21 IV 2020
Dzień dobry. Witam Motylki i rodziców. Przed nami kolejne zajęcia z cyklu
„Dbamy o przyrodę”.
5-6 latki Karty pracy, cz. 4, s. 14–15.
• Oglądanie obrazków. Ocenianie czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody.
Rysowanie, jak dzieci dbają o przyrodę. Słuchanie nazw roślin chronionych przedstawionych na zdjęciach.
• Utrwalanie piosenki Duszki leśne
• Ćwiczenie słuchowe – Skąd płynie dźwięk?
Potrzebne będą: apaszka, wybrane akcesoria wydające charakterystyczne dźwięki np. drewniane klocki, papier, metalowe łyżki, woda w kubeczki, gałązki i inne wg własnego pomysłu.
Przed rozpoczęciem zabawy dziecko powinno posłuchać, jak brzmią poszczególne przedmioty. Dziecko zajmuje dowolne miejsce w pomieszczeniu, ma zasłonięte oczy. R. umieszcza w różnych miejscach wybrane przez siebie przedmioty. Przemieszcza się między nimi jak najciszej, następnie wydobywa z nich dźwięki. Zadaniem dziecka jest wskazanie, skąd dobiega dźwięk i jaki przedmiot go wydaje.
1. Klasyfikowanie z użyciem kart logicznych.
•• Dostrzeganie cech wspólnych danych roślin i cech je różniących. Segregowanie obrazków ze względu na jedną cechę.
5-6 latki Dla każdego dziecka: wyprawka – karta H, karta I, nożyczki.
Dziecko dostaje karty, wycinaja kwiaty. R. przygotowuje kartoniki, na których będzie kodował wraz z dzieckiem cechy kwiatów przedstawionych na kartkach:
wielkość- sylwetki człowieka, większa i mniejsza,
kolor- plamy: różowa, żółta, czerwona,
kształt – obrazek róży, pierwiosnka, tulipana
R. mówi i pyta:
✓ Przyjrzyj się kartom. Co jest na nich przedstawione?
✓ Jak można je rozdzielić?
(Dziecko podaje różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty;
rozdzielanie według kształtów kwiatów).
✓ Rozłóż karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatów, a w drugiej – małych kwiatów.
✓ Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki małych kwiatów? (Np.
małą sylwetą człowieka).
✓ Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki dużych kwiatów? (Np.
dużą sylwetą człowieka).
Dzieci zsuwają karty. R. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
✓ Rozłóż karty według kolorów.
✓ Jak zaznaczysz na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie?
(Np. plamami w danym kolorze).
Dziecko zsuwa karty. R. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (żółtą, różową lub czerwoną plamą), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
✓ Rozłóż karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów.
✓ Jak zaznaczyłbyś na kartonikach, jakie kwiaty są na obrazkach w każdej grupie? (rysunkiem tulipana, róży, pierwiosnka).
Dziecko zsuwają karty. R. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (rysunek kwiatu tulipana, róży, pierwiosnka), a dziecko wybiera spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę. Teraz N. sprawdza, czy dzieci potrafią wyróżnić wskazane cechy kart. Kiedy upewnimy się, że dziecko potrafi wyróżnić i nazwać cechy obrazków, może przystąpić do ćwiczeń w wyróżnianiu dwóch cech jednocześnie.
✓ Segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie.
R. pokazuje jednocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dziecko musi wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana.
R. wybiera karty, np. małą czerwoną różę i dużą czerwoną różę. Zadaniem dzieci jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie (czerwona duża róża, czerwona mała róża).
Jeżeli dzieci nie będą miały kłopotów z tymi ćwiczeniami, można spróbować segregować karty ze względu na trzy cechy, np. żółte, duże kwiaty tulipana.
2. Ćwiczenia gimnastyczne Część wstępna.
• Czynności organizacyjno-porządkowe.
Dziecko porusza się w dowolny sposób, ostrożnie, między rozłożonymi gazetami.
Na polecenie R. zatrzymuje się i podnosi gazetę.
• Zabawa ożywiająca.
Dziecko biega z potrząsaniem gazetą trzymaną oburącz w górze. Na mocne uderzenie (np. klaśnięcie i zapowiedź: Burza, zatrzymuje się i – przyjmując dowolną pozycję – chroni się przed zmoknięciem, wykorzystując gazetę.
Część główna.
• Stanie w rozkroku, trzyma oburącz złożoną gazetę – w skłonie w przód wymachuje gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach prostuje się i potrząsa gazetą w górze.
• Wykonuje klęk podparty, dłonie ma na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz – przy zgiętych w łokciach rękach opada tułowiem w przód, dotyka gazety brodą i powraca do pozycji wyjściowej.
• W leżeniu przodem – unosi gazetę trzymaną za końce oburącz (ręce zgięte w łokciach, skierowane w bok), dmucha na gazetę i wprowadza ją w ruch.
• Kładzie gazetę na podłodze, zwija ją po przekątnej w rulonik i przeskakuje przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego końca do drugiego
• W staniu, ruloniki trzymają za końce, z przodu – przekłada nogę przez rulonik, wytrzymuje w staniu jednonóż, wykonując dowolne ruchy uniesioną nogą, a następnie tą samą drogą przejście do pozycji wyjściowej (ćwiczenie należy wykonać prawą nogą i lewą nogą, na zmianę).
• Ugniatanie gazety tak, aby powstały kulki (piłki) – rzuca kulkami i chwyta je w miejscu, w chodzie, w biegu; rzuca i chwyta, wykonując dodatkowe zadania, np.:
przed chwytem wykonuje klaśnięcie, dotyka ręką podłogi, robi rękami młynek, wykonuje obrót itp.
• W leżeniu przodem – przetaczanie kulki z ręki do ręki, podrzucanie kulki oburącz, jednorącz.
• Marsz z kulką na głowie Część końcowa.
• Ćwiczenia korektywne i uspokajające.
Dziecko maszeruje we wspięciu na palcach, z kulką na głowie, przechodzi do siadu skrzyżnego.
• W siadzie skrzyżnym – wykonuje skręty głową w prawo, w tył i w lewo, w tył.
• W siadzie podpartym, kulki położone między stopami – podrzucanie kulki stopami, chwytanie rękami.
• W marszu, kulki trzymane w dłoni (prawej, lewej) – ćwiczenie oddechowe – wykonanie wdechu nosem i próbując zdmuchnąć kulkę z dłoni.
Zabawy badawcze – Gdzie jest powietrze?
Potrzebne będą: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.
• Rozmowa na temat powietrza (przypomnienie) – gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt, w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.
• Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.
• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.
• Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.
• Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.
Powietrze, chociaż samo w sobie nie pachnie, to jednak przenosi zapachy.
Powietrze jest wszędzie, ale go nie widać.
Powietrza nie można dotknąć, ale można wprawić je w ruch. Ruch ten odczuwamy jako wiatr.
Powietrze jest człowiekowi potrzebne, człowiek musi oddychać.
https://tuptuptup.org.pl/zanieczyszczone-powietrze-filmik-edukacyjny-dla- dzieci/
https://www.youtube.com/watch?v=2-NU0LrDDIA
6 latki Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 74.
Opowiadanie o tym, co się dzieje na obrazku.
Rysowanie w prawym górnym rogu słoneczka, w lewym górnym rogu – chmurki, w prawym dolnym rogu – żabki, a w lewym dolnym rogu – kwiatka.
Drodzy rodzice dostaliśmy propozycje konkursów plastycznych.
1. Ogólnopolski konkurs plastyczno- literacki – proponowany przez Fundację TworzyMY Kraków, która pragnie wesprzeć rodziców, którzy w najlepszy sposób chcą kreatywnie zająć czas swoich pociech.
