Organizujemy integracyjny mityng lekkoatletyczny

(1)

Organizujemy integracyjny mityng lekkoatletyczny

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, III etap edukacyjny ---

Wymagania szczegółowe:

1. Trening zdrowotny. Uczeń:

1.1 omawia zmiany zachodzące w organizmie w czasie wysiłku fizycznego;

1.2 wskazuje korzyści z aktywności fizycznej w terenie;

1.3 omawia korzyści dla zdrowia z podejmowania różnych form aktywności fizycznej w kolejnych okresach życia człowieka;

Czas trwania projektu: 5 tygodni, maj – czerwiec

Uczestnicy projektu:

 realizatorzy – uczniowie klasy III

 beneficjenci –uczniowie i rodzice/opiekunowie

Cele projektu Uczeń

w zakresie wiadomości:

 wie, jakie zmiany zachodzą w organizmie podczas wysiłku fizycznego

 wie, jakie korzyści wynikają z aktywności fizycznej w terenie

 wie, jakie korzyści dla zdrowia niosą ze sobą różne formy aktywności fizycznej w kolejnych okresach życia człowieka

w zakresie umiejętności:

 współorganizuje szkolną imprezę sportową

 współpracuje w ramach działań projektowych

 dokonuje doboru konkurencji lekkoatletycznych, możliwych do przeprowadzenie w konkretnych warunkach i przez osoby w różnym wieku

 opracowuje regulamin imprezy w zakresie postaw:

 rozumie znaczenie podjętych działań na rzecz innych

 rozumie korzyści wynikające ze współpracy w grupie

 rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia w perspektywie całożyciowej

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich:

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

1

(2)

Projekt realizują uczniowie jednej klasy trzeciej lub chętni uczniowie z poziomu klas trzecich (max. 30 osób). Uczniowie dobierają się w 4 zespoły zadaniowe.

Zasoby multimedialne:

1. zestaw ilustracji: „Integracyjny mityng lekkoatletyczny”.

Zadania dla wszystkich zespołów:

Zespół I

 Opisanie wybranych przez uczestników projektu zestawu konkurencji do wykorzystania podczas mityngu lekkoatletycznego z założeniem, że wszystkie konkurencje są wykonywane przez uczniów i rodziców/opiekunów

 Opracowanie szczegółowych przepisów, wg których należy przeprowadzić wybrane konkurencje

 Opracowanie szczegółowego regulaminu imprezy

 Sędziowanie imprezy z pomocą nauczycieli

 Opracowanie dokumentacji pomocniczej, np.: listy uczestników, tabele wyników itd.

 Sprzątnięcie boiska po imprezie

Zespół II

 Wyszukanie w różnych dostępnych źródłach informacji dotyczących zmian zachodzących w organizmie podczas wysiłku fizycznego

 Przygotowanie (na podstawie materiałów źródłowych) gazetek ściennych (opisy i zdjęcia) nt. zmian zachodzących w organizmie podczas wysiłku fizycznego

 Prezentacja gazetek podczas mityngu

 Prowadzenie działań informacyjnych podczas imprezy (zapowiadanie konkurencji, ogłaszanie wyników itp.)

 Przygotowanie zaplecza cateringowego dla gości (społeczność szkolna i rodzice)

 Nawiązanie współpracy z prasą lokalną, w której mógłby zostać opublikowany artykuł nt. integracyjnego mityngu lekkoatletycznego (ewentualnie napisanie artykułu do prasy lokalnej)

Zespół III

 Wyszukanie w różnych dostępnych źródłach informacji dotyczących korzyści wynikających z aktywności w terenie

 Przygotowanie (na podstawie materiałów źródłowych) ulotki (opisy i zdjęcia) nt.

korzyści wynikających z aktywności w terenie

 Rozdawanie ulotek podczas imprezy uczniom oraz rodzicom/opiekunom

2

(3)

 Przygotowanie boiska do imprezy

 Przygotowanie oraz przeprowadzenie podczas mityngu konkursu plastycznego „Sport i natura przez całe moje życie”. W konkursie biorą udział pary uczeń-rodzić/opiekun, a plakat będzie malowany mąką”.

 Wykonywanie zdjęć podczas imprezy i przygotowanie ich do umieszczenia w galerii na stronie internetowej szkoły

Zespół IV

 Wyszukanie w różnych dostępnych źródłach informacji na temat „jak podejmowanie różnych form aktywności fizycznej przekłada się na korzyści dla zdrowia w różnych okresach życia?”

 Przygotowanie (na podstawie materiałów źródłowych) referatu nt. podejmowanie różnych form aktywności fizycznej a korzyści dla zdrowia w różnych okresach życia”

 Rozdawanie streszczenia referatu rodzicom/opiekunom podczas mityngu

z informacją, że pełna wersja referatu znajduje się na stronie internetowej szkoły

 Przygotowanie oraz przeprowadzenie podczas mityngu konkursu dla uczniów i rodziców/opiekunów na rymowankę dotyczącą aktywności nt. „Sporty mojego życia”

 Opieka podczas mityngu nad najmłodszymi dziećmi (młodszym rodzeństwem uczniów) – pod nadzorem nauczyciela

Wstępny harmonogram działań:

zadania odpowiedzialni czas/terminy

 Wybranie klasy trzeciej do projektu – ewentualnie nabór chętnych uczniów z klas III

nauczyciel WF/

koordynator projektu

pierwszy tydzień maja

 I spotkanie z grupą projektową

- zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (temat, cele, sposoby zbierania informacji oraz formy prezentacji wyników działań)

- omówienie celu i założeń projektu - ustalenie formuły komunikowania się

nauczyciel WF/

drugi tydzień maja

45 min.

 II spotkanie z grupą projektową:

- zapoznanie z tematyką projektu (nauczyciel wykorzystując materiał multimedialny – zestaw ilustracji – dyskutuje z uczniami na temat możliwych do rozegrania konkurencji podczas mityngu. Jeśli uczniowie wybiorą te konkurencje, które znajdują się na ilustracjach, można

nauczyciel WF/

drugi tydzień maja

45 min.

3

(4)

wykorzystać ilustracje do oznaczania stanowisk - tworzenie zespołów zadaniowych

- przydział zadań dla poszczególnych osób - opracowanie wstępnego planu działań w

zespołach

 Zespoły realizują swoje zadania:

- uczniowie selekcjonują informacje i przygotowują ulotki, gazetki oraz referat

- uczniowie opracowują regulamin mityngu, regulaminy konkursów

- uczniowie przygotowują przybory niezbędne do przeprowadzenia mityngu

nauczyciel WF/

trzeci – czwarty tydzień maja 2 tygodnie

 Konsultacja grupowa ze wszystkimi zespołami

projektowymi – odprawa bezpośrednio przed imprezą sportową, potwierdzenie realizacji zadań

i osiągnięcia celów etapowych. Sprawdzenie gotowości poszczególnych zespołów do działania.

nauczyciel WF/

koordynator projektu, nauczyciele wspierający, zespoły projektowe

Ostatni roboczy dzień maja

 Przeprowadzenie imprezy – zaprezentowanie wyników projektu

nauczyciel WF/

1 czerwca

 Podsumowanie projektu

- wspólna refleksja uczestników projektu nad zrealizowanym przedsięwzięciem, wyciągnięcie wniosków na przyszłość, podsumowanie, samoocena i ocena dokonana przez nauczyciela koordynatora.

nauczyciel WF/

pierwszy tydzień czerwca

4