• Nie Znaleziono Wyników

GEOGRAFIA – klasy VII a, VII b, VII d, VII e, VII f, VII s Termin: do 19 maja 2020 r.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "GEOGRAFIA – klasy VII a, VII b, VII d, VII e, VII f, VII s Termin: do 19 maja 2020 r."

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

GEOGRAFIA – klasy VII a, VII b, VII d, VII e, VII f, VII s Termin: do 19 maja 2020 r.

Uczniowie zapisują tematy lekcji w zeszytach przedmiotowych. Pod tematem przepisują punkty i przygotowują się do nich ustnie ( jeśli ktoś chce może pisemnie).Do każdej lekcji zadane są prace domowe do wykonania w zeszycie ćwiczeń. Prace domowe powinny być odrabiane na bieżąco.

Do sprawdzenia przesyłamy tylko jeśli napisane jest do „SPRAWDZENIA”.

Uczniowie zobowiązani są do ćwiczeń z mapą Polski i Europy zgodnie z otrzymanymi wcześniej materiałami na kartkach.

Temat 1: Migracje a zaludnienie i struktura wieku na obszarach wiejskich.

Cele lekcji:

Przypomnisz sobie, do jakiego typu migracji, wydzielonego ze względu na kierunek przemieszczania się są zaliczane migracje ze wsi do miast oraz przypomnisz sobie jak oblicza się saldo migracji. Dowiesz się, jakie zmiany w zaludnieniu i strukturze wieku mieszkańców zachodzą w wyniku migracji w wybranych gminach województwa podlaskiego.

1. Współczynnik salda migracji na przykładzie województw zachodniopomorskiego i podlaskiego – dokonaj analizy na podstawie zamieszczonych poniżej mapek

(2)

 W drugiej połowie XX w. w Polsce dominował odpływ ludności wiejskiej do miast.

Od kilkunastu lat zauważa się, że tereny wokół wielkich miast w woj.

podlaskim i zachodniopomorskim przestały się wyludniać i stają się coraz atrakcyjniejsze osadniczo.

2. Wpływ migracji na zmiany w zaludnieniu obszarów wiejskich – dokonaj analizy na podstawie zamieszczonych mapek.

W okolicach Szczecina i Białegostoku saldo migracji od wielu lat jest dodatnie.

 Osiedla się tam dużo bogatych mieszkańców rezygnujących z mieszkania w zatłoczonych centrach wielkomiejskich.

 Zdecydowana większość wsi znacznie oddalonych od głównych ośrodków miejskich się wyludnia. Przyczynami są:

 migracje ekonomiczne,

 wyjazdy młodzieży do szkół średnich i na studia, którzy po ich ukończeniu zostają na stałe.

3. Wpływ migracji na strukturę wieku ludności wiejskiej.

saldo migracji jest ujemne na terenach położonych z dala od wielkich miast Wyjeżdżają głównie ludzie młodzi a społeczeństwa tych wsi się starzeją.

saldo migracji jest dodatnie na terenach wiejskich położonych w niedalekiej odległości od dużych miast Przenoszą się do nich lepiej sytuowane osoby młode. Efektem jest niższy odsetek osób w wieku poprodukcyjnym niż na obszarach znacznie oddalonych od ośrodków miejskich.

(3)

4. Starzenie się społeczeństw na obszarach wiejskich np. woj. zachodniopomorskiego i podlaskiego – dokonaj analizy na podstawie zamieszczonych mapek:

woj. podlaskie - w niektórych gminach położonych na południu ponad 40% ludności stanowią osoby w wieku poprodukcyjnym.

woj. zachodniopomorskie - najwięcej ludności w wieku poprodukcyjnym występuje w gminach nadmorskich Rewalu i Mielno oraz na obszarach gdzie funkcjonowały PGR-y np. w ok. Drawska Pomorskiego

Praca domowa:

Utrwal wiadomosci z lekcji. Doskonal znajomość mapy Polski i Europy.

Temat 2:

Wpływ zmian politycznych i gospodarczych po 1989 roku na strukturę zatrudnienia.

Cele lekcji:

Poznasz najważniejsze różnice między gospodarką centralnie sterowaną a gospodarką rynkową. Dowiesz się, jak zmieniała się struktura przemysłu po 1989 roku w aglomeracji łódzkiej i konurbacji katowickiej. Poznasz zmiany w strukturze zatrudnienia w obu tych aglomeracjach.

(4)

1. Cechy gospodarki centralnie sterowanej i gospodarki rynkowej:

Model gospodarki centralnie sterowanej - zaczęto wdrażać po II wojnie światowej.

