Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Socjologia Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: SOC
Stopień studiów: I
Specjalności: Psychosocjologia
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Autobiografia w socjologii jako metoda badawcza
Kod przedmiotu WPINH SOCA1S D1a 12/13
Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS 3
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
6 0 0 30 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Głównym celem zajęć jest zapoznanie studentów z metodą autobiobiograficzną jako jedną z jakościowych me- tod badania społeczeństwa. Nacisk zostanie rozłożony równomiernie na szkic historycznych przemian metody, rozmaite odmiany tekstów autobiograficznych jako jej główych przedmiotów i podmiotów, jak również na wypracowanie umiejętności efektywnej pracy z nimi.
Cel 2 Przybliżenie sylwetek postaci badaczy i badaczek kluczowych dla metody biograficznej.
4 Wymagania wstępne
1 Brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student po zakończeniu kursu: Umie wskazać związki pomiędzy socjologią i innymi naukami społecznymi, czy szerzej, humanistycznymi. Zna kulisy sporów teoretyczno-metodologicznych, co umożliwia projektowa- nie i przeprowadzanie badań socjologicznych. Wymienia główne nurty i koncepcje przybliżanej metody, jej twórców oraz główne założenia ich projektów badawczych.
MU2 Student po zakończeniu zajęć: Interpretuje przyczyny bieżących wydarzeń i zmian społecznych, przeprowa- dzając równocześnie ich samodzielne interpretacje dzięki odpowiednio dobranym technikom badawczym Umie rozwiązywać dylematy etyczne pojawiające się podczas badań socjologicznych
MK3 Po zajęciach student: Określa zakres posiadanej przez siebie wiedzy, jednocześnie będąc świadomym koniecz- ności jej stałego poszerzania, aby móc krytycznie brać udział w merytorycznych dyskusjach.
MK4 Student: Potrafi empatycznie odnieść się do problemów innych, jak również ma świadomość etycznych uwikłań zawodu socjologa.
6 Treści programowe
Konwersatorium
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
K1
1. Metoda autobiograficzna - geneza, rozwój, interdyscyplinarność. Zalety i wady. (2 godz.) 2. Charakterystyka autobiograficznych
materiałów pokonkursowych. Kompetencje piszących. Jak powinna być sformowana odezwa konkursowa? Kwestia przemilczeń i fikcji. (2godz.) 3.
Genologia literacka w służbie socjologii - autobiografie, pamiętniki, dzienniki, listy. (2 godz.) 4. Teoretycy i teoretyczki metody biograficznej (np. F.
Znaniecki, J. Szczepański, L. Krzywicki, J. Chałasiński, A. Giza, M.
Szpakowska). Szkice portretowe, ewolucja poglądów, innowacje. Socjologia poznańska versus szkoła warszawska (PIS kontra IGS) (4 godz.) 5.
Autobiografie a płeć piszących - gender ma znaczenie. (2 godz.) 6.
Interakcyjność - listy a/i interakcjonizm symboliczny. Socjologia dramaturgiczna E. Goffmana. (2 godz.) 7. Narracja sposobem rozumienia świata. Współczynnik humanistyczny a kategoria doświadczenia. (2 godz.) 8.
Pamiętniki bezrobotnych - dwudziestolecie międzywojenne i współczesność. (2 godz.) 9. Pamiętniki przedstawicieli różnych zawodów. (2 godz.) 10. Pamiętniki
chłopów - realizacja postulatów: "History from below" i "Give voice to the voiceless" (2 godz.) 11. Pamiętniki emigrantów oraz imigrantów (np.
Władysława Wiśniewskiego). Kwestie tożsamości jednostkowej i narodowej. (2 godz.) 12. Metoda biograficzna a historia - II wojna światowa, Holokaust.
Autobiografie jako świadectwo. (2 godz.) 13 . Ankiety jako wypowiedzi autobiograficzne. Oral history. (2 godz.) 14. Blogi jako materiał badań
socjologicznych. Literackość autobiografii konkursowych. (2 godz.)
30
Konwersatorium
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Razem 30
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady M5. Dyskusja
MI1. krytyczna analiza i interpretacja tekstów teoretycznych i autobiografii pokonkursowych
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 30
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 25
Opracowanie wyników 5
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 15
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 75
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P8. Zaliczenie pisemne
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Podstawą do uzyskania zaliczenia będzie obecność a zajęciach, aktwyny w nich udział i praca pisemna, dwie formy do wybory: 1.napisanie eseju (5-6 stron znormalizowanego maszynopisu) będącego analityczno- interpretacyjną refleksją skoncentrowaną wokół dowolnego zbioru autobiograficznych tekstów wywoływanych lub 2) krytyczną analizą tekstu teoretycznego (lista publikacji do analizy zostanie podana przez prowadzącą).
