• Nie Znaleziono Wyników

Poznajemy zasady kulturalnego kibicowania Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny ---------------------------------------------------------------------------------------------------

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Poznajemy zasady kulturalnego kibicowania Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny ---------------------------------------------------------------------------------------------------"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

1

Poznajemy zasady kulturalnego kibicowania

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny ---

Wymagania szczegółowe:

5. Sport. Uczeń:

5.3 wyjaśnia zasady kulturalnego kibicowania

Adresat

Uczennice i uczniowie kl. VI

Czas trwania

10 tygodni

Cele szczegółowe

Uczeń:

w zakresie wiadomości:

 zna zasady kulturalnego kibicowania

 zna konsekwencje zachowań niezgodnych z prawem podczas sportowych imprez masowych

w zakresie umiejętności:

 współpracuje w zespole zadaniowym

 opracowuje i prezentuje szkolny kodeks kibica

 współorganizuje szkolne zawody sportowe

 wdraża program kulturalnego kibicowania podczas szkolnej imprezy sportowej w zakresie postaw

 przyjmuje odpowiedzialność za wspólne działanie

 akceptuje zasady kulturalnego kibicowania

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich

4 zespoły 5-6 osobowe

Zadania zespołów

 Zebranie informacji/materiałów na temat przypadków negatywnych zachowań kibiców podczas masowych imprez sportowych w kraju i za granicą oraz konsekwencji prawnych takich zachowań.

 Opracowanie propozycji szkolnego kodeksu kibica.

 Przygotowanie propozycji programu kulturalnego kibicowania podczas imprezy szkolnej.

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(2)

2

 Współorganizowanie i prowadzenie szkolnych zawodów w minipiłce nożnej.

 Opracowanie wariantów prezentacji wyników projektu; wdrożenie /wykonanie wybranych.

Wstępny harmonogram działań

ZADANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN / CZAS

 I spotkanie z grupą projektową

- przedstawienie założeń projektu (temat, cele, terminy) i zadań dla zespołów

- podział na zespoły zadaniowe

- omówienie zasad współpracy i sposobów komunikowania się uczestników projektu

nauczyciel wychowania fizycznego – koordynator projektu

I tydzień 45 min.

 II spotkanie z grupą projektową

- zajęcia warsztatowe na temat: planowania pracy w zespole, sposobów zbierania informacji i dokumentowania działań, form prezentacji wyników

nauczyciel wychowania fizycznego – koordynator projektu

II tydzień 45 min.

 Zespoły realizują zadanie 1 – zebranie informacji/materiałów na temat przypadków negatywnych zachowań kibiców podczas masowych imprez sportowych w kraju i za granicą oraz

konsekwencji prawnych takich zachowań.

zespoły III – IV tydzień w czasie pozaszkolnym

 III spotkanie z grupą projektową

- prezentacja i omówienie zebranych przez zespoły materiałów

- omówienie założeń szkolnego kodeksu kibica - przedstawienie organizacji i regulaminu

zawodów międzyklasowych w minipiłce nożnej drużyn mieszanych (np. 4 chłopców + 2

dziewczynki z klas V i VI)

- przyjęcie przez zespoły zadań dodatkowych związanych z organizacją i prowadzeniem szkolnej imprezy sportowej:

zespół 1 – wykonanie materiałów

informacyjno-promocyjnych (plakaty, ulotki) dotyczących zawodów, rozprowadzenie

zespoły, nauczyciel wychowania fizycznego – koordynator projektu

V tydzień 90 min.

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(3)

3

materiałów, opieka nad sprzętem podczas zawodów

zespół 2 – prowadzenie naboru drużyn, gromadzenie zgłoszeń, prowadzenie sekretariatu zawodów

zespół 3 – pomoc organizacyjna podczas zawodów (pilotowanie drużyn, pełnienie funkcji porządkowych, łącznikowych, sędziów pomocniczych)

zespół 4 – realizacja programu/scenariusza kibicowania (organizacja widowni)

 Zespoły realizują zadanie 2 – opracowanie propozycji szkolnego kodeksu kibica.

zespoły V tydzień w czasie pozaszkolnym

 IV spotkanie z grupą projektową

- przedstawienie propozycji szkolnego kodeksu kibica

- opracowanie ostatecznej wersji kodeksu - dyskusja nt. programu kulturalnego

kibicowania podczas planowanej imprezy

zespoły, nauczyciel wychowania fizycznego – koordynator projektu

VI tydzień 45 min.

 Zespoły realizują zadanie 3 – przygotowanie

propozycji programu kulturalnego kibicowania podczas szkolnej imprezy sportowej.

zespoły VII tydzień W czasie pozaszkolnym

 V spotkanie z grupą projektową

- prezentacja propozycji zespołów dotyczących programu kulturalnego kibicowania

- przyjęcie ostatecznej wersji

- opracowanie szczegółowego programu zawodów

- omówienie sposobów dzielenia się wiedzą z innymi – formy prezentacji wyników projektu

zespoły, nauczyciel wychowania fizycznego – koordynator projektu

VIII tydzień 45 min.

 Zespół 4 przygotowuje potencjalnych kibiców do realizacji programu kulturalnego kibicowania (kluby

zespół 4 VIII tydzień

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(4)

4

klasowe, sprzęt).

 Zespoły realizują zadanie 4 – współorganizowanie i prowadzenie szkolnych zawodów w minipiłce nożnej.

zespoły, zespół nauczycieli wychowania fizycznego

IX tydzień w czasie pozalekcyjnym

 Zespoły realizują zadanie 5 – opracowanie wariantów prezentacji wyników projektu;

wdrożenie/wykonanie wybranych.

 Podsumowanie i ocena projektu.

zespoły, nauczyciel wychowania fizycznego – koordynator projektu

IX – X tydzień w czasie pozalekcyjnym

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”.. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

[r]

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Podstawa programowa: Punkt (4.14) [uczeń] opisuje glebę jako zbiór składników ożywionych i nieożywionych, wyjaśnia znaczenie organizmów glebowych i próchnicy w

Podstawa programowa: Punkt (8.7) [uczeń] bada właściwości ogniskujące lupy, powstawanie obrazu widzianego przez lupę i podaje przykłady zastosowania lupy..

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli".. współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego