Dbamy o siebie Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, III etap edukacyjny --------------------------------------------------------------------------------------------------- Wymagania szczegółowe: 1.

Dbamy o siebie

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, III etap edukacyjny ---

Wymagania szczegółowe:

1. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego. Uczeń:

1.4 wymienia przyczyny i skutki otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się i używania sterydów w celu zwiększenia masy mięśni

Czas trwania projektu: 10 tygodni

Uczestnicy projektu:

 realizatorzy – uczniowie klas III

 beneficjenci – uczniowie klas I – III Cele projektu:

Uczeń:

w zakresie wiadomości:

 zna przyczyny i skutki otyłości, nieuzasadnionego odchudzania się, używania sterydów w zakresie umiejętności:

 korzysta z różnorodnych źródeł informacji

 przeprowadza badania techniką ankietowania, wywiadu, obserwacji, analizuje wyniki

 współorganizuje szkolną imprezę w zakresie postaw:

 uświadamia sobie zagrożenia, wynikające ze stosowania niezdrowej diety i używania sterydów

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich:

Projekt realizują zainteresowani uczniowie klas trzecich lub wybrana klasa III; 4 zespoły sześcioosobowe.

Zadania dla zespołów:

Zespół I

 Zebranie informacji nt. przyczyn i skutków otyłości wśród dzieci i młodzieży;

przygotowanie bibliografii.

 Przeprowadzenie badania poziomu wiedzy na temat przyczyn i skutków otyłości (techniką ankietowania, na próbie uczniów klas pierwszych).

 Przygotowanie raportu z badania.

 Opracowanie materiału na szkolną tablicę informacyjną (z uwzględnieniem wyników badania i zebranych informacji).

 Przygotowanie prezentacji multimedialnej podsumowującej pracę zespołu.

 Współorganizacja szkolnej imprezy Dbamy o siebie (przygotowanie stanowiska prezentacji, wykonanie ulotek zawierających opis oraz wzór na obliczanie wskaźnika BMI, przeprowadzenie prezentacji dla kolejnych grup).

Zespół II

 Zebranie informacji nt. skutków nieuzasadnionego odchudzania się; przygotowanie bibliografii.

 Przeprowadzenie badania na temat znajomości chorób, będących skutkiem

nieuzasadnionego odchudzania się (techniką ankietowania, na próbie uczniów klas pierwszych).

 Przygotowanie raportu z badania.

 Opracowanie materiału na szkolną tablicę informacyjną (z uwzględnieniem wyników badania i zebranych informacji).

 Przygotowanie prezentacji multimedialnej podsumowującej pracę zespołu.

 Współorganizacja szkolnej imprezy Dbamy o siebie (przygotowanie stanowiska prezentacji, wykonanie ulotek z wykazem instytucji wspierających osoby z problemem niedowagi, przeprowadzenie prezentacji dla kolejnych grup).

Zespół III

1. Zebranie informacji nt. skutków stosowania sterydów w celu zwiększenia masy mięśni; przygotowanie bibliografii.

2. Przeprowadzenie badania nt. skutków stosowania sterydów (techniką wywiadu z lekarzem, instruktorem fitness, psychologiem).

3. Przygotowanie raportu z badania.

4. Opracowanie materiału na szkolną tablicę informacyjną (z uwzględnieniem wyników badania i zebranych informacji).

5. Przygotowanie prezentacji multimedialnej podsumowującej pracę zespołu.

6. Współorganizacja szkolnej imprezy Dbamy o siebie (przygotowanie stanowiska prezentacji, wykonanie ulotek z bibliografią nt. skutków stosowania sterydów, przeprowadzenie prezentacji dla kolejnych grup).

Zespół IV

 Zebranie informacji nt. zasad zdrowego żywienia młodzieży w okresie dojrzewania;

przygotowanie bibliografii.