Kryteria oceny
Na ocenę 3
obecność na zajęciach, opanowane podstawowej literatury przedmiotu i terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym i formalnym
Na ocenę 3.5
obecność na zajęciach, znajomość podstawowej literatury przedmiotu terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym
i formalnym oraz rzadki, acz aktywny udział w zajęciach
Na ocenę 4
obecność na zajęciach, dobre opanowanie podstawowej literatury przedmiotu i część literatury uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym i formalnym oraz częsty aktywny udział w zajęciach
Na ocenę 4.5
obecność na zajęciach, dobra znajomość literatury przedmiotu podstawowej i uzupełniejącej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym, formalnym, proponującej ciekawe interpretacje i prowadzącej do wyraźnie uargumentowanych konkluzji oraz częsty aktywny udział w zajęciach, włączanie się w dyskusje
Na ocenę 5
obecność na zajęciach, dogłębna znajomość literatury przedmiotu podstawowej i uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, bardzo dobrej pod względem merytorycznym, formalnym, proponującej ciekawe, oryginalne
interpretacje i prowadzącej do wyraźnie uargumentowanych konkluzji oraz częsty aktywny udział w zajęciach, włączanie się w dyskusje, krytyczne i refleksyjne odnoszenie się omawianych podczas zajęć zagadnień
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
K1A_W01, K1A_W02, K1A_W03, K1A_W04, K1A_W06, K1A_W08, K1A_W09, K1A_W10, K1A_W11
K1 M16, M5, M5 P8
MU1
K1A _U01, K1A _U02, K1A _U03,
K1A _U04, K1A _U05, K1A_U06, K1A_U08, K1A_U09,
K1A_U10, K1A_U17
K1 M16, M5, M5 P8
MK1 K1A_K01, K1A_K02,
K1A_K05, K1A_K06 K1 M16, M5, M5 P8
MK2 K1A_K02, K1A_K05,
K1A_K06 K1 M16, M5, M5 P8
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Giza Anna — Życie jako opowieść. Analiza materiałów autobiograficznych w perspektywie socjologii wiedzu, Wrocław, 1991, PAN IFiS
[2] Szczepański Jan — Metoda biograficzna [w:] Odmiany czasu teraźniejszego, Warszawa, 1971, Książka i Wie- dza
[3] Znaniecki Florian — , Autobiografia jako materiał do badań socjologicznych, Łódź, 1976, "Przegląd Socjo- logiczny" [artykuł z czasopisma]
[4] Szpakowska Małgorzata — Chcieć i mieć. Samowiedza obyczajowa w Polsce czasu przemian, Warszawa, 2003, WAB
Literatura uzupełniająca:
[1] Czermińska Małgorzata — Autobiograficzny trójkąt. Świadectwo, wyznanie, wyzwanie, Kraków, 2000, UNI- VERSITAS
[2] Filipkowski Piotr — Historia mówiona i wojna. Doświadczenie obozu koncentracyjnego w perspektywie narracji autobiograficznych, Wrocław, 2010, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego
[3] Gorzko Marek — Typ doskonały materiału socjologicznego. O niektórych zastosowaniach metody biograficz- nej w socjologii polskie, Szczecin, 2004, Wyd. Nauk.Uniw.Szczecińskiego
[4] Philippe Lejeune — Wariacje na temat pewnego paktu. O autobiografii, red. R. Lubas-Bartoszyńska, Kraków, 2001, UNIVERSITAS
[5] Nikliborc Agnieszka — Uwięzione w KL Auschwitz-Birkenau. Traumatyczne doświadczenia kobiet odzwier- ciedlone w dokumentach osobistych,, Kraków, 2010, NOMOS
[6] Rosner Katarzyna — Narracja, tożsamość i czas, Kraków, 2003, UNIVERSITAS [7] Wiatr Anna — Historie intymne. Odnajdując i tracąc siebie, Kraków, 2010, NOMOS [8] Wyka Anna — Badacz społeczny wobec doświadczenia, Warszawa, 1993, PAN IFiS [9] Znaniecki Florian — Metoda w socjologii, Warszawa, 2008, PWN
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Metoda biograficzna w socjologii — M. Włodarek i M. Ziółkowski (red.) , Warszawa-Poznań, 1990 [lektura obowiązkowa]
[2] O biografii i metodzie biograficznej — T. Rzepa i J. Leoński (red.) , Poznań, 1993 [lektura obowiązkowa]
[3] Pół wieku pamiętnikarstwa — S.Adamczyk, S. Dyksiński, F. Jakubczak (red.) , Warszawa, 1971 [lektura obowiązkowa]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Anna Pekaniec (kontakt: apekaniec@o2.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr Anna Pekaniec (kontakt: apekaniec@o2.pl)
