SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY W GIMNAZJUM IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W OLSZEWIE-BORKACH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY W GIMNAZJUM IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II

W OLSZEWIE-BORKACH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Podstawa prawna działań wychowawczo-profilaktycznych w szkołach:

 Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

 Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

 Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).

 Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

 Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

 Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

 Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz.

783).

 Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności

wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).

 Statut Gimnazjum w Olszewie Borkach

 Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2018/2019

I. Wstęp

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Istotą działań wychowawczych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej.

II. Misja szkoły

Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia im pomoc psychologiczną i pedagogiczną. Misją szkoły

jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako podstawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw

patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji.

III. Sylwetka absolwenta

Dążeniem szkoły jest, aby uczeń kończący Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II posiadał następujące cechy:

 kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,

 szanuje siebie i innych, jest :

 odpowiedzialny,

 tolerancyjny

 ambitny,

 kreatywny,

 odważny,

 samodzielny,

 kulturalny,

 chętny do niesienia pomocy,

 odporny na niepowodzenia,

 prawidłowo funkcjonuje w zespole.

IV. Cele ogólne

W bieżącym roku szkolnym najważniejsze cele pracy wychowawczo-profilaktycznej to:

 wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,

 przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie,

 wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,

 rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,

 budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,

 przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom.

V. Struktura oddziaływań wychowawczych

1. Dyrektor szkoły:

 stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,

 dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

 nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczego,

 współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym oraz Samorządem Uczniowskim,

 czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.

2. Rada pedagogiczna:

 opracowuje i zatwierdza program wychowawczy szkoły,

 uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczego,

 uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

 uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczego.

3. Zespół wychowawców:

 diagnozuje sytuację wychowawczą szkoły,

 określa cele pracy wychowawczej na dany rok szkolny,

 opracowuje procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,

 opracowuje zasady współpracy z sądem, policją,

 analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze,

 podejmuje działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.

4. Nauczyciele:

 współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych,

 reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,

 przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,

 udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

 kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,

 rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,

 wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia.

5. Wychowawcy klas:

 zapoznają uczniów klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,

 opracowują roczny plan pracy wychowawczej dla swoich klas i realizują go w trakcie roku szkolnego, a następnie przygotowują sprawozdanie z jego realizacji i wnioski do dalszej pracy,

 są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,

 oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,

 współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,

 wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,

 rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,

 dbają o dobre relacje uczniów w klasie,

 podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych.

6. Pedagog szkolny:

 diagnozuje środowisko wychowawcze,

 zapewnia uczniom indywidualną pomoc psychologiczną,

 otacza opieką dzieci z wszelkimi problemami,

 współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki,

 zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów,

 przeprowadza pedagogizację rodziców,

 współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły,

 pośredniczy w skierowaniu uczniów z objawami dysfunkcji do poradni specjalistycznych.

7. Rodzice:

 współtworzą Szkolny Program Wychowawczy,

 uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

 uczestniczą w wywiadach organizowanych przez szkołę,

 zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,

 współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,

 dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów.

8. Samorząd uczniowski:

 jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły,

 uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

 współpracuje z zespołem wychowawców i radą pedagogiczną,

 prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,

 reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,

 propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,

 dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.

VI. Harmonogram uroczystości szkolnych w roku szkolnym 2018/2019 (zał. nr.1)

VII. Podstawowe kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2018/2019, na które nauczyciele będą zwracali uwagę w tym roku szkolnym.

 100 rocznica odzyskania niepodległości – wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów.

 Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów.

 Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego.

 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.

VIII Sfery rozwoju uczniów I+

, Sfera Zadania Formy realizacji Osoby

odpowiedzialne

Termin

I N T E L E K T U A L N A

Rozwijanie zainteresowań

i zdolności uczniów. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, warsztatów, konkursów, wyjść do muzeum, teatru, na wystawy.

Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na uroczystościach szkolnych, realizacja projektów uczniowskich.

nauczyciele cały rok

Rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uzdolnień.

Zajęcia z orientacji zawodowej .

Spotkania z doradcą zawodowym (warsztaty zawodoznawcze).

