Poznajemy zasady i metody hartowania organizmu

Poznajemy zasady

i metody hartowania organizmu

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny --- Wymagania szczegółowe:

2. Trening zdrowotny. Uczeń:

2.2 wymienia zasady i metody hartowania organizmu

Czas trwania: 4 tygodnie

Uczestnicy projektu:

 realizatorzy – uczniowie jednej klasy VI

 beneficjenci – pozostali uczniowie

Cele/zadania projektu:

Uczeń:

w zakresie wiadomości:

 wie, czym jest proces hartowania organizmu

 zna zasady i metody hartowania organizmu w zakresie umiejętności:

 poszukuje informacji, analizuje je i przekazuje innym

 sprawnie komunikuje się z zespołem projektowym

 tworzy portfolio w zakresie postaw:

 uświadamia sobie wpływ hartowania organizmu na zdrowie

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich

Projekt realizują uczniowie jednej klasy szóstej (np. 26 osób), którzy dobierają się w 5 zespołów zadaniowych.

Sposoby zbierania informacji

Internet, literatura, doświadczenia własne, lekcje wychowania fizycznego, konsultacje z nauczycielem, rozmowy w zespołach uczniowskich.

Zadania dla poszczególnych zespołów

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

1

Zespół I

 poszukiwanie odpowiedzi na pytania:

Co oznacza termin HARTOWANIE?

Jakie są sposoby hartowania organizmu?

Dlaczego hartowanie organizmu ma pozytywny wpływ na zdrowie?

 przygotowanie gazetki szkolnej na w/w temat

Zespół II

 poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu powietrzem

 przygotowanie gazetki szkolnej na temat zasad i sposobów hartowania organizmu powietrzem

Zespół III

 poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu wodą

 przygotowanie gazetki szkolnej na temat zasad i sposobów hartowania organizmu wodą

Zespół IV

 poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu temperaturą

 przygotowanie gazetki szkolnej na temat zasad i sposobów hartowania organizmu temperaturą

Zespół V

 poszukiwanie informacji na temat mądrości i przysłów dotyczących zdrowia

 przygotowanie prezentacji dotyczącej przysłów

Zadanie dla wszystkich zespołów

 przygotowanie portfolio

Wstępny harmonogram działań:

zadania odpowiedzialni czas/terminy

 Wyznaczenie klasy szóstej do projektu. nauczyciel WF/

koordynator

I tydzień

 I spotkanie z grupą projektową:

 zapoznanie zespołu z tematem projektu

 omówienie celu i założeń projektu

 zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (temat, cele)

 wstępny plan działania

nauczyciel WF/

koordynator, wychowawca klasy VI, wytypowanej do udziału

I tydzień 90 min.

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2

 ustalenie formuły komunikowania się

 ustaleniach kryteriów oceny

w projekcie

 II spotkanie z grupą projektową:

 zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (sposoby zbierania informacji:

wywiad, ankieta oraz formy prezentacji wyników działań)

 tworzenie zespołów zadaniowych

 przydział zadań poszczególnym zespołom

nauczyciel WF/

koordynator

I tydzień 90 min.

Zespoły podejmują zadania:

 poszukiwanie odpowiedzi na pytania:

Co znaczy termin HARTOWANIE?

Jakie są sposoby hartowania organizmu?

Dlaczego hartowanie organizmu ma pozytywny wpływ na zdrowie?

 poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu powietrzem

 poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu wodą

 poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu temperaturą

 poszukiwanie informacji na temat mądrości i przysłów dotyczących zdrowia.

zespoły II-III tydzień

 III spotkanie z grupą projektową:

 analiza przygotowanych materiałów

nauczyciel koordynator, zespoły

IV tydzień

 Zespoły podejmują zadania:

 przygotowanie i zawieszenie gazetek szkolnych

 przygotowanie i przekazanie wychowawcom i uczniom pozostałych klas prezentacji dotyczącej przysłów i portfolio związanego z hartowaniem organizmu.

zespoły IV tydzień

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

3

IV spotkanie z grupą projektową:

 podsumowanie projektu. Wspólna refleksja uczestników projektu nad zrealizowanym przedsięwzięciem, wyciągnięcie wniosków na przyszłość. Ocena procesu pracy nad projektem i jego efektu dokonana przez nauczyciela, samoocenę ucznia oraz ocenę zespołu uczniów.

nauczyciel koordynator, wszystkie zespoły

IV tydzień

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

4