewangelii dotyczące pokar- mów?
Gr. II
1
Co autor chciał przekazać, przedstawiając różne postawy wobec jedzenia?
(zachowanie przy stole) Gr. III
Wypiszcie przysłowia doty- czące jedzenia.
Gr. IV
Dlaczego na świecie ludzie głodują?
polskim
przygotowanie do publicznych wystąpień
odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy
blisko- znacznych
Prezentacja 6. Prezentacja wykonanych zadań – wystąpienie przedstawicieli grupy.
Arkusze papieru, markery, masa mocująca Refleksja 7.Ocena wystąpień i samo-
ocena.
8.Zapisanie przysłów w ze- szytach.
9. Zadanie pracy domowej:
Napisz przepis na twoją ulubioną potrawę.
ocenianie własnej nauki
Opracowanie: Jadwiga Borek, Bogumiła Gosiewska, Jadwiga Grodzka, Grażyna Kaczorowska, Dorota Kowalczuk, Maria Ożarowska, Elżbieta Pruszyńska, Renata Sława –Bączyk, Ewa Wesołowska
2
