Temat: O narządach mowy i różnych rodzajach głosek.
I. Do powstawania głosu potrzebne są pewne narządy. Nazywamy je narządami mowy.
Przyjrzyj się schematowi i przeczytaj uważnie informacje.
W czasie wydechu powietrze wydostaje się z płuc i tchawicą wędruje do krtani. Tam znajdują się mięśnie nazywane wiązadłami/więzadłami głosowymi (strunami głosowymi), które wydychane powietrze często wprawia w drgania.
Następnie powietrze dostaje się do jamy gardłowej, a potem do jamy ustnej, a czasem i nosowej. Jama gardłowa i ustna to dla powietrza tor przeszkód. Są nimi narządy ruchome (język, podniebienie miękkie zakończone języczkiem, szczęka dolna, wargi) oraz nieruchome (podniebienie twarde, szczęka górna, zęby, dziąsła). Powietrze musi pokonać te przeszkody, np. wargi oraz szczeliny, które tworzy różnie ułożony język.
Może się on zbliżać do przednich zębów, unosić do podniebienia itd.
Powietrze wydostające się na zewnątrz przez usta i czasem przez nos staje się falą dźwiękową, czyli głosem, który słyszymy.
II. Głoski różnią się między sobą cechami. Te różnice są spowodowane układem narządów mowy, który zmienia się w zależności od wymawianej głoski.
Wykonuj wskazane ćwiczenia z podręcznika (ustnie) i czytaj odpowiednie informacje.
Ćw. 2 a i b str. 339, a następnie informacje z ramki str. 340 (na górze).
(Pamiętaj, jak wymawiamy głoski. Np. „Be” – to nie głoska, lecz nazwa litery.)
Ćw. 5 str. 340, a następnie informacje z ramki str. 340 (na dole) i niżej wypowiedź dziewczyny.
Ćw. 7aib str. 341, a następnie informacje z ramki.
III. Informacje o głoskach oczywiście powtórzymy, kiedy wrócimy do szkoły. Zrób jednak notatki. Postaraj się jak najwięcej zapamiętać. To naprawdę nie są trudne zagadnienia.
(W e-mailu znajdziesz te same informacje, które są w podręczniku, a więc możesz je wydrukować i nie robić notatek. Pamiętaj jednak, by wydrukowane materiały włożyć do zeszytu.)
IV. Jutro będziesz wykonywała (wykonywał) ćwiczenia i jeszcze raz wracała (wracał) do informacji, a więc wiadomości będą się utrwalać.
