PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Karola Klobassy – Zrenckiego
W ŻEGLCACH
Program zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4/10/11 z 30 sierpnia 2010 roku.
Podstawy prawne Szkolnego Programu Profilaktyki
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI opracowany został w oparciu o przepisy oświatowe oraz cele i zadania Planu pracy szkoły zgodne ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym oraz następującymi dokumentami:
Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. nr 26, poz. 226)
Ustawą z 6 lutego 1997 roku o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym (Dz. U. z 1997 r. nr 28, poz. 153)
Ustawą z 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230, z późniejszymi zmianami, tekst jednolity z 27.04.2001 r.)
Ustawą z 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535, z późniejszymi zmianami)
Ustawą z 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. nr 10, poz. 55)
Ustawą z 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 1997 r. nr 75, poz.
468, z późniejszymi zmianami)
Ustawą z 29 listopada 1990 o pomocy społecznej (Dz. U. z 1998 r. nr 64, poz. 414 z późniejszymi zmianami)
1. Cele programu
• Bezpieczeństwo dziecka w szkole, na ulicy – uświadomienie konsekwencji niebezpiecznych zabaw.
• Przekazywanie niezbędnych informacji o uzależnieniach.
• Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenie się, mówienia „nie”.
• Radzenie sobie ze stresem i agresją.
• Pedagogizacja nauczycieli, rodziców i uczniów w zakresie niebezpieczeństw związanych z Internetem oraz zagrożeniami epidemiologicznymi
• Rozwijanie uzdolnień uczniów i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym.
• Współpraca z Poradnią Psychologiczną, Policją i pielęgniarką szkolną.
• Ochrona uczniów przed zagrożeniami.
• Reagowanie na pojawiające się zagrożenia.
• Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli i samoobserwacji.
• Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych.
2. Formy i metody realizacji szkolnego programu profilaktyki
Realizacja programu odbywać się będzie w ciągu całego cyklu kształcenia (od klasy I do klasy VI) w oparciu o formy pracy indywidualnej i grupowej.
Strategie które zostaną wykorzystane podczas realizacji programu :
• INFORMACYJNE - dostarczają wiedzy na temat skutków zachowań ryzykownych podczas:
zajęć edukacyjnych – lekcje przedmiotowe i ścieżki międzyprzedmiotowe,
lekcji wychowawczych,
spotkań ze specjalistami ( poradnictwo, konsultacje),
akademii,
prezentacji filmów,
konkursów przedmiotowych,
tworzenia i czytania gazetek tematycznych ściennych, folderów okolicznościowych, ulotek informacyjnych, itp.
lekcji katechezy.
• EDUKACYJNE – rozwijają kompetencje społeczne pozwalające poradzić sobie w sytuacjach trudnych poprzez:
zajęcia edukacyjne – lekcje przedmiotowe i ścieżki międzyprzedmiotowe,
lekcje wychowawcze,
spotkania ze specjalistami ,
poradnictwo,
konsultacje,
kółka przedmiotowe.
• ALTERNATYWNE – stwarzają możliwość podejmowania przez dzieci działań dających zadowolenie i służących zaspokojeniu potrzeb ważnych dla danego etapu rozwojowego.
Umożliwiają podejmowanie nowej, społecznie akceptowanej i sprzyjającej rozwojowi aktywności:
koła zainteresowań,
SKS,
turystyka – wycieczki, zielone szkoły, rajdy, itp.
współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury w Chorkówce.
W zajęciach wykorzystywane będą różne metody i formy oddziaływań, zgodne z możliwościami i potrzebami odbiorców programu.
