Obszar wsparcia:

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

Zajęcia edukacyjne rozwijające spostrzeganie wzrokowo słuchowe, pamięć, myślenie przyczynowo skutkowe z wykorzystaniem opowiadań, historyjek i ilustracji (praca z tekstem).

Scenariusz zajęć

Autor: Paulina Szmagier Grupa wiekowa: 4-latki

Temat: Raz, dwa, trzy, liczysz ty. Mało czy dużo, więcej czy mniej?

Cele operacyjne:

Dziecko:

 grupuje obiekty, dobiera w pary wg określonej cechy;

 porównuje liczebność zbiorów, rozumie określenie: tyle samo;

 uważnie słucha, stara się korzystać z informacji;

 koloruje obrazek.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

 słucha np. opowiadań, baśni, rozmawia na temat ich treści; interesuje się książkami;

 potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać, a także zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach;

 dysponuje sprawnością rąk i koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania, nauki pisania.

Treści kształcenia:

 rozwijanie myślenia logicznego, pamięci, koncentracji uwagi;

 wzbogacanie słownictwa dziecka (słuchanie piosenki, tekstu czytanego przez nauczyciela);

 rozwijanie sprawności manualnej, prawidłowego chwytu kredki;

 rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej.

Opis sposobu realizacji:

Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematu zajęć. 1. Dużo czy mało?:

nawiązanie do tematu zajęć - słuchanie treści wiersza. Następnie

krótka rozmowa

nauczyciela

(N) z dziećmi na temat jego treści.

3 min. Materiały: tekst wiersza (załącznik nr 1).

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2. Ćwiczenia usprawniające 1. Zatańczmy:

zabawa muzyczno – ruchowa. Dzieci w dowolny sposób lub naśladując ruchy N interpretują melodię

2 min. Materiały: nagranie muzyczne (załącznik nr 5).

3. Ćwiczenia właściwe 1. Odwiedziny babci:

słuchanie opowiadania, rozmowa na temat jego treści, próby odpowiedzi na pytania N. Następnie dzieci liczą cukierki -

N wykorzystuje

liczmany (cukierki), które razem z dziećmi dzieli tak, jak to miało miejsce w opowiadaniu.

2. Cukierki Kasi:

kolorowanie ilustracji z wykorzystaniem informacji zawartych w opowiadaniu.

3. Cukierki:

wyszukiwanie różnic między obrazkami.

3 min.

2 min.

Materiały: tekst opowiadania

(załącznik nr 2), liczmany.

Materiały: ilustracja (załącznik nr 3), kredki.

Materiały: ilustracje (załącznik nr 4).

4. Ćwiczenia kończące 1. Dziecięcy przysmak:

zabawy indywidualne związane z tematyką zajęć dla dzieci zdolnych lub/i zainteresowanych:

 kolorowanka multimedialna;

 multimedialna gra memory;

 puzzle

multimedialne.

Po zakończonych zajęciach, dzieci mogą się poczęstować cukierkami.

2 min. Materiały: gry multimedialne

(załączniki nr 6, 7 i/lub nr 8).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczenia praktyczne, kierowanie własną działalnością, zadania stawiane dziecku.

Słowne: opowiadanie, rozmowy, objaśnienia, instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita.

Środki dydaktyczne:

kredki, cukierki (liczmany), komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Tekst wiersza – Dużo czy mało? - materiał do wydrukowania;

2. Tekst opowiadania Odwiedziny babci wraz z przykładowymi pytaniami – materiał do wydrukowania;

3. Cukierki Kasi – zadanie do tekstu – materiał do wydrukowania;

4. Cukierki – materiał do wydrukowania;

5. Zatańczmy - nagranie audio do zabawy muzyczno-ruchowej;

6. Kolorowanka multimedialna - Cukierki Romka;

7. Puzzle multimedialne - Dziecięcy przysmak;

8. Multimedialna gra memory – Co znajdziemy w przedszkolu?