PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE
WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Katedra Morfologicznych i Czynnościowych Podstaw Kultury Fizycznej
Kierunek: Wychowanie Fizyczne
SYLABUS
Nazwa przedmiotu Interaktywna edukacja zdrowotna
Kod przedmiotu WFII_52_SS_2012
Autorzy sylabusa:
mgr Anna Inerowicz - koordynator przedmiotu Data opracowania: 13.04.2012r
1. Podstawowe informacje
Poziom kształcenia studia pierwszego stopnia Profil kształcenia praktyczny
Forma studiów stacjonarne
Rok studiów II
Semestr III
Moduł kształcenia Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym,
Forma zajęć ćwiczenia
Wymiar godzinowy 30g Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy polski
Forma zaliczenia zaliczenie z oceną Rok akademicki 2013/2014
2. Cele kształcenia
C01 Przekazanie studentom informacji dotyczących współczesnych koncepcji edukacji zdrowotnej C02 Zapoznanie z koncepcją wychowania fizycznego zintegrowanego z edukacją zdrowotną na
różnych szczeblach edukacji
C03 Przygotowanie do promocji zdrowego stylu życia osób zdrowych, przewlekle chorych, niepełnosprawnych
3. Wymagania wstępne
Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu:
• wiedza – zna etapy rozwoju ontogenetycznego człowieka. Ma podstawową wiedzę z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia,
• umiejętności – ma podstawową wiedzę dbałości o własne ciało. Ma świadomość ważności realizacji zdrowego stylu życia,
• kompetencje społeczne – posiada gotowość do wykonywania zadań edukacji zdrowotnej.
4. Efekty kształcenia Objaśnienie oznaczeń:
P – przedmiotowe efekty kształcenia W – kategoria wiedzy
U – kategoria umiejętności
K (po podkreślniku) – kategoria kompetencji społecznych K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia K_…… – efekty kształcenia dla kierunku studiów ………..
…… – efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk ……….. dla studiów pierwszego stopnia
01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia
Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kierunkowych i obszarowych
Symbol
Efekty kształcenia dla przedmiotu Interaktywna edukacja zdrowotna Student, który zaliczył przedmiot:
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku
studiów wychowanie
fizyczne
Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia
w zakresie nauki medyczne,
nauki o zdrowiu oraz nauki o kulturze fizycznej P_W01 umie opisać proces rozwoju osobniczego człowieka w
określonym wieku rozwojowym
K_W01 M1_W01
P_W02 posiada wiedzę z zakresu podstaw edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki,
K_W11 M1_W06
P_W03 potrafi opisać i interpretować zjawiska zachodzące w organizmie człowieka pod wpływem czynników zewnętrznych
K_W04 M1_W01
P_U01 Potrafi udzielić porady w zakresie trybu życia K_U11 M1_U04 P_K01 okazuje zrozumienie dla problemów wynikających z
niepełnosprawności, przewlekłej choroby czy kalectwa
K_K05 M1_K03
P_K02 potrafi propagować i aktywnie kreować zdrowy styl życia i promocje zdrowia
K_K11 M1_K09
5. Treści kształcenia
ĆWICZENIA liczba godzin
ĆW01
Holistyczne podejście do zdrowia
• Biomedyczny model zdrowia
• Interpretacja czynników warunkujących zdrowie
2
ĆW02 Osobowość dbająca o zdrowie
• Warunki skuteczności w edukacji zdrowotnej
• Mierniki zdrowia – pozytywne
• Koncepcja resilince
• Rodzaje zachowań zdrowotnych
4
ĆW03 Styl życia z reżim życia
• Osobowość dbająca o zdrowie
• Cechy charakteru, które zmieniają osobowość
2
ĆW04 Rola aktywności w różnych etapach rozwoju ontogenetycznego człowieka
• aktywność fizyczna jako najlepsza profilaktyka
• aktywność fizyczna osób starszych, niepełnosprawnych i przewlekle chorych
4
ĆW05 Prozdrowotna edukacja żywieniowa
• Współczesna dieta zbilansowana
• Piramida żywienia
• Choroby cywilizacyjne wynikające z żywienia
4
ĆW06 Emocje pierwotne i wtórne w kształtowaniu cech współczesnego człowieka
• stres- rodzaje, znaczenie
• Sposoby przeciwdziałania stresowi
4
ĆW07 Rodzina miejscem edukacji zdrowotnej
• szkoła miejscem edukacji zdrowotnej
• Zdrowie seksualne i prokreacyjne
4
ĆW08 Jak nałogi zmieniają nasze życie 4
• Cechy osoby uzależnionej
• Alkoholizm, narkomania w rodzinie ĆW09 Świadomość - życie wewnętrzne z sukcesem
• Jak rozwijać swoja inteligencję
• Rodzaje inteligencji w rozwoju osobowości.