Cechy gospodarki centralnie sterowanej;

 dominacja własności państwowej,

 ceny ustalane przez władze,

 centralne planowanie i zarządzanie gospodarką,

 ograniczenie możliwości prowadzenia działalności gospodarczej przez obywateli.

Model gospodarki rynkowej - zaczął funkcjonować po 1989 r. Nastąpiły zmiany polityczne, które miały wpływ na gospodarkę. Zapoczątkowano restrukturyzację przemysłu.

Cechy gospodarki rynkowej:

 dominacja własności prywatnej,

 cechy ustalone przez rynek,

 procesy gospodarcze regulowane przez rynek,

 swoboda prowadzenia prywatnej działalności gospodarczej przez obywateli.

2. Cechy gospodarki w konurbacji katowickiej i aglomeracji łódzkiej przed 1989 r.

i po nim:

Konurbacja katowicka.

 przez wiele lat powstawały kopalnie, huty, elektrownie zakłady produkujące konstrukcje stalowe i sprzęty górnicze,

 udział przemysłu w strukturze zatrudnienia wynosił 61%,

 po restrukturyzacji zamknięto nierentowne kopalnie, huty i zakłady powiązane z nimi,

 w ich miejscach powstały centra kulturalne i handlowe.

Aglomeracja łódzka.

 w II połowie XX w. przemysł rozwijał się intensywnie, zwłaszcza włókienniczy i odzieżowy,

 udział przemysłu w strukturze zatrudnienia wynosił ponad 50%.

 po 1989 r. większość zakładów zbankrutowała, mimo to aglomeracja nadal uważana jest za stolicę polskiego włókiennictwa,

 obecnie jest wiele małych firm produkujących odzież, specjalistyczne wyroby dla medycyny, rolnictwa i przemysłu samochodowego.

(5)

3. Wpływ przemian politycznych i gospodarczych po 1989 r. na zmiany struktury zatrudnienia w konurbacji katowickiej i aglomeracji łódzkiej

 Pod koniec lat 80 XX w. w wielu regionach Polski zdecydowana większość osób pracowała w przemyśle. W związku z przemianami politycznymi i gospodarczymi w 1989 r. sytuacja zaczęła się zmieniać . W ich wyniku wyraźne zmiany nastąpiły w strukturze zatrudnienia.

Dokonaj analizy poniżej zamieszczonego wykresu:

W konurbacji katowickiej i aglomeracji łódzkiej w strukturze zatrudnienia zmniejszył się udział w przemyśle z 60% na 40% na konto usług.

Przemysł nadal odgrywa tam dużą rolę tylko zmienił się ich profil:

 w konurbacji katowickiej z przemysłu ciężkiego na produkcję samochodów (Opel w Gliwicach),

 w aglomeracji łódzkiej z włókienniczego na AGD ( Indesit w Łodzi).

Praca domowa:

Utrwal wiadomości z lekcji. Doskonal znajomość mapy Polski i Europy.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Cele lekcji: Zdobędziesz najważniejsze informacje dotyczące środowiska przyrodniczego, sytuacji demograficznej i gospodarki regionu, w którym mieszkasz.. Przećwiczysz umiejętność

Pod tematem przepisują punkty i przygotowują się do nich ustnie ( jeśli ktoś chce może pisemnie).Do każdej lekcji zadane są prace domowe wykonania w zeszycie przedmiotowym

Temat: Ogień i woda, czyli główni bohaterowie ,,Zemsty”.. Przygotuj się do napisania charakterystyki porównawczej Cześnika

Pod tematem przepisują punkty i przygotowują się do nich ustnie ( jeśli ktoś chce może pisemnie).Do każdej lekcji zadane są prace domowe wykonania w zeszycie przedmiotowym

Celem lekcji jest poznanie pojęcia i podziału turystyki, walorów przyrodniczych i krajoznawczych Polski oraz roli turystyki w gospodarce.. Turystyka – to dział usług

Znaczenie handlu zagranicznego dla polskiej gospodarki – zastanów się jaką rolę i znaczenie dla gospodarki Polski ma handel zagraniczny.. Meble dostarczane są do ponad 100

Pod tematem przepisują punkty i przygotowują się do nich ustnie ( jeśli ktoś chce może pisemnie).Do każdej lekcji zadane są prace domowe do wykonania w zeszycie

 Potrafię identyfikować związki między rozwojem dużych miast a zmianami w strefach podmiejskich w zakresie użytkowania i zagospodarowania terenu, stylu zabudowy oraz