Udział w dniach otwartych szkól.

Udział w Prezentacjach Szkół Ponadgimnazjalnych 2019.

Udostępnianie aktualnych informacji o szkolnictwie ponadgimnazjalnym (gazetki informacyjne)

Pedagog , wychowawcy

marzec, kwiecień, maj

Poprawa frekwencji uczniów

na zajęciach lekcyjnych. Wywiadówki, dni otwarte, indywidualne spotkania z rodzicami, pedagogizacja rodziców, analiza frekwencji uczniów,

systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów.

Wychowawcy, pedagog, rodzice uczniów

Cały rok szkolny

Podnoszenie efektów kształcenia poprzez

uświadamianie wagi edukacji i egzaminów zewnętrznych.

Lekcje wychowawcze poświęcone tej

tematyce, wyróżnianie uczniów z najwyższą średnią i najlepszą

frekwencję.

wychowawcy II półrocze

M O R A L N A

Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości

na potrzeby drugiego człowieka,

prawidłowe

rozumienie wolności jednostki oparte na poszanowaniu człowieka..

Działalność charytatywna, wolontariat szkolny

nauczyciele Cały rok szkolny

Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie

świadomości narodowej i wskazywanie

autorytetów i wzorców moralnych.

Zapoznanie z sylwetką Patrona Szkoły, hymnem szkolnym,

sztandarem, świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, lekcje

wychowawcze na których

podejmowany jest temat patriotyzmu.

Działania podejmowane w związku z 100 rocznicą odzyskania przez Polskę niepodległości – dożynki, uroczysty apel.

nauczyciele Cały rok szkolny

Poznanie kultury rodzimej,

zaznajomienie z kulturą regionu

Wycieczki, tematyczne lekcje wychowawcze

wychowawcy Cały rok szkolny

Poznanie dorobku kulturalnego Europy, świata, wykształcenie

postawy tolerancji i szacunku dla innych

kultur, narodów, religii

Organizowanie w szkole co roku

obchodów Dnia Europejskiego w pierwszy dzień wiosny.

21.03.2019

Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi w reagowaniu na

niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję

Warsztaty organizowane przez pedagoga szkolnego, lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce

wychowawcy, pedagog szkolny

Cały rok szkolny

Promowanie zdrowego stylu

życia Zajęcia o zdrowym stylu odżywiania się oraz znaczenia ruchu w życiu człowieka w ramach programu prozdrowotnego

„Trzymaj Formę”

Sporządzanie wzorcowych jadłospisów.

Zachęcanie do udziału w zawodach sportowych.

nauczyciele biologii pedagog szkolny, nauczyciele wychowania fizycznego

Cały rok szkolny

Kształtowanie asertywnych postaw wobec uzależnień poprzez :

-informowanie o społecznych i zdrowotnych skutkach uzależnień

-zwalczanie mitów na temat uzależnień.

Godziny wychowawcze na temat społecznych i zdrowotnych skutków uzależnień, zajęcia z asertywności Filmy o uzależnieniach i dyskusje na godzinach wychowawczych.

Nauka przez teatr tj. wyjazdy uczniów na przedstawienia profilaktyczne.

wychowawcy, pedagog szkolny

cały rok

Uświadomienie współczesnych zagrożeń cywilizacyjnych

Zajęcia na temat niebezpieczeństwa jakie niesie za sobą brak ochrony danych osobowych, stosowanie niewłaściwego oprogramowania, cyberprzemoc, hejtowanie czyli tzw. mowa nienawiści, stalking .

wychowawcy cały rok według potrzeb

S P O Ł E C Z N A

Kształtowanie przekonania o społecznym wymiarze

istnienia osoby ludzkiej, a także społecznym aspekcie bycia uczniem szkoły

Omówienie zasad statutu szkoły i regulaminów szkolnych, lekcje

wychowawcze poświęcone tej tematyce

wychowawcy wrzesień

Szerzenie wśród młodzieży znajomości prawa i wyrabianie nawyku jego poszanowania.

Spotkania (zajęcia) z funkcjonariuszami policji.

