Bądź świadomym pacjentem
Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, IV etap edukacyjny ---
Wymagania szczegółowe:
6. Edukacja zdrowotna
6.2 Uczeń wyjaśnia, co oznacza odpowiedzialność za zdrowie własne i innych ludzi 6.7 Uczeń wyjaśnia, na czym polega samobadanie i samokontrola zdrowia oraz dlaczego należy poddawać się badaniom profilaktycznym w okresie całego życia 6.8 Uczeń wyjaśnia, co to znaczy być aktywnym pacjentem i jakie są podstawowe prawa pacjenta
Czas trwania projektu: 3 miesiące, luty – kwiecień
Uczestnicy projektu:
realizatorzy – uczniowie klasy II
beneficjenci – wszyscy uczniowie
Cele projektu Uczeń:
w zakresie wiadomości:
wie, na czym polega wykonywanie samobadania i samokontroli
wie, na czym polega bycie aktywnym pacjentem
zna podstawowe prawa pacjenta w zakresie umiejętności:
współorganizuje apel szkolny
poszukuje i analizuje informacje
sprawnie komunikuje się z całym zespołem projektowym
organizuje szkolne konkursy w zakresie postaw:
uświadamia sobie znaczenie działania na rzecz innych
rozumie, dlaczego trzeba poddawać się badaniom profilaktycznym w okresie całego życia
Liczba i wielkość zespołów uczniowskich:
Za realizację projektu są odpowiedzialni uczniowie z jednej klasy trzeciej, którzy dobierają się w 5 zespołów zadaniowych.
Zadania dla zespołów:
zespół I
zorganizowanie spotkania ze specjalistą – Rzecznikiem Praw Pacjenta
opracowanie sprawozdania ze spotkania
przygotowanie rekwizytów do realizacji scenek uczniowskich zespół II
zorganizowanie dwóch konkursów tematycznych dla społeczności uczniowskiej:
- Na projekt plakatu pt. „Profilaktyka w formie samobadania i samokontroli”
- Na projekt ulotki informacyjnej pt. „Pacjent a zdrowie”
zespół III
przygotowanie scenek o charakterze informacyjnym pt. „Pacjent, służba zdrowia i dbałość o zdrowie”
przygotowanie do publikacji w gazetce szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły artykułu nt. zdrowia, praw pacjenta, badań profilaktycznych, promocji samobadania i samokontroli zdrowia
zespół IV
przygotowanie wystąpienia, pt. „Bądź aktywnym pacjentem, dbaj o własne zdrowie!”, które będzie zaprezentowane podczas apelu na okoliczność Światowego Dnia Zdrowia
przygotowanie scenariusza apelu z okazji szkolnych obchodów Światowego Dnia Zdrowia
zespół V
przeprowadzenie apelu z okazji szkolnych obchodów Światowego Dnia Zdrowia
zaaranżowanie ekspozycji z najciekawszymi plakatami. Przygotowywanie bieżącej dokumentacji
Zadania wspólne:
Poszukiwanie odpowiedzi na pytania:
Co znaczą pojęcia – PACJENT, PRAWA PACJENTA, ZDROWIE Co to oznacza być pacjentem?
Jakie prawa przysługują pacjentowi?
Jak wygląda opieka medyczna w Polsce?
Wytypowanie sposobów zbierania informacji: wykorzystanie zasobów biblioteki szkolnej i miejskiej, czytelni publicznych (źródła pisane i elektroniczne), wywiad z osobami, które mogą wyjaśnić powyższe kwestie (pielęgniarka, lekarz).
Przeprowadzenie apelu z okazji szkolnych obchodów Światowego Dnia Zdrowia
Dokumentacja wykonywanych zadań, przeprowadzanych konkursów, spotkań i apelu
Wstępny harmonogram działań:
zadania odpowiedzialni czas/terminy
Wyznaczenie klasy do projektu. nauczyciel WF luty
I spotkanie z grupą projektową:
- zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy
metodą projektu (temat, cele)
- omówienie celu i założeń projektu - wstępny plan działania
- wstępne zapoznanie uczniów z ich zadaniami
- ustalenie formuły komunikowania się - tworzenie zespołów zadaniowych
- przydział zadań poszczególnym zespołom.
nauczyciel WF, pielęgniarka, nauczyciele:
języka polskiego, biologii i informatyki, wychowawca klasy
wytypowanej do udziału w projekcie
luty 45 min.
przygotowanie teoretyczne do projektu w zakresie problematycznych zagadnień – uczniowie dokonują analizy źródeł tekstowych i internetowych nt. struktury organizacyjnej służby zdrowia; aktów prawnych
regulujących świadczenie usług zdrowotnych
pacjentom; zbierają informację nt. praw i przywilejów pacjentów w Karcie Pacjenta. Poznają wytyczne Narodowego Funduszu Zdrowia oraz zasady
funkcjonowania systemu opieki zdrowotnej w Polsce.
wszyscy uczniowie
luty
II spotkanie z grupą projektową: zespoły uczniowskie przy wsparciu zespołu nauczycielskiego starają się znaleźć odpowiedź na pytania:
Co znaczą pojęcia – ZDROWIE. PRAWA PACJENTA, Co to oznacza być pacjentem?
Jakie prawa przysługują pacjentowi?
Jak wygląda opieka medyczna w Polsce?
Zespoły zdobywają informacje podczas rozmowy z nauczycielem koordynatorem, pielęgniarką oraz resztą zespołu nauczycielskiego.
nauczyciel WF, pielęgniarka, nauczyciel biologii, zespoły
luty 45 min.
