Metadane karty pracy ucznia ID (wypełnia redakcja)
Tytuł Out of the blue – colourful idioms (Idioms 4)
Przedmiot nauczania Język angielski
Autor (imię i nazwisko) Aleksandra Kazimierczyk Adres (ulica, nr domu) ul. Omulewska 14/4 Kod pocztowy, miejscowość 04-128 Warszawa Login autora w Scholaris olakazimierczyk
Abstrakt Karta pracy ucznia będąca dodatkiem do scenariusza
przygotowanego do realizacji w trakcie 45-minutowej lekcji, której celem jest zapoznanie uczniów ze zwrotami
urozmaicającymi wypowiedzi pisemne i ustne, czyli z idiomami. Czwarta lekcja z tego cyklu ma za zadanie
przedstawić uczniom zestawy idiomów, zawierających w sobie nazwy kolorów. Uczniowie zapoznają się ze znaczeniami idiomów, uczą się stosować te wyrażenia.
Wydawca OSI CompuTrain
Źródło Cambridge International Dictionary of Idioms
Odnośniki scenariusz, szablon do pracy z uczniem
Etap edukacyjny Liceum
Informacje o prawach (wypełnia redakcja)
Słowa kluczowe
idiomy, idioms, słownictwo, colours UDC (wypełnia redakcja)
Przybliżony czas trwania zajęć (dotyczy scenariuszy, kart pracy, testów, prezentacji)
45 minut
Uwagi Jest to czwarty z serii siedmiu scenariuszy lekcji opartych na praktycznej nauce angielskich idiomów.
KARTA PRACY UCZNIA – Out of the blue – colourful idioms
(Idioms 4)
Ex. 1 Work in pairs. Match the idioms with their explanations.
to see pink elephants
any visual hallucination arising from heavy drinking
to be green
to be environmentally friendly
the golden rule
an important rule or principle, especially in a particular situation
black-and-white Very clear who or what is right and wrong
every cloud has a silver lining
each thing has bright side
as black as coal
about being dirty
as red as a cherry having any of numerous bright or strong
colors reminiscent of the color of blood or cherries or tomatoes or rubies
red-handed
in the act of committing the crime
out of the blue
suddenly
yellow pages
telephone book
Ex. 2 Write sentences using idioms from the first exercise. Use suggestions in the brackets.
Example:
He died (don't use: pass away; use: bucket) He...kicked the bucket... .
1. The important rule of learning is to work systematically. (don’t use: principle; use:
golden)
The ____________________________________ of learning is to work systematically.
2. John’s face became red. He was so angry at Maria. (don’t use: turned red; use:
cherry)
John’s face ___________________________________. He was so angry at Maria.
3. I didn’t expect you to do such a thing! It happened completely unexpectedly. (don’t use: suddenly; use: blue)
I didn’t expect you to do such a thing! It happened completely __________________.
4. He drunk a lot yesterday. Now he sees strange things. (don’t use: has hallucinations;
use: elephants)
He drunk a lot. Now he ____________________________________.
5. Our trip to Egypt has been canceled. But we can get something positive out of this
situation. At last we are going to have some time to visit your friends in Paris. (don’t use: there is something good even in an unpleasant situation; use: cloud)
Our trip to Egypt has been canceled. But ____________________________________.
At last we are going to have some time to visit your friends in Paris.
6. Boys! Where have you been playing? You’re completely dirty. (don’t use: filthy dirty; use: coal)
Boys! Where have you been playing? You’re________________________________.
7. You can find our telephone number in every phone book. (don’t use: telephone directory; use: yellow)
You can find our telephone number in every _____________________.
8. Our company tries to protect the environment. (don’t use: environmentally conscious; use: green)
Our company ____________________________________.
9. Can you explain this to me? It’s not clear to me. (don’t use: right or wrong; use: black) Can you explain this to me? It’s not _____________________.
10. The burglars were caught in the act. (don’t use: with the goods; use: hand) The burglars were caught ___________________________________.
Aleksandra Kazimierczyk Nauczyciel języka angielskiego British School
Warszawa