Godziny wychowawcze dotyczące obowiązków ucznia i odpowiedzialności za ich lekceważenie.

wychowawcy,

pedagog, listopad

Zapewnienie bezpiecznych warunków nauki, tworzenie bezpiecznego środowiska wychowawczego

Kontrola osób obcych , wchodzących na teren szkoły, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla uczniów.

Dyżury nauczycieli na przerwach.

Kontrola toalet, szatni i innych

pomieszczeń szkolnych przez nauczycieli dyżurujących.

Zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych ze Statutem, WSO, Programem Wychowawczo-

Profilaktycznym, regulaminami pracowni i klasopracowni.

Zapoznanie uczniów z procedurami obowiązującymi w trakcie odwozów, nadzór nad uczniami dojeżdżającymi.

Zajęcia na temat bezpiecznego spędzania wolnego czasu : ferie, wakacje.

Wychowawcy, pedagog, wszyscy nauczyciele

cały rok

wrzesień

Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego

Udział w akcji „Sprzątanie Świata”, Wychowawcy, SU cały rok szkolny Uczenie zasad

samorządności i demokracji

Wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich działalności, wybory opiekuna samorządu uczniowskiego, wybory do samorządu uczniowskiego, działalność samorządu uczniowskiego

wychowawcy, opiekunowie SU

wrzesień

Kształtowanie aktywnej postawy wobec przyszłej pracy zawodowej oraz wymagań na rynku pracy

Warsztaty prowadzone przez pedagoga szkolnego, współpraca z urzędem pracy , Centrum Edukacji i Pracy w Ostrołęce oraz innymi instytucjami w celu uzyskania informacji o sytuacji na lokalnym rynku.

Pracy.

pedagog szkolny, doradcy zawodowi

drugie półrocze

E M O C J O N A L N A

Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie

samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości.

Indywidualne spotkania uczniów z pedagogiem szkolnym, lekcje

wychowawcze poświęcone tej tematyce.

Zajęcia integrujące klasę.

wychowawcy, pedagog szkolny,

Niwelowanie wszelkich

przejawów agresji i przemocy w szkole,

kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły.

Lekcje wychowawcze z wykorzystaniem filmów o agresji i jej unikaniu,

wykorzystywanie zapisów monitoringu do niwelowania wszelkich przejawów agresji i przemocy poprzez wyciąganie

adekwatnych konsekwencji.

wychowawcy dyrektor szkoły pedagog szkolny

cały rok

Wskazywanie celu

i sensu życia Lekcje wychowawcze na temat poszukiwania sensu życia, refleksja nad własnym życiem, rozbudzanie dążeń i aspiracji, rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.

Nauczanie społeczne Jana Pawła II.

Uroczysty apel z okazji nadania szkole imienia patronackiego.

wychowawcy październik

Instytucje wspierające oraz współdziałające ze szkołą w działaniach wychowaczo-profilaktycznych.

 Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna

 Gminny oraz Powiatowy Ośrodek Pomocy Społecznej

 Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych

 Komenda Policji – Wydział do Spraw Nieletnich, p o l i c j a n c i d z ie l n i c ow i

 Kuratorzy sądowi (zawodowi, społeczni)

 Sąd Rejonowy – III Wydział Rodzinny i Nieletnich

 Schronisko w Kruszewie

 Charytatywne Fundacje i stowarzyszenia.

VI. Zasady ewaluacji

Ewaluacja zadań polega na zestawieniu wyników podjętych działań wychowawczo- profilaktycznych z oczekiwaniami początkowymi.

Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

 obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

 badanie frekwencji uczniów na zajęciach i innych formach pracy i wypoczynku proponowanych przez szkołę,

 wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,

 analizę przypadków

 rozmowy z rodzicami

 przeprowadzanie ankiet wśród uczniów i ich rodziców, dotyczących stopnia integracji w klasach, samopoczucia uczniów w zespole klasowym i innych kwestiach w celu podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego.

Program wychowawczo-profilaktyczny został uchwalony przez Radę pedagogiczną w porozumieniu z Radą rodziców Gimnazjum w Olszewie-Borkach w dniu 20.09.2018.