Grupa 7 –propozycje zabaw i zajęć
-od 18.05.20.-22.05.20Temat tygodnia : O uczuciach rozmawiamy bo nastroje różne mamy.
Poniedziałek
Temat : Emocje – co to takiego ?
-Oglądanie czasopism dziecięcych lub książek z ilustracjami .Wypowiedzi na temat obrazków różnych postaci –zastanawianie się jaką emocje przedstawione są na twarzach .
-Ćwiczenia i zabawy z kocykiem : ćwiczenie w siadzie skrzyżnym (na kocykach ) :ruchy głowy (w górę , w dół , na boki ) , ruchy ramion , zrywanie jabłek (unoszenie rąk nad głowę ) , „pranie” ( naśladowanie ruchów prania w rękach a następnie „wieszania prania” ).
-ćwiczenia dużych grup mięśniowych : kocyk zwijamy w rulon :podskoki obunóż z kocykiem trzymanym między nogami , naprzemienne unoszenie rulonu ponad głowę i opuszczanie podczas marszu na palcach ; podnoszenie rulonu tak , jakby był ciężkim dywanem .
-w siadzie klęcznym (dłonie na podłodze , nogi na kocyku ) odpychanie się dłońmi i przemieszczanie po pokoju ).
„Emocje na twarzy” – rozpoznawanie emocji po wyrazie twarzy , zabawa z wykorzystaniem K P.4(19 b) .
Gra w „Dobble literowe” z wykorzystaniem W.50-52 .
„Druga połówka” –przypomnienie nazw emocji , praca z KP4.(19a).
Wtorek
Temat : „Nasze emocje”
Emocje to nic innego , jak nasza bezpośrednia , chwilowa reakcja na zaistniałą sytuację o zabarwieniu pozytywnym lub negatywnym .
Emocje: radość , smutek , gniew , strach , wstręt ,zaufanie , zaskoczenie , oczekiwanie …
„Ważne jest , aby od najmłodszych lat uczyć dziecko mówienia o uczuciach , dawać mu zgodę na to , aby mogło się zezłościć czy popłakać sobie w samotności . Przestańmy mówić do dziecka : złość piękności szkodzi lub faceci nie płaczą . to tylko spowoduje , że nasze dzieci nauczą się zamrażać uczucia , zamiast konstruktywnie je wyrażać .”
-przedszkolne emocje – praca z KP4(20 a i b).
Środa
Temat : Skąd się biorą łzy ?
„Zbuduj zamek , który ma …” –zabawa matematyczna . Dziecko losuje karteczkę z działaniem matematycznym i oblicza wynik – jest to liczba określonych elementów zamku , np. wieże , bramy , trony . Dziecko samodzielnie konstruuje z klocków zamek , który ma np. trzy wieże ,lub cztery bramy (zgodnie z wynikiem z karteczki.)
Ile tu wody ? –zabawy badawcze z wodą . Dziecko przelewa zabarwioną wodę do pojemników z miarką o różnej objętości , przelicza ile mniejszych pojemników musi wlać do większego , szacuje pojemność pojemników , formułuje wnioski ze swoich działań , np. w pojemniku 500ml zmieści się pięć pojemników 100ml.
-Chłopaki nie płaczą –przełamywanie stereotypów , próba wyjaśnienia , skąd się wzięło takie powiedzenie i czy jest prawdziwe – rozmowa.
-„Smutny i wesoły” –zabawa z użyciem tangramu W. 48.
Czwartek
Temat: Sposoby radzenia sobie z emocjami
.-„Burza” – wysłuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej połączone z rozmową : Grześ jak burza wpadł do domu ,
Z hukiem , niczym echo gromu ! Do pokoju tata wchodzi.
-Dobra ,synu. O co chodzi?
Dziś w stołówce Jaś – padalec Wsadził mi do zupy palec !!!
I zwiał ! Uszło mu na sucho…
Ale jutro dam mu w ucho !!!
-Głupio zrobił co tu kryć , Ale po co zaraz bić?
Lepiej ciut się pohamować.
A złość jakoś rozładować.
-Tak jak się rozbraja bombę ? Wolę Jaśka huknąć w trąbę !!!
-Co innego wy , dorośli !
Wyście z tego już wyrośli ,
Więc mnie nie rozumiesz wcale !-Ja ? Rozumiem doskonale!
Mnie tak samo czasem kusi , Żeby kogoś … no … nauczyć!
Lub upomnieć , dajmy na to … -I co wtedy robisz , tato?
-Nie wygadasz się nikomu ? Biegam dookoła domu…
-Serio ?No i co ? Skutkuje ? -Owszem . Zawsze .Gwarantuję!
Grześ wyskoczył na podwórze , Wokół domu gna jak burza ! Za nim tata mknie jak cień . Pewnie też miał ciężki dzień . Gdy złość w sercu twym zagości , To się staraj pozbyć złości.
-Zadajemy dziecku pytania do treści wiersza i ustalamy sposoby radzenia sobie ze złością : złość można wytupać , wyskakać , policzyć do 10 , wyjść do innego pokoju i zająć się czymś , co lubimy robić , przelać na papier w formie rysunku itp.
-„Komiks”-praca z KP4(21b) . -„Bingo”-samogłoski – gra z W.(19b).