Selekcja, działania terapeutyczne i interwencyjne wobec uczniów z grup zwiększonego ryzyka (uczniowie z trudnościami w nauce, uczniowie z zaburzeniami zachowania, uczniowie z rodzin dotkniętych patologią oraz z ryzyka zagrożeń uzależnieniem i inni), odbywać się będą poprzez:
• Wczesne rozpoznanie przez wychowawców i nauczycieli uczniów z grup ryzyka i kierowanie ich do psychologa lub pedagoga szkolnego dla przeprowadzenia wstępnej diagnozy,
• Udział dzieci w różnych formach pomocy pedagogicznej na terenie szkoły,
• Kierowanie uczniów zagrożonych w porozumieniu z rodzicami do poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej instytucji udzielającej specjalistycznej pomocy,
• Udostępnienie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą (placówki służby zdrowia, organizacje pozarządowe i inne).
3. Realizatorzy szkolnego programu profilaktyki
Realizatorami szkolnego programu profilaktyki są nauczyciele wspierani przez specjalistów i rodziców.
Nauczyciele:
• Wychowawcy klas z nauczycielami uczącymi w danej klasie, biorąc pod uwagę dotychczasowe działania, opracowują i realizują plan działań wychowawczo - profilaktycznych .
Specjaliści w dziedzinach profilaktyki:
• W realizacji szkolnego programu profilaktyki nauczyciel może skorzystać z pomocy następujących specjalistów:
lekarza
psychologa
pedagoga
prawnika
policjanta
kuratora sądowego
specjalisty ds. uzależnień
pielęgniarki
strażaka i innych
Specjaliści prowadzą zajęcia z zespołami klasowymi, rodzicami i nauczycielami.
Rodzice współpracują z nauczycielami w zakresie profilaktyki.
4. Odbiorcy szkolnego programu profilaktyki:
Uczniowie
Rodzice – biorą udział w spotkaniach z psychologiem, z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami, z zaproszonymi specjalistami.
Nauczyciele biorą udział w kursach, szkoleniach, warsztatach prowadzonych przez specjalistów (wg potrzeb).
5. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
L
p Zadania Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni
1. Podnoszenie umiejętności nauczycieli w obszarze profilaktyki
- udział indywidualny nauczycieli w kursach
- korzystanie z publikacji na temat przemocy i agresji
(wzbogacanie biblioteki szkolnej) - konsultacje z pracownikami instytucji
zajmującymi się profilaktyką
według potrzeb zgodnie z planem pracy szkoły i WDN
nauczyciele dyrektor
2.
Organizowanie poradnictwa rodzinnego i indywidualnego na terenie szkoły
- informowanie o instytucjach pozaszkolnych
pomagających rodzinie - pedagogizacja rodziców – popularyzacja wśród rodziców wiedzy o psychicznych
potrzebach dzieci
- konsultacje z rodzicami
cały rok na zebraniach z rodzicami
nauczyciele, pedagog z PPP
dyrektor
3. Edukacja uczniów w zakresie
przeciwdziałania agresji i przemocy
- lekcje wychowawcze na temat:
1. „Przemoc wobec dzieci”
2. „Jak żyć z ludźmi”
- ścieżki między przedmiotowe w ramach godzin wychowawczych - wychowanie do życia w rodzinie
- koła zainteresowań - spotkania z policjantem, psychologiem i pedagogiem
Cały rok- według potrzeb
nauczyciele, wychowawcy opiekunowie kół
4. Edukacja uczniów rodziców i
nauczycieli w zakresie, zdrowia, bezpieczeństwa i higieny pracy.
zapoznanie na lekcjach wychowawczych i
poszczególnych przedmiotach:
- ze znakami powszechnej informacji
- z sygnałami alarmowymi - zasadami ochrony przeciwpożarowej - z zasadami działania i
wykorzystania monitoringu na terenie placówki
- zasadami zabaw bezpiecznych przyjemnych i kulturalnych na przerwach śródlekcyjnych i w czasie wolnym
- z regulaminami wycieczek - bezpiecznym poruszaniem się po drodze pieszo i na rowerze
- podstawowymi zasadami udzielania pierwszej pomocy i
Zgodnie ze Szkolnym Zestawem Programów Nauczania.