 Przeprowadzenie badania żywnościowej oferty szkolnego sklepiku (techniką obserwacji).

 Przygotowanie raportu z badania.

 Opracowanie materiału na szkolną tablicę informacyjną (z uwzględnieniem wyników badania i zebranych informacji).

 Przygotowanie prezentacji multimedialnej podsumowującej pracę zespołu.

 Współorganizacja szkolnej imprezy Dbamy o siebie (przygotowanie stanowiska prezentacji, przygotowanie małego poczęstunku i przepisu jego wykonania, przeprowadzenie prezentacji dla kolejnych grup).

Wstępny harmonogram działań

zadania odpowiedzialni czas/terminy

 Wybór/nabór uczniów do projektu

 I spotkanie z grupą projektową

 zapoznanie uczniów z założeniami projektu

 zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (temat, cele)

 podjęcie decyzji w sprawie ostatecznej wersji tematu

 określenie celów projektu

 podział na zespoły zadaniowe

 przyjęcie zadań

 II spotkanie z grupą projektową

 zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy metodą projektu (techniki badawcze – ankietowanie, obserwacja, wywiad, sposoby prezentacji wyników)

 wybór liderów zespołów

 planowanie pracy w zespołach

 Zespoły realizują zadanie 1

 uzyskanie zgody dyrektora na prowadzenie badań

 III spotkanie z grupą projektową

 krótkie omówienie zebranych przez zespoły materiałów informacyjnych

nauczyciel WF – koordynator projektu

koordynator projektu, nauczyciele wspierający

zespoły nauczyciel koordynator

zespoły, nauczyciel

drugi tydzień września trzeci tydzień września 90 min.

czwarty tydzień września

90 min.

w czasie pozaszkolnym, pierwszy tydzień października

drugi tydzień października

 opracowanie narzędzi badawczych (kwestionariusz ankiety, arkusz obserwacji, kwestionariusz pytań do wywiadu)

 ustalenie terminów przeprowadzenia badania

 Zespoły realizują zadania 2 i 3

 IV spotkanie z grupą projektową:

 przedstawienie raportów z badań

 projektowanie materiału na szkolną tablicę informacyjną

 projektowanie prezentacji multimedialnej podsumowującej pracę zespołu

 opracowanie założeń organizacyjnych szkolnej imprezy Dbamy o siebie

 Zespoły realizują zadania 4 i 5

 Organizacja i przeprowadzenie szkolnej imprezy Dbamy o siebie – zadanie 6.

 przygotowanie czterech stanowisk w różnych miejscach szkoły, na których będzie pokazywana i komentowana prezentacja multimedialna. Na stanowiskach wyeksponowane będą materiały ze szkolnej tablicy

informacyjnej. Każde stanowisko

zaopatrzone będzie w ulotki przeznaczone do rozdawania. Na stanowisku 1

dodatkowo możliwość wykonania pomiaru masy i wysokości ciała. Na stanowisku 4 dodatkowo możliwość degustacji zdrowej żywności.

 uczestnicy imprezy (np. klasy pierwsze) przechodzą grupami do kolejnych

stanowisk. Czas sesji na stanowisku około 20 min.

koordynator, nauczyciele wspierający

zespoły, nauczyciel koordynator, nauczyciele wspierający zespoły, nauczyciel koordynator, nauczyciele wspierający

zespoły

zespoły.

nauczyciel koordynator, nauczyciele wspierający

90 min.

w czasie pozaszkolnym, 3 tygodnie

drugi tydzień listopada, 90 min.

w czasie pozaszkolnym, trzeci tydzień listopada

listopad-grudzień

 V spotkanie z grupą projektową:

 podsumowanie projektu

 dokonanie samooceny i oceny dokonań nauczyciel koordynator, zespoły, nauczyciele wspierający

grudzień

Materiały pomocnicze:

1. Skład zespołu 2. Plan pracy zespołu

3. Arkusz oceny i samooceny