Temat Tygodnia: „Święto rodziców”
Poniedziałek 25.05– grupa MALINKI
W dniu dzisiejszym zachęcamy dzieci do wykonania następujących aktywności – temat „Portret mojej rodziny”
1.Oglądanie zdjęd i albumów rodzinnych przez dzieci.
Albumy ze zdjęciami.
Dzieci oglądają zdjęcia swojej rodziny, omawiają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Podają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny.
2.Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domy dla naszych rodzin”.
Klocki różnej wielkości i rodzaju.
Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domach, liczą pokoje.
3.Dwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla każdego dziecka.
Rodzic rozdaje dzieciom lusterka. Demonstruje prawidłowe wykonanie dwiczeo, powtarzając je kilkakrotnie.
• Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.
• Pyszny obiad– dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.
• Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosai w stronę brody.
• Rodzinna zabawa– dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.
• Karuzela– dzieci naśladują ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej.
Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.
• Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie.
• Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu
4.Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej „Rodzina”.
Rodzic mówi zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania.
Razem mieszkamy: ja, mama, tata.
Mam młodszą siostrę, starszego brata…
Każdy pamięta o urodzinach, bo taka właśnie jest ma... (rodzina)
5. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller „Dzieo rodziców”.
Książka (s. 70–71) dla każdego dziecka.
Dzieci siadają na dywanie. Rodzic rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania.
Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.
Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.
– Proszę pani – alarmował słoo – odpadła mi trąba!
– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.
– Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka.
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią)
– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeo, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.
Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).
– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.
– Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza. Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzad musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki.W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posład całuska, ukłonid się, a następnie paśd w objęcia widowni.
Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs taoca z rodzicami.
Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
– Musimy podwiczyd – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
N. zadaje pytania:
– Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
– Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
– Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotowad na Święto Rodziny?
– Kto wchodzi w skład twojej rodziny?
– Co lubisz robid z mamą?
– Co lubisz robid z tatą?
6.Lepienie tortu z plasteliny.
Plastelina, podkładka.
Dzieci rozgrzewają plastelinę w dłoniach i lepią z niej okrągłe placuszki, układając jeden na drugim jako warstwy tortu. Przygotowują przyjęcie dla rodziców.
Wtorek 26.05– grupa MALINKI
W dniu dzisiejszym zachęcamy dzieci do wykonania następujących aktywności – temat „Mama i tata”
1.Malowanie portretu rodziny.
Dla każdego dziecka: farby, pędzle, kubeczki na wodę, kartki z bloku technicznego.
Dzieci otrzymują kartki i mają za zadanie namalowad członków swojej rodziny. Po namalowaniu pracy, odstawiają ją do wyschnięcia.
Jeśli dziecko nie jest w stanie namalowad nawet najprostszego portretu członków swojej rodziny, można wcześniej poprosid rodziców o przyniesienie zdjęcia.
2. Zabawa z elementem pantomimy „Taki duży, taki mały...”
Zadaniem dziecka jest pokazanie dużego zwierzęcia (np. słonia) lub małego (np. myszy) jedynie za pomocą mimiki i gestów. Jeśli zadanie sprawia trudności, można dopuścid do tego także wydawanie charakterystycznych odgłosów. Rodzice odgadują, co to jest i określają, czy jest to duże, czy małe zwierzę. Zabawę powtarzamy, zamieniając się rolami.
3.Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki ZoZi – „Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE&fbclid=IwAR20GQ- N3JQ1uG07HLvBJ7h5kDexAA_r_ZeLdb96E8qXmm652K1FOr7U61o&app=desktop
Uczyliście mnie chodzid Uczyliście mnie mówid
Jak się zachowywad
Jak zwracad się do ludzi
Ja mogę na Was liczyd Wiem, że mi pomożecie Najlepszych mam rodziców
Na całym wielkim świecie
Dziękuję mamo, dziękuję tato, Za każdą zimę, za każde lato Dziękuję mamo, dziękuję tato
Za to, że macie dla mnie czas Bardzo kocham Was
A najpiękniejsze chwile Są kiedy mnie tulicie
Dajecie mi buziaki Idziemy tak przez życie.
Co mogę dla Was zrobid?
Jak mogę się odwdzięczyd Jesteście w moim sercu Będziecie w mej pamięci.
4. Zabawa ruchowa „Spacer z rodziną”.
Dzieci stoją w rozsypce w sali i pokazują ruchem historyjkę opowiadaną przez rodzica:
Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku. maszerują w miejscu, Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, przeskakują z nogi na nogę, przy alei stoi parkowa ławeczka. wykonują przysiad,
Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę. podskakują tak jak wiewiórka, Przysiadamy na kolejnej ławce wykonują przysiad,
i nie możemy się zdecydowad, czy odpocząd, czy iśd dalej. wykonują kolejne przysiady,
Idziemy jednak dalej. maszerują w miejscu,
Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak. rozglądają się z ręką przy czole, Wracamy do domu i odpoczywamy. dzieci siadają lub kładą się
na dywanie
5. „Moja rodzina” - prezentacja dla przedszkolaka – wykonywanie zadao LINK: https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg
6. Kolorowanie rysunku rodziny
Środa 27.05– grupa MALINKI
W dniu dzisiejszym zachęcamy dzieci do wykonania następujących aktywności – temat „Album rodzinny”
1.Zabawa dydaktyczna „Wielka przedszkolna rodzina”.
Duże serce wycięte z białej kartki, serca wycięte z papieru, klej.
Dzieci wymieniają członków rodziny. Liczą, ile osób jest w rodzinie dziecka i naklejają na dużej sylwecie serca odpowiednią liczbę małych serduszek.
2.Zabawa z utrzymaniem równowagi „Slalom”.
Pachołki.
Rodzic ustawia kilka pachołków i wyznacza nimi trasę do pokonania. Dzieci pokonują trasę slalomu w różny sposób: przebiegają, skaczą z nogi na nogę itp.
3. Zabawa integracyjna „Podróż z mamą lub tatą”.
Rodzic zaprasza na wyprawę:
– rowerami– dzieci leżą na dywanie na plecach i naśladują pedałowanie, – pociągiem– dzieci ustawiają się za rodzicem i biegają po sali,
– kajakami– dzieci dobierają się z rodzicem w parę, siadają jedno za drugim z ugiętymi nogami i wykonują ramionami ruch wiosłowania,
– samolotem– dzieci rozkładają wyprostowane ręce w bok i biegają po sali, – balonem– dzieci podają ręce rodzicom, stają na palcach i przykucają.
4. Praca plastyczna „Rodzina”
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=WLneHCSnKuI
Wycięte z papieru figury geometryczne, mazaki, klej, nożyczki, kredki, kartka papieru
5. Grafomotoryka - figury geometryczne
Czwartek 28.05– grupa MALINKI
W dniu dzisiejszym zachęcamy dzieci do wykonania następujących aktywności – temat „Kwiatki dla mamy i taty”
1.Zabawa na powitanie „Kto, tak jak ja...”
Dzieci ustawione są przed rodzicem. Rodzic zadaje pytania, a dzieci w odpowiedzi podskakują np: Kto, tak jak ja – kocha swojego tatę…, lubi pomagad swojej mamie…, lubi bawid się ze swoim tatą…, lubi się przytulad do mamy…, lubi pomagad mamie przy robieniu zakupów? Itp.
2. Rozmowa z dziedmi „Co robi moja mama?”
Obrazki kobiet wykonujących różne zawody.
Rodzic rozmawia z dziedmi o pracy, jaką wykonują ich mamy. Nazywają czynności, jakie wykonują panie na obrazkach.
3. Zabawa dydaktyczna „Zakupy z mamą”.
Opakowania po produktach (spożywczych, chemicznych, pudełka po butach, opakowania po sprzęcie gospodarstwa domowego, kosmetykach) reklamówki, dziecięcy koszyk sklepowy.
Dzieci wybierają do koszyka produkty, które najczęściej kupują z mamą. Nazywają produkty.
Opowiadają, co chciałyby kupid mamie, gdyby zarabiały pieniądze
4. Prezentacja prawidłowej artykulacja głoski t.
Lusterka.
Rodzic objaśnia i pokazuje prawidłową artykulację głoski t. Rodzic prezentuje głoskę t przy szeroko otwartej jamie ustnej, tak aby dzieci widziały pracę języka. Dzieci powtarzają za rodzicem głoskę t, kontrolując w lusterku pracę języka. Następnie powtarzają sylaby: ta, to, te, tu, ty.
Głoska t jest głoską przedniojęzykowo-zębową, powstaje przez uniesieniu czubka języka za górne zęby, gdzie następuje zwarcie go z podniebieniem i lekkie opuszczenie w dół.
5. Dwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Moja rodzina”.
Rodzic prezentuje wiersz. Powtarza treśd wiersza powtórnie, a dzieci powtarzają fragment tekstu: ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom.
Piękny uśmiech, dobre serce;
wszystko umie zrobid sama.
Kocha mnie najbardziej w świecie.
To jest właśnie moja mama!
Ta, to, ti, ta, ti, tom!
Kocham ciebie i nasz dom.
Zawsze chętnie mi pomagasz, kiedy jesteś obok, tato.
Z Tobą czuję się bezpiecznie.
Kocham Ciebie właśnie za to!
Ta, to, ti, ta, ti, tom!
Kocham ciebie i nasz dom.
Dom to miejsce wyjątkowe.
Może byd na koocu świata!
Najważniejsza jest rodzina, czyli mama, ja i tata!
Ta, to, ti, ta, ti, tom!
Kocham mamę, tatę, dom.
6. Dwiczenia słuchowe „Kto mieszka w tym domu?”
Rodzic podaje nazwy członków rodziny, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dzieci podają pełną nazwę. Następnie dzieci podają nazwy członków własnej rodziny, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a rodzice odgadują, o kogo chodzi, np.: ma-ma, ta-ta, brat, sios-tra, dzia-dek, bab-cia, cio-cia, wu-jek
7. Praca plastyczna „Bukiet dla mamy i taty”
Kredki, mazaki, bibuła, klej
Dzieci kolorują kwiatki dla rodziców według własnego pomysłu. Mogą ozdobid je małymi kuleczkami z bibuły.
Piątek 29.05– grupa MALINKI
W dniu dzisiejszym zachęcamy dzieci do wykonania następujących aktywności – temat „To wszystko dla was, rodzice...”
1.Układanie puzzli przedstawiających rodzinę.
Puzzle lub obrazki pocięte na 3–4 części oraz w całości na wzór przedstawiające rodzinę.
Rodzic pokazuje dzieciom obrazek, którym powinni się kierowad przy układaniu puzzli. Po ułożeniu, dzieci jeśli chcą, mogą się wypowiedzied na temat obrazka i przykleid go na kartkę.
2. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Jesteśmy razem!”
Zakwitły maki w ogrodzie.
Mamie je podaruję.
A siostra zrobi laurkę – sama ją namaluje.
Ja tacie umyję samochód i zrobię to razem z bratem.
Sam raczej bym nie dał rady -obydwaj kochamy tatę!
Każdy zna takie słowo, ważne dla córki, dla syna.
Oznacza miłośd, wspólnotę…
Jakie to słowo?
RODZINA!
• Rozmowa na podstawie wiersza.
− Co dziecko podaruje mamie?
− Co dzieci zrobią dla taty?
− Co to jest rodzina?
− Co można zrobid miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeostwem)
3. Karta pracy, cz. 2, nr 17 Dzieci:
−oglądają obrazki i mówią, co robią tata i mama Olka i Ady,
−naklejają obok obrazków zdjęcia przedmiotów potrzebnych do wykonania danej czynności,
−nazywają przedmioty przedstawione na zdję-ciach i określają, do czego są potrzebne.
4. Kooczenie zdao – wypowiedzi dzieci na temat rodziny.
Rodzic prosi, aby dzieci dokooczyły zdania (przykłady):
− Lubię moją rodzinę, bo...
− Z moją rodziną najbardziej lubię...
− Moja rodzina to....
5. Oglądanie filmu rodzinnego z okazji Międzynarodowego Dnia Rodziny LINK: https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA
Międzynarodowy Dzieo Rodzin – święto obchodzone 15 maja, ustanowione przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 września 1993. Celem obchodów jest pogłębienie świadomości społeczeostwa na temat problemów rodziny
6. Grafomotoryka – kwiatki dla rodziców.
7. Dyplom dla super Rodzinki
Dziękujemy
Barbara Giedo i Joanna Zdrojkowska