INFORMACJA O KONKURSIE
Proponujemy, aby dzieci przygotowały prace plastyczne lub literackie opowiadające o tym jak wyobrażają sobie świat w 2120 roku. Wszystkie prace,
które dotrą do naszej Fundacji za pomocą poczty e-mail, zostaną zamknięte w przygotowywanej kapsule czasu.
Mamy nadzieję, że opracowanie zadania konkursowego sprawi, że kolejny dzień spędzony w domu na kwarantannie, będzie pełen kolorowych wyobrażeń statków kosmicznych, robotów i latających pojazdów.
Zadanie konkursowe brzmi:
"Świat za sto lat. Jak go sobie wyobrażasz?"
Jak wziąć udział w konkursie?
1. Opracować zadanie konkursowe dowolną techniką plastyczną lub literacką.
2. Własnoręcznie podpisać dzieło.
3.Wypełnić formularz zgłoszeniowy (dostępny na stronie www.tworzymykrakow.org/sercekapsuly).
4. Zrobić zdjęcie/skan pracy i formularza
5. Wysłać pracę i formularz na adres: sercekapsuly@tworzymykrakow.org
4. Po zakończeniu kwarantanny - oryginał pracy i formularza wysłać pocztą na adres Fundacji TworzyMY Kraków.
Kto może wziąć udział w konkursie?
Wszyscy! Niezależnie od wieku i umiejętności! W naszej akcji liczy się pomysł na to, jak będzie wyglądał świat w 2120 roku.
Terminy:
Na prace czekamy do 30 maja.
Jakie muszą być warunki techniczne prac?
• Prace literackie – dowolna forma literacka, max. 8000 znaków (opowiadanie, nowela, esej, reportaż, wywiad etc.)
i/lub
• Prace plastyczne – dowolna forma plastyczna nie przestrzenna, w rozmiarze max. A3 (rysunek, malarstwo, kolaż, komiks, grafika komputerowa, techniki mieszane etc.)
Celem przedsięwzięcia jest stworzenie przez uczestników dzieł literackich i plastycznych, które zostaną zamknięte w powstającej w Krakowie Kapsule Czasu i stanowić będą jej "Serce".
Na zdjęciu poniżej mogą Państwo zobaczyć jak wyglądać będzie Ogólnopolska Kapsuła Czasu oraz obejrzeć galerię kilku wybranych dzieł akcji.
Regulamin
(https://mcusercontent.com/294c827748840e5e10389647a/files/07d23774-
db28-4366-ba29-251ccd1d0bcf/Serce_Kapsuły_Czasu_edycja_IV.01.pdf) ,
formularz zgłoszeniowy
(https://mcusercontent.com/294c827748840e5e10389647a/files/b50ccb24-4fc7- 44ff-ac3f-b4f8c0abe467/Formularze_zgloszeniowe_edycja_IV.pdf) i informację
(https://mcusercontent.com/294c827748840e5e10389647a/files/038fb095-52f6- 4e76-9de1-
1349d76329a7/Informacja_na_strony_Serce_Kapsuły_Czasu.05.docx) gotową do publikacji na Państwa stronie internetowej lub dzienniku elektronicznym znajdą Państwo w aktywnych linkach oraz na stronie:
www.tworzymykrakow.org/sercekapsuly (http://tworzymykrakow.org/sercekapsuly/) .
Zachęcam również do odwiedzenia naszego profilu na Facebook (https://pl- pl.facebook.com/tworzymykrakow/) , gdzie znaleźć można obszerną galerię zdjęć prac trzech dotychczasowych edycji akcji "Serce Kapsuły Czasu".
Z wyrazami szacunku, Joanna Kowalik
Koordynator Akcji Społecznej "Serce Kapsuły Czasu"
Fundacja TworzyMY Kraków + 48 692 422 717
http://tworzymykrakow.org/sercekapsuly/
2. Konkurs organizowany przez Gminną Bibliotekę w Lipowcu
