Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 115 im. W.
Turowskiej w Warszawie
I. Podstawa prawna
• Rozporządzenie MEN z dn. 9.02.2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkól/Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222/.
• Rozporządzenie MEN z dn. 23. VII1.2007 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól/Dz. U. z 2007. Nr 157, poz. 1100/ oraz rozp. MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. /Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17/
• Ustawa z dn. 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2005 r , Nr 179, poz. 1485/
• Ustawa z dn. 7.01.1993 r. o planowaniu rodziny /Dz. U. Nr 17, poz. 78/
• Rozporządzenie MENiS z dn. 19.07.2002 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego /Dz. U. z 1998 r. Nr 67, poz.
756 oraz zmian Dz. U. z 2001 r. Nr 79, poz. 845, Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037, Dz. U. z 2009 r. Nr 131, poz. 1079/
• Rozporządzenie MENiS z dn. 7.01.2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
/Dz. U. z 29.01.2003 r. Nr 11/
• Rozporządzenie MENiS z dn. 31.01.2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. /Dz. U .Nr 26, poz. 226/
• Ustawa z 26.10.1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi tekst jednolity: Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473 ze zm./.
• Uchwała Nr 130/2014 Rady Ministrów w sprawie Rządowego programu na lata 2014-2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”.
II. Założenia ogólne programu
Profilaktyka to proces, który promuje zdrowie, zapobiega pojawianiu się problemów związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi.
Szkoła realizując program, który uczy ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, wspiera rodziców w wypełnianiu zadań rodzicielskich. Ukierunkowane działania profilaktyczne mają zapobiegać niepożądanym zjawiskom w rozwoju osobowości i skupiać się na
przeciwdziałaniu złu. Stanowią one rodzaj szczepionki dla osób zdrowych, zwiększającej ich odporność na oddziaływanie niekorzystnych czynników.
Mają wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności nowych zachowań wobec współczesnych zagrożeń.
III. Diagnoza
Prowadzenie działań profilaktycznych w szkole poprzedzone zostało rozpoznaniem stanu zagrożenia niepożądanymi zjawiskami w rozwoju uczniów.
1.
1.
1.
1. Diagnozę opracowano w oparciu o:
analizę dokumentacji szkolnej,
informacje nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych, rozmowy z rodzicami i uczniami,
obserwacje i zachowania uczniów
informacje z instytucji współpracujących ze szkołą,
analizę warunków materialnych i społecznych rodziny, analizę aktów prawnych,
analizę frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę.
2.
2.
2.
2. Przeprowadzona analiza wskazuje na podejmowanie działań profilaktycznych w zakresie:
kreowania zdrowego stylu życia ze szczególnym zwróceniem uwagi na racjonalne odżywianie i bezpieczeństwo,
podnoszenia świadomości zagrożenia uzależnieniami, zapobiegania agresji i przemocy,
zwiększenia motywacji do nauki, zapobiegania niepowodzeniom, edukacji środowiska szkolnego.
IV. Cele programu 1. Cel ogólny:
Celem programu jest przekazanie jak żyć, aby być zdrowym; jak troszczyć się o siebie i swoje otoczenie, ukazanie zgubnego wpływu nałogów na organizm
oraz zwrócenie uwagi na negatywne skutki zachowań agresywnych, które wpływają na wiele dziedzin naszego życia.
2. Cele szczegółowe:
promowanie zdrowego stylu życia,
podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów,
przekazanie informacji o konsekwencjach zagrożenia uzależnieniami, opóźnianie wieku inicjacji,
rozwijanie psychospołecznych umiejętności życiowych uczniów umożliwiających radzenie sobie z problemami życia codziennego
i samorealizację,
- kształtowanie u uczniów poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form aktywności zaspokajających potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe,
- wzmacnianie czynników chroniących,
- wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - rozszerzanie form pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej,
- pomoc uczniom z niepowodzeniami w nauce,
- budowanie odpowiednich relacji z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników w realizacji działań profilaktycznych.
V. Szczegółowy program działań.
1. Bezpieczeństwo.
Bezpieczna ► Realizowanie - wycieczki krajoznawcze, - wychowawcy klas - praktyczne
wycieczka. tematyki podczas turystyczne, - nauczyciele: umiejętności uczniów, wycieczek - zajęcia edukacyjne. techniki, informatyki, - plakaty, konkursy
i spacerów wychowania fizycznego plastyczne.
- pracownicy szkoły - pielęgniarka
Niebezpieczeństwa ► Zapoznanie - rozmowy, pogadanki, - wychowawcy klas - praktyczne grożące dzieciom. ze znakami - wycieczka do Straży
Pożarnej,
- nauczyciele: techniki, informatyki, wychowania fizycznego,
umiejętności uczniów,
powszechnej - warsztaty prowadzone przez Straż Miejską
- plakaty, konkursy
informacji (znaki - spotkania z policjantem, - pracownicy szkoły plastyczne.
drogowe, telefony - ćwiczenia ewakuacyjne, - pielęgniarka i sygnały - przygotowanie uczniów alarmowe) do zdobycia "Karty
Rowerowej",
- bezpiecznego poruszania się po drodze
Zadania Struktura i treść Formy i sposoby realizacji Odpowiedzialni za
realizację Ewaluacja
Bezpieczeństwo poruszania się po drogach (droga do i ze szkoły).
Realizacja programu wychowania
komunikacyjnego
„Bezpieczna droga do szkoły”.
- spotkania z
przedstawicielami Straży Miejskiej i Policji, - pogadanki, - projekcje filmów, - gazetki, ulotki, - zajęcia w terenie.
- wychowawcy klas - nauczyciele: techniki, informatyki, wychowania fizycznego
- pedagog szkolny
- zmniejszenie zagrożeń ucznia w drodze do i ze szkoły
- obserwacja zachowań uczniów.
Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy i postępowania w czasie wypadku.
Realizacja programu zdrowotnego szkoły.
- spotkania z pielęgniarką - udział uczniów w ćwiczeniach z zakresu udzielania pierwszej pomocy - filmy, ulotki, gazetki
- wychowawcy klas - pielęgniarka
- nauczyciele: techniki, informatyki,
wychowania fizycznego
- scenki dramowe
- organizowanie konkursów - organizowanie lekcji pokazowych
Bezpieczna szkoła Zapoznanie uczniów z zasadami
- lekcje wychowawcze - pogadanki
- wychowawcy klas
- wszyscy pracownicy szkoły
- ankieta
Higiena: ► Realizacja - pogadanki i filmy, - wychowawcy klas
- osobista programu - ulotki i broszurki, - rodzice - zapisy w dziennikach - żywienia w ramach zajęć - wycieczki, - pielęgniarka lekcyjnych,
- umysłu lekcyjnych i przerw, ścieżek
- konkursy - ankiety.
edukacyjnych i programów: „Warzywa i owoce”, „Szklanka mleka”.
Współpraca ► Realizacja - konkursy, - wszyscy nauczyciele, - wpisy w dziennikach szkoły z Policją i ze
Strażą Miejską w
programów - spotkania z - wychowawcy klas, lekcyjnych,
ramach realizacji dotyczących przedstawicielami Policji i - pracownicy szkoły, - obserwacje zachowań Programu Profilaktyki
Szkoły..
bezpieczeństwa. Straży Miejskiej - angażowanie dzieci.
2. Podnoszenie wzrostu świadomości na temat zagrożeń.
Zadania Struktura i treść Formy i sposoby realizacji Odpowiedzialni za
realizację Ewaluacja
Profilaktyka Realizacja - ankiety, - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach nikotynowa. programu - dyskusje, prelekcje, - pedagog szkolny, lekcyjnych,
w ramach zajęć - broszury - pielęgniarka - obserwacje zachowań lekcyjnych, - pogadanki - psycholog szkolny dzieci,
- ankieta
Profilaktyka - zajęcia lekcyjne, - wychowawcy - zapisy w dziennikach,
alkoholowa. Działalność profilaktyczno – informacyjna.
- pogadanki, dyskusje, - ulotki, broszury,
klas IV - VI, - opinie rodziców,
Profilaktyka Działalność profilaktyczno – informacyjna.
- dyskusje, pogadanki, - lekcje wychowawcze
- wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach,
narkotykowa, w - prelekcje, - nauczyciele, - opinie rodziców,
tym profilaktyka - filmy - dyrektor - dyskusje
uzależnień od - spotkania z rodzicami
środków
psychoaktywnych (dopalaczy).
Profilaktyka ► Zebrania - referaty, - nauczyciele - plakaty propagujące
uzależnień od z rodzicami - pogadanki, aktywny wypoczynek,
technologii ► Przeprowadzenie
- dyskusje z ostrzegające
informacyjnej i lekcji w klasach nauczycielami, uczniami o zagrożeniach.
komunikacyjnej. na temat i rodzicami uzależnień
od Internetu i telefonu komórkowego
► Udział klas IV w programie
„Bezpieczeństwo w sieci"
Profilaktyka ► Zajęcia dla - pogadanki, scenki - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach
zaburzeń uczniów na temat dramowe, - nauczyciele, lekcyjnych
emocjonalnych. rozpoznawania - zajęcia warsztatowe, - pedagog szkolny i radzenia sobie - praca w grupach, - psycholog szkolny z negatywnymi - autoanaliza, - Straż Miejska uczuciami - dyskusja
i emocjami.
Profilaktyka ► Budowanie - zajęcia integrujące - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach agresji i przemocy pozytywnych w klasach, - nauczyciele, lekcyjnych,
w szkole reakcji - wycieczki, - dyrektor, - opinie uczniów,
koleżeńskich, - dyskusje, drama, - pedagog szkolny - obserwacje, zapobieganie Zajęcia edukacyjne - psycholog szkolny - opinie rodziców, agresji, w ramach godzin - pracownicy szkoły
eliminowanie wychowawczych wulgaryzmów
VI . Obowiązki osób odpowiedzialnych za realizację programu:
1. Obowiązki dyrektora
a. koordynuje i monitoruje przebieg realizacji programu, b. wspiera finansowo działania profilaktyczne,
c. włącza rodziców do współpracy,
d. umacnia pozytywne relacje interpersonalne w szkole, e. organizuje szkolenia i warsztaty,
f. wspólnie z członkami Rady Pedagogicznej, diagnozuje problemy wychowawcze, potrzeby środowiska szkolnego.
2. Obowiązki nauczycieli (nauczycieli wychowawców)
a. promują zdrowy styl życia i wartościowe formy spędzania czasu wolnego, b. realizują treści programowe o tematyce profilaktycznej,
c. indywidualizują oddziaływania,
d. włączają rodziców do czynnej współpracy ze szkołą,
e. doskonalą wiedzę i umiejętności w zakresie tematyki profilaktycznej, f. umacniają pozytywne relacje interpersonalne w klasie, szkole.
3. Obowiązki rodziców a. utrzymują kontakt ze szkołą, b. współpracują ze szkołą,
c. zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania i sposobów przeciwdziałania im,
d. dbają o dobry kontakt z dzieckiem.
VII. Współpraca szkoły z instytucjami - Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, - Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
- Policją (Sekcja do Spraw Nieletnich), - Strażą Miejską (Referat Profilaktyki), - Powiatowym Inspektoratem Sanitarnym,
- Stowarzyszeniem „Wiosna"- Akademia Przyszłości;
VIII. Efekty działań
- nabycie przez uczniów umiejętności społecznych, które pozwolą na lepsze funkcjonowanie w środowisku rówieśniczym,
- nabycie nawyków prowadzenia zdrowego trybu życia, dbania o higienę i właściwe odżywianie,
- wypracowanie umiejętności spędzania czasu wolnego,
- podnoszenie poziomu świadomości występujących zagrożeń i sposobów zapobiegania im,
- wzrost poczucia własnej wartości, - zmniejszenie deficytów rozwojowych,
- podniesienie świadomości korzystania z komputera, Internetu, telewizji, - podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa,
- nabycie umiejętności rozwiązywania konfliktów,
- wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
- pozyskanie rodziców do współpracy,
- nabywanie umiejętności radzenia sobie z emocjami.
IX. Ewaluacja
1. Monitorowanie realizacji programu.
2. Dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności uczestników, nabytych postaw.
3. Metody zbierania informacji:
- obserwacja,
- analiza dokumentów szkolnych, - ankieta,
- techniki socjometryczne, - sprawozdania z realizacji.