Zespół I podejmuje zadanie:
- zorganizowanie spotkania młodzieży szkolnej
nauczyciel WF, zespół I
marzec- kwiecień
ze specjalistą: Rzecznikiem Praw Pacjenta.
Wystąpienie gościa odbywa się w formie prelekcji dydaktyczno-informacyjnej. Nauczyciel
koordynator wspiera zespoły aranżując spotkanie z zaproszonym gościem, który zapoznaje
zgromadzonych uczniów z podstawowymi prawami pacjenta w zakresie:
(1) prawo do ochrony zdrowia,
(2) prawo do świadczeń zdrowotnych,
(3) prawo do natychmiastowej pomocy medycznej, (4) prawo pacjenta do intymności i poszanowania godności osobistej,
(5) prawo pacjenta do przystępnej informacji od lekarza nt. swojego stanu zdrowia,
(6) prawo do wyrażenia zgody lub podjęcia decyzji odmownej na wykonanie badania,
(7) prawo do hospitalizacji i wyżywienia w zakładach opieki zdrowotnej,
(8) prawo do kontaktu osobistego, telefonicznego lub korespondencyjnego,
(9) prawo do opieki duszpasterskiej,
(10) prawo do wskazania osoby upoważnionej, która będzie reprezentować pacjenta,
(11) prawo dostępu do dokumentacji medycznej, (12) prawo do ochrony danych osobowych i dokumentacji medycznej pacjenta,
(13) prawo do dostępu do informacji o prawach pacjenta,
(14) prawo do złożenia skargi na personel medyczny.
Zespół II podejmuje zadanie:
- zorganizowanie 2 konkursów tematycznych – dla społeczności uczniowskiej swojej szkoły:
[1] Na projekt plakatu pt. „Profilaktyka w formie samobadania i samokontroli”,
[2] Na projekt ulotki informacyjnej pt.
„Pacjent a zdrowie”.
Najlepsze prace zostaną wykorzystane podczas apelu z okazji Światowego Dnia Zdrowia.
Zespół II
Zespół III podejmuje zadanie:
- przygotowanie scenek o charakterze informacyjnym , pt. „Pacjent, służba zdrowia i dbałość o zdrowie” – zespoły przy pomocy nauczycieli reżyserują scenki, dotyczące relacji zachodzących między pacjentem a służbą zdrowia, np.: jak się zarejestrować do lekarza, jak się
odbywa przyjęcie do lekarza, jakie są podstawowe specjalizacje lekarskie i świadczony zasób usług medycznych czy też jakie są niezbędne dokumenty dla pacjenta (karta pacjenta, skierowanie do specjalisty, recepta itd.). Scenki maja pełnić funkcje instruktażową.
Zespół III
Zespół IV podejmuje zadania:
- przygotowanie wystąpienia, pt. „Bądź aktywnym pacjentem, dbaj o własne zdrowie!”, które będzie zaprezentowane podczas apelu na okoliczność Światowego Dnia Zdrowia –
przygotowuje tekst wystąpienia, wybierając najistotniejsze zagadnienia. Zespół współpracuje z nauczycielem języka polskiego.
- przygotowanie scenariusza apelu z okazji szkolnych obchodów Światowego Dnia Zdrowia – Zespół opracowuje scenariusz przebiegu imprezy, który konsultuje z nauczycielem języka polskiego i biologii, a następnie dają do akceptacji
nauczycielowi koordynatorowi.
Zespół IV nauczyciel języka polskiego, biologii nauczyciel WF
III spotkanie z grupą projektową:
- nauczyciel koordynator sprawdza jakość
nauczyciel WF, nauczyciel
marzec, II połowa,
i terminowość realizacji poszczególnych zadań wykonywanych przez zespoły. Odprawa, ostatnie ustalenia organizacyjne przed apelem.
Wydrukowanie pomocniczych dokumentów pod nadzorem nauczyciela informatyki.
informatyki, zespoły
45 min.
Zespół V podejmuje zadanie:
- przeprowadzenie apelu z okazji szkolnych obchodów Światowego Dnia Zdrowia zgodnie z wytycznymi zawartymi w scenariuszu. Zespół przygotowuje salę gimnastyczną do apelu, zapewnia nagłośnienie, prowadzi imprezę
Zespół III przedstawia w ramach apelu przygotowane wcześniej scenki
Zespół I przedstawia raport ze spotkania ze specjalistą
Zespół II przedstawia wyniki konkursów tematycznych
Zespół IV przedstawia wystąpienie pt. „Bądź aktywnym pacjentem, dbaj o własne zdrowie!”
nauczyciel WF, zespół V, zespół I, zespół II, zespół III, zespół IV
kwiecień
Zespół V podejmuje zadanie:
- przygotowanie ekspozycji z najlepszymi pracami konkursowymi, rozdanie ulotek informacyjnych
zespół V kwiecień
Zespół III podejmuje zadanie:
- opracowanie artykułu do gazetki szkolnej oraz na stronę internetową szkoły nt. zdrowia, praw pacjenta, badań profilaktycznych, promocji samobadania i samokontroli zdrowia
zespół III, nauczyciel WF, nauczyciel informatyki
kwiecień
Podsumowanie projektu:
- nauczyciel koordynator wraz z zespołem nauczycielskim podsumowując realizację projektu składa podziękowania za współpracę. Nauczyciele wspierający, mogą wyróżnić uczestników zespołów oceną ze swojego przedmiotu; wyciągnięcie wniosków na przyszłość.
nauczyciel WF, pielęgniarka, nauczyciele wspierający, wszystkie zespoły
kwiecień 45 min.