Zapobiegamy zagrożeniom zdrowia i życia Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny --------------------------------------------------------------------------------------------------- Wymagania szczegółowe: 4.

(1)

Zapobiegamy zagrożeniom zdrowia i życia

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny --- Wymagania szczegółowe:

4. Bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista. Uczeń:

4.1 omawia sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia;

Czas trwania projektu

: 9 tygodni, kwiecień – pierwszy tydzień czerwca

Uczestnicy projektu

:

 realizatorzy – uczniowie klasy VI

 beneficjenci – uczniowie klas IV-VI

Cele projektu

Uczeń:

w zakresie wiadomości

 zna sposoby postępowania w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia

 wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia

 zna numery alarmowe: policji, pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, WOPR-u i GOPR-u

w zakresie umiejętności

 unika zagrożeń wykorzystując zdobytą wiedzę

 projektuje plakat

 opracowuje zestaw pytań w zakresie postaw

 wykazuje gotowość do uczestnictwa w działaniu zespołowym

 ma świadomość znaczenia zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia

 wyraża gotowość do przyjęcia wzorców właściwych zachowań w sytuacjach niebezpiecznych

 wykazuje gotowość do uczestnictwa w działaniu zespołowym

 podporządkowuje się ustalonym regułom dla skutecznego działania.

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich

:

Projekt realizują uczniowie jednej klasy szóstej (max. 28 osób). Uczniowie dobierają się w 4 zespoły zadaniowe.

Zadania dla zespołów:

(2)

zespół I

 Zorganizowanie konkursu plastycznego pt. „Jak radzić sobie z zagrożeniami” – dla uczniów klas VI

 Pomoc w zorganizowaniu spotkania ze specjalnym gościem – policjantem

 Opracowanie pytań do zaproszonego gościa, przygotowanie miejsce spotkania, uczestnictwo w pokazie jako asystenci (jeżeli będzie taka potrzeba)

 Relacja ze spotkania w formie artykułu do szkolnej gazetki

 Przygotowanie plakatu promującego zasady bezpiecznego zachowania w domu

 Przygotowanie wystawy plakatów na szkolną imprezę z okazji 1. czerwca zespół II

 Zorganizowanie konkursu muzycznego pt. „Piosenki bawią i uczą” – dla uczniów klas IV

 Pomoc w zorganizowaniu spotkania ze specjalnym gościem – ratownikiem medycznym,

 Przygotowanie plakatu promującego zasady bezpiecznego zachowania w szkole

 Rozdawanie uczniom zakładek z numerami alarmowymi poszczególnych służb ratunkowych podczas szkolnej imprezy z okazji 1. czerwca

zespół III

 Zorganizowanie konkursu w formie literackiej pt. „Rymy wymyślamy – o zagrożeniach nie zapominamy” – dla uczniów klas V

 Pomoc w zorganizowaniu spotkania ze specjalnym gościem – strażakiem

 Przygotowanie plakatu promującego zasady bezpiecznego zachowania na ulicy

 Kolportaż specjalnego numeru gazetki szkolnej podczas szkolnej imprezy z okazji 1. czerwca

zespół IV

 Przygotowanie dyplomów dla uczniów biorących udział w konkursach

 Przygotowanie zakładki do książki z numerami alarmowymi poszczególnych służb ratunkowych

 Pomoc w zorganizowaniu spotkania ze specjalnym gościem – ratownikiem WOPR lub/i GOPR.

2

(3)

 Przygotowanie plakatu promującego zasady zasad bezpiecznego zachowania na wakacjach

 Dokumentowanie spotkań z zaproszonymi gośćmi (zdjęcia), dokumentowanie wręczania nagród w konkursach.

(4)

Wstępny harmonogram działań:

zadania odpowiedzialni czas/terminy

 Wybranie klasy do projektu. nauczyciel WF/

koordynator projektu

pierwszy tydzień kwietnia

 I spotkanie z grupą projektową - zapoznanie z tematyką projektu - omówienie celu i założeń projektu

- zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (temat, cele)

- ustalenie formuły komunikowania się

nauczyciel WF/

drugi tydzień kwietnia 45 min.

 II spotkanie z grupą projektową

- tworzenie zespołów zadaniowych

- przydział zadań dla poszczególnych zespołów - opracowanie wstępnego planu działania - pozyskanie do współpracy nauczycieli innych

przedmiotów: języka polskiego, plastyki, muzyki

nauczyciel WF/

trzeci tydzień kwietnia 45 min.

 Zespoły realizują swoje zadania

- zespoły zadaniowe przy pomocy nauczycieli (język polski, plastyka, muzyka) opracowują regulaminy trzech konkursów i upowszechniają informacje o konkursach w szkole.

- zespoły zadaniowe angażują się w organizację spotkań z gośćmi

- zespoły przygotowują plakaty promujące zasady bezpiecznego zachowania w szkole, w domu, na ulicy i na wakacjach

- zespoły opracowują relacje ze spotkań z zaproszonymi gośćmi i opracowują numer specjalny gazetki szkolnej

- rozstrzygnięcie konkursów – wyboru najlepszych prac dokonują zespoły odpowiedzialne za poszczególne konkursy w porozumieniu z

nauczyciel WF/

koordynator projektu nauczyciele:

jęz. polskiego, plastyki, muzyki, zespoły projektowe nauczyciel WF/

koordynator projektu, zespoły projektowe nauczyciel WF/

koordynator projektu, nauczyciele:

plastyki, jęz. polskiego, zespoły projektowe nauczyciel WF/

czwarty tydzień kwietnia

2 tygodnie maja

trzeci tydzień maja

czwarty tydzień maja

4

(5)

nauczycielami plastyki, muzyki i jęz. polskiego (uczniowie konsultują się między sobą oraz z nauczycielem

– koordynatorem i z nauczycielami według ustalonych na I spotkaniu reguł).

plastyki, jęz. polskiego, zespoły projektowe

 Prezentowanie wyników projektu:

- przygotowanie wystawy plakatowej

- wręczenie nagród uczniom biorącym udział w konkursach uczniom szkoły zakładek - rozdawanie uczniom zakładek do książek

nauczyciel WF/

koordynator projektu, zespoły projektowe

1. czerwca

 Podsumowanie projektu: uczestnicy projektu razem z zespołem nauczycieli wymieniają doświadczenia i spostrzeżenia w formie wspólnych refleksji.

Samoocena uczestników projektu. Podsumowanie projektu i oceny uczestników przez nauczyciela koordynatora.

nauczyciel WF/

plastyki, muzyki i jęz.

polskiego, zespoły projektowe

pierwszy tydzień czerwca