2
ogółem 30
6. Metody kształcenia MK01 Referat
MK02 Projekt MK03 Esey
MK04 Prezentacja multimedialna i dyskusja
7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca)
OF01 Przygotowanie uwag do referatów przygotowywanych przez innych studentów OF02 Przygotowanie recenzji referatów opracowanych przez innych studentów OP01 Kolokwium
8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin
Godziny kontaktowe z nauczycielem 30
Praca indywidualna studenta, w tym:
• rozwiązywanie zadań (studia literaturowe) 5
• wykonanie projektu 5
• przygotowanie prezentacji 5
• przygotowanie do kolokwium 10
Łączne obciążenie pracą studenta 55
9. Liczba punktów ECTS
Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za:
• udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów (godziny kontaktowe z nauczycielem)
1
• pracę indywidualną 1
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2
10. Literatura podstawowa
• Charzyńska - Gula M. (2002): Edukacja zdrowotna rodziny. Poradnik pielęgniarki rodzinnej.
• Gniazdowski A. (1999): Promocja zdrowia w miejscu pracy. Łódź, red. Higieny pracy.
• Jegier A. (2005): Aktywność ruchowa w promocji zdrowia oraz zapobieganiu i leczeniu chorób przewlekłych. Medycyna sportowa. W-wa Polskie Towarzystwo Medycyny Sportowej.
• Ostrowska A. (1999): Styl życia a zdrowie, W-wa Wyd. IfiS PAN.
• Ostrowska A. (1999): Promocja zdrowia ludzi chorych i niepełnosprawnych. W-wa Wyd. IGNIS.
• Wojnarowska B. (2008): Edukacja zdrowotna. Warszawa PWN.
• Clark D. (2005): Zachowania prospołeczne i antyspołeczne. Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Ch.B. Corbin, W.R. Corbin, G.J. Welk (2007): Fitness i Welness. Zysk I S-KA Wydawnictwo Poznań Sean FoY (2009).
• Masz 10 minut- Zainwestuj w swoje zdrowie; Wydawnictwo Studio Emka
11. Literatura uzupełniająca
• Sęk, Cieślak (2004): Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. Warszawa PWN.
• Tobiasz- Adamczyk B. (2002): Starość a proces transformacji. Wyd. VMCS Lublin.
• Czapiński J. (2004): Psychologiczne teorie szczęścia. Psychologia pozytywna W-Wa PWN.
• Friedman H.S. (2003) Uzdrawiająca osobowość. tłum. S. Pikiel Gdańsk, GWPsych.
• Przewoźnik L. (2000): Społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia, Zdrowie
Publiczne, tom1
12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia Efekty kształcenia
dla przedmiotu
Cele kształcenia (C)
Treści kształcenia (WYK, ĆW, LAB)
Metody kształcenia (MK)
Metody oceny (OF, OP)
P_W01 CO2 ĆW01,ĆW03 MK01,MK02
MK04
OF01 0F02
P_W02 CO1,CO2,CO3
Ć01,ĆW03 ĆW04,ĆW05 ĆW07,ĆW08
MK01,MK02 MK03 MK06
OF01 OF01 OP01
P_W03 CO1,CO2,CO3
ĆW01,ĆW02 ĆW03,ĆW04 ĆW06,ĆW08
ĆW09
MK01 MK02 MK01,MK03
MK04
OF01 OF02 OF01 OP02
P_U01 CO1,CO3
ĆW02,ĆW03 ĆW04,ĆW05 ĆW06,ĆW09
MK01,MK02 MK01,MK02
MK03 MK04
OF01 OF02 OF01 OP02
P_K01 CO1,CO3
ĆW02,ĆW04 ĆW05,ĆW06
ĆW07
MK01,MK02 MK04
OF01 OF02
P_K02 CO1,CO3
ĆW02,ĆW03,ĆW04 ĆW06,ĆW07,ĆW08
ĆW09
MK01,MK02 MK03 MK04
OF01 OF02 OP01
13. Kryteria oceny Efekty kształcenia
dla przedmiotu Ocena 2,0 Ocena 3,0 Ocena 4,0 Ocena 5,0
P_W01
nie opanował wiadomości określonych programem
student opanował wiedzę w podstawowym
zakresie
student opanował wiedzę w dużym
stopniu. Używa poprawnie języka
przedmiotu
student opanował w pełnym zakresie
wiedzę przedmiotową
P_W02
nie potrafi korzystać ze źródeł
wiedzy
potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy w stopniu
podstawowym
potrafi korzystać z różnych źródeł
wiedzy samodzielnie
biegle posługuje się wiedzą zdobytą z
różnych źródeł i różnymi metodami
P_U01
nie potrafi interpretować pojęć
i zjawisk nawet przy pomocy
nauczyciela
ma umiejętność w stopniu podstawowym
student w dużym stopniu opanował
umiejętności określone programem
opanował w pełni umiejętności
określone programem
P_K01
student nie uczestniczy w formach z realizacji
przedmiotu
student w małym stopniu uczestniczy
w realizacji zadań
w znacznym stopniu uczestniczy
w realizacji zadań
wykazuje dużą samodzielność, gotowość do praktycznego stosowania
14. Prowadzący przedmiot
tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko adres e-mail
mgr Anna Inerowicz ………..