Cały rok.
wszyscy nauczyciele, pielęgniarka
postępowania w razie wypadku - ze sposobami zapobiegania szerzeniu się zakażeń wirusem nowej grypy A/H1N1
- ze sposobami reagowania w sytuacjach zagrożenia
epidemiologicznego, 5. Edukacja uczniów
w zakresie prawidłowego interpretowania praw człowieka
- lekcje wychowawcze
- na wszystkich lekcjach zgodnie z podstawą programową, planem pracy wychowawcy i programem wychowawczym
cały rok wszyscy nauczyciele
6. Procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych, kradzieże, pobicia, pożar, podłożenie bomby, zagrożenie środkami
chemicznymi i biologicznymi, stwierdzenie spożycia przez uczniów alkoholu lub używania środków odurzających
- uaktualnienie procedur postępowania zgodnie z przyjętymi zasadami - przypomnienie procedur
- wdrażanie procedur związanych z dziećmi chorymi przewlekle
październik – listopad cały rok
wychowawcy
7. Zapoznanie
rodziców i uczniów z dokumentacją regulującą życie szkoły oraz systematyczne przypominanie w/w zagadnień
- analiza Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Statutu Szkoły,
Regulaminu Samorządu szkolnego na spotkaniach z rodzicami i godzinach wychowawczych
wrzesień, listopad, styczeń, maj
nauczyciele-wychowawcy
8.
Praca nad ograniczaniem czynników wpływających destrukcyjnie na kulturę osobistą
- reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów w szkole i poza nią
- dyżury nauczycieli - omawianie na lekcjach przypadków niewłaściwego zachowania
- uświadamianie skutków złego zachowania w świetle prawa szkolnego i karnego
system.
przez cały rok
wszyscy pracownicy szkoły, rodzice nauczyciele, dyrektor
9. Praca nad wzmacnianiem podstawowych umiejętności społecznych
- pogadanki
- lekcje na temat kultury osobistej - konsultacje z rodzicami i dziećmi
- uwrażliwianie uczniów na zachowania swoje i kolegów -dostrzeganie osób
system.
przez cały rok
nauczyciele,
wychowawcy, rodzice
niepełnosprawnych, podeszłych wiekiem, samotnych i ich potrzeb
10.
Rozwijanie pozytywnego
„drugiego życia”
szkoły
- zabawy szkolne
- wyjazdy na wycieczki, do kina - przedstawienia szkolne
- akademie i apele -festyny rodzinne
Według szkolnego kalendarza imprez i
uroczystości
nauczyciele, rodzice uczniowie
dyrektor
1
1. Wzmacnianie poczucia wartości uczniów w
uświadamianiu im ich mocnych stron
Zachęcanie do udziału w:
- zawodach sportowych i konkursach organizowanych na terenie szkoły i poza nią
- kółkach zainteresowań - niesieniu pomocy –pomoc koleżeńska
- do współpracy organizacje szkolne
- zajęciach pozaszkolnych.
cały rok wszyscy nauczyciele, rodzice
organizacje pozaszkolne
12. Praca z uczniem słabym
- kierowanie na kółka i zajęcia pozalekcyjne
- dostosowanie wymagań do możliwości
edukacyjnych ucznia - zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze
- zajęcia korekcyjno- kompensacyjne
system.
przez cały rok
wychowawcy nauczyciele
13. Praca z uczniem zdolnym
- zachęcanie do rozwijania
uzdolnień i zainteresowań poprzez uczestnictwo w kółkach i innych zajęciach pozalekcyjnych
- zachęcanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych
- przygotowanie uczniów do reprezentowania szkoły w zewnętrznych konkursach - zachęcanie do rozwijania uzdolnień poprzez wskazywanie dodatkowych źródeł informacji
cały rok nauczyciele, rodzice
14. Sugerowanie skierowania
uczniów do Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i innych poradni specjalistycznych
- uzyskanie pisemnej zgody rodziców na badania ucznia w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej
- wypełnianie wniosków przez wychowawców
- uzyskanie od rodziców
informacji dotyczących wyników badań
- stosowanie się do zaleceń
według potrzeb
wychowawcy rodzice
zawartych w opinii wydanej przez poradnię
15. Propagowanie pomocy
koleżeńskiej wśród uczniów oraz organizacja konsultacji dla uczniów
- konsultacje dla uczniów - gazetki szkolne
wg potrzeb - cały rok
nauczyciele opiekunowie
wychowawcy, uczniowie
16. Propagowanie sposobów bezpiecznego i zdrowego
spędzania wolnego czasu
- koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne i
pozaszkolne
- w ramach ścieżek edukacyjnych - świetlica szkolna
- świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu i TV
- biblioteka szkolna
cały rok Rodzice,
wychowawcy świetlicy, wszyscy nauczyciele,
17. Zajęcia z uczniami z rodzin
patologicznych – wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa
- zajęcia z pedagogiem - konsultacje
- udział w zajęciach
pozalekcyjnych i świetlicowych - udział w klasowych zajęciach organizowanych w szkole i poza nią
wg potrzeb -
cały rok Pedagog z PPP, nauczyciele, opiekunowie kół, nauczyciele, wychowawcy
18.
Udział w
przedstawieniach tematycznie związanych z profilaktyką uzależnień
- udział w przedstawieniach profilaktycznych klas I-VI
- omówienie treści przedstawień na godzinach wychowawczych i zajęciach nauczania
zintegrowanego
październik, marzec
dyrektor,
nauczyciele
19. Ewaluacja programu profilaktycznego
- ankiety
- analiza dokumentów szkoły
- obserwacje - rozmowy
czerwiec dyrektor, wychowawcy
20. Edukacja uczniów i rodziców w zakresie celów, sposobów i możliwości segregacji śmieci i odpadów
- pogadanki,
- lekcje wychowawcze, - spotkania tematyczne, - filmy edukacyjne, - apele szkolne, - projekty,
- spotkania szkoleniowe - stwarzanie warunków w szkole do segregacji śmieci
cały rok szkolny
Dyrektor, nauczyciele, wychowawcy
21 Uczenie zasad
pierwszej pomocy - tablice informacyjne, - pogadanki,
- sesje instruktażowe - lekcje wychowawcze
Cały rok
szkolny Dyrektor, nauczyciele wychowawcy
22 Zdrowa żywność, co powinienem wiedzieć o grzybach.
- propagowanie zdrowej żywności wśród dzieci, - zaopatrywanie sklepiku
szkolnego w zdrową żywność,
- założenie szkolnego ogródka z ziołami
Cały rok szkolny
Nauczyciele,
wychowawcy, opiekun SU „Biedroneczka”, nauczyciel przyrody
6. Przewidywane osiągnięcia uczniów
W wyniku działań profilaktycznych uczeń umie:
1. Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu, zagrożenia.
2. Być asertywnym.
3. Prowadzić zdrowy styl życia
4. Bezpiecznie i higienicznie spędzać czas w szkole i poza nią.
W wyniku działań profilaktycznych uczeń:
1.
Zna procedury dotyczące swojego zachowania.2.
Zna konsekwencje zażywania narkotyków, picia, palenia, wpływu używek na własne zdrowie, niezdrowej żywności i grzybów3.
Zdaje sobie sprawę z wpływu Internetu i telewizji na stan swojego zdrowia.7. Sposoby realizacji
Treści w większości realizuje się na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach.
Należy je realizować również na zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach, zajęciach plenerowych, spotkaniach z rodzicami, pedagogiem, psychologiem, higienistką, przedstawicielami służb mundurowych. Nauczyciel wybiera stosowne metody pracy do osiągnięcia w/w celów. Będą to pogadanki, dyskusje, „burze mózgów”, prelekcje filmów, programy komputerowe. Formą realizacji będą gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy.
8. Ewaluacja
Ocenie poddawane są następujące elementy:
-
realizacja zaleceń zawartych w opiniach poradni,-
realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach wychowawców klas i poszczególnych przedmiotów,- pedagogizacja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas i pedagogiem